伟大的悲剧优质课教案
《伟大的悲剧》优质课教案
《伟大的悲剧》优质课教案 1 设计思路 首先,利用学生的阅读期待通过快速默读课文(在十分钟内默读完)紧抓课文的主要信息,概括内容要点,培养学生对课文的整体感知的能力。其次,在阅读教学过程中,尊重学生的个性阅读,让学生围绕选题自由选点品析,并运用合作的方式有针对性地进行探究。第三,重点朗读体现主旨和充满情感的...
优质课《伟大的悲剧》教学设计
这样写更加突出了悲剧效果,给人心灵巨大的冲击。 6、第16段表达的是什么意思?在全文中起什么作用? 学生讨论并归纳:这两句话表达了作者对斯科特崇高的赞誉,意思是斯科特在与大自然的搏斗中虽然失败了,他的肉体倒下了,但是他的心灵经受了考验,变得无比的崇高。有价值的、美的毁灭当然是伟大的悲剧。这句话在全文中...
优质课《幽径悲剧》课堂实录(2)
4. 那么写幽径上的其他藤萝的美又有何用意呢?5. 这株藤萝不仅因为美丽而可爱，更是因为可爱而美丽啊。但就是这样一株古藤却惨遭毒手。6. 今年春天，我走过长着这棵古藤的地方，我的眼前一闪，吓了一大跳：古藤那一段原来凌空的虬干，忽然成了吊死鬼，下面被人砍断，只留上段悬在空中，在风中...
优质课《幽径悲剧》课堂实录(2)
1我当时日子实在非常难过。我呼天天不应，叫地地不答，一腔义愤，满腹委屈，毫无人生之趣。在很长一段时间内，我成了“不可接触者”，几年没接到过一封信，很少有人敢同我打个招呼。我虽处人世，实为异类。 《二月兰》2 我什么也看不见，什么也不敢看。只觉得马路两旁挤满了人。有...
《荆轲刺秦王》优质课教案及反思
【《荆轲刺秦王》优质课教案及反思】 一 教学目标 (一) 知识与能力 积累 整合:积累文中的文言词句并进行归类整理。 感受 鉴赏: 正确分析鉴赏荆轲这个人物形象。 思考 领悟: 通过人物的语言,行动,表情,神态,思考领悟在 尖锐复杂的矛盾冲突中表现人物性格。 发现 探究: 运用历史唯物主义的观点,引导学生对荆轲刺 ...
《我的叔叔于勒》优质课教案
教学步骤: 一、检查作业 请学生互相交流各自富有创意性的结局续写,并以小组为单位推举优秀习作在班上宣读,师生共同点评。 教师以学生习作《归来》为例,请学生点评。多媒体出示: 归来 我们全家回到哈佛尔,母亲才长长地嘘了一口气。看得出,她心里依然很焦躁。父亲脸色苍白,目光呆滞,嘴张得大大的,步履中微带踉跄。
高中优质课《氓》教案设计
【教学方法】 朗读法、点拨讨论法 【教学时数】 一课时 【教学过程】 一、导入： 《氓》是诗经中最长的一首民歌，也是一首较有代表性的弃妇诗。春秋初，封建的生产关系尚处于萌芽状态，封建的思想意识也还未形成完整的体统。以恋爱而言，当时男女间的交往还比较自由。《氓》...
大班安全教案
大班安全教案 篇1 活动目标: 1、知道火柴、打火机、厨房灶具等用品使用不当会有危险。 2、不碰触易燃、易爆的用具,不玩火。 3、练习遇到火险时的自救方法,提高自我保护意识和安全意识。 活动准备: 1、打火机、蜡烛、纸张等实验用品一套。 2、一大铁盆枯树叶树枝 3、多媒体教学资源。 活动过程: 1、猜谜...
优质课《像山那样思考》教学设计
既然自然环境亦有价值,而且所贡献的价值比人类还要大,那么,人类有什么理由不尊重它存在的资格和应有的权利呢?如果承认了,人类就得善待自然,选择一条与自然相和谐的可持续发展道路。 这就是我们要像山那样思考的原因和内容。 敬畏生命 张晓风 那是一个夏天的长的不能再长的下午,在印第安那州的一个湖边。我起先是...
陆游《书愤》教案
《书愤》优质课教案 教学内容: 1、学习内容概述: 《书愤》为人教版高中语文选修《中国古代诗歌与散文》第一单元“推荐篇目”。这首诗表现了作者对国家的挚爱和对理想的执着蕴涵着无穷的悲愤之情,诗意理解难度不大,重点在于诗歌鉴赏能力的培养。 2、学生分析:学生为亳州五中高二年级5班试验班学生,语文素养较其他...
