优质课《幽径悲剧》课堂实录(2)

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　　1我当时日子实在非常难过。我呼天天不应，叫地地不答，一腔义愤，满腹委屈，毫无人生之趣。在很长一段时间内，我成了“不可接触者”，几年没接到过一封信，很少有人敢同我打个招呼。我虽处人世，实为异类。 《二月兰》

　　2 我什么也看不见，什么也不敢看。只觉得马路两旁挤满了人。有人用石头向我投掷，打到我的头上，打到我的脸上，打到我的身上。我觉得有一千只手挥动在我的头顶上，有一千只脚踢在我的腿上，有一千张嘴向我吐着吐沫。我像一只颠簸在惊涛骇浪中的小船，像一只四周被猎犬包围住的兔子或狐狸，像随风飘动的柳絮，像无家可归的飞鸟。《