宝清县芪参回答： 1.愿意为阿蒙森完成的业绩做证.优秀品质: 2.归途中与死亡抗战,直到倒下仍无怨无悔.优秀品质: 3.奥次为不拖累同伴而勇于献出自己的生命.优秀品质: 4.斯科特在临终时仍惦记着朋友,妻子,还有祖国人民.优秀品质: 舍己为人 诚实 博爱
道邢15340317925问： 伟大的悲剧教案斯科特等探险队员表现出怎样的优秀品质具体表现在那里? ？
宝清县芪参回答： 首先,他们很敬业,因为他们到了生死关头,都没有丢弃珍贵的岩石.第二,他们表现出了英国人的毅力,从把日记写到生命最后一课可以看出来.第三,当他们发现自己是第二个到达南极点时,他们虽然很沮丧,但是他们毅然接受了前人交代的任务:证明.
道邢15340317925问： 伟大的悲剧预习笔记 - ？
宝清县芪参回答：[答案] 要中文的吧: [分析教材]《伟大的悲剧》是七年级下册第五单元第一篇课文,本单元以探险为主题,通过不同题材的学习,培养学生敢于探险的勇气,集体主义观念和为所热爱事业献身的崇高精神.《伟大的悲剧》是一篇节选的传记,课文写的是斯科...
道邢15340317925问： 关于《伟大的悲剧》一课 - ？
宝清县芪参回答： 难忘细节:1.斯科特一行在与阿蒙森的竞争中失败了,但他们勇于承认失败,并愿意“在世界面前为另一个人完成的业绩作证,而这一业绩正是他自己所热烈追求的”.这里表现了他们的诚信,有令人敬佩的绅士风度.
道邢15340317925问： 关于《伟大的悲剧》一课？
宝清县芪参回答： 因为斯科特以他坚贞不屈、顽强拼搏的精神,虽没有彻底征服南极,但为后面的人征服南极给予了教训,也伟大的为国献身.
道邢15340317925问： 初一语文下学期第21课 伟大的悲剧 - ？
宝清县芪参回答： 1 这可以从课文的最后两句话中找到答案:“一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己,但他的心灵却因此变得无比高尚.所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧.”作为一位伟大的作家,茨威格想到的绝不主要是事业的成功者,而是许多历史事件背后给人精神上的震撼和启迪.按照这个价值标准,茨威格当然认为给斯科特作传会更有意义,会给人长久的思考. 2 该作品通过描写斯科特一行人勇敢探索南极点,到达目的地之后却发现由阿蒙森为首的挪威探险队已经先于他们到达此地了,这让他们丧失了信心和来时的雄心壮志,最终因缺水,缺食物又缺热能而冻死在雪地里的事,赞扬了斯科特一行人为了祖国荣誉的不惜献身的精神和批判了发现他们自己已不再成功时的悲观.
道邢15340317925问： 七年级下册《伟大的悲剧》 - ？
宝清县芪参回答： 悲剧,总会催人泪下,确切的来说,它不止催人泪下,还有使人惋惜的,常常被称作喜剧的反义词.悲剧并不局限于戏剧中,现实中也有.不过,有的悲剧是伟大的.这里,我要讲的关于我们学的课文——《伟大的悲剧》. 稍微了解南极的人知...
道邢15340317925问： 义务教育课程标准实验教科书语文七年级下册《伟大的悲剧》 - ？
宝清县芪参回答： 表达了:人类勇于探索的精神,为事业而献身的精神,强烈的集体主义精神. 原因:他们并不是自己所想象的那样,他们仅比阿蒙森晚了1个月,对于这次历程,第二个到达的什么都不是.他们还被阿蒙森弄得接受了一个最冷酷无情的任务————把胜利者的信带回给挪威的哈康国王!凛冽的寒风使斯科特等人在归途陷入困境,最后在白雪皑皑的荒漠上,永远的、悲惨的眠去了.
道邢15340317925问： 课文《伟大的悲剧》(人教七下21课)概括主要内容,;再根据课文提5个问题,严好有答案! - ？
宝清县芪参回答： 课文主要写了斯科特一行探险队历经艰险,即将到达南极点时,却悲哀地发现他们竞争对手已经捷足先登了,只好丧气地踏上归途,归途中,由于遭受到了突然到来的恶劣气候,饥寒交迫,体力不支,最终全队覆没的经过. 1. 文中提到斯科特...
道邢15340317925问： 初一下册二十一课《伟大的悲剧》“悲”在何处?“伟大”在何处? - ？
宝清县芪参回答：[答案] 初一下册二十一课《伟大的悲剧》“悲”在何处?“伟…124
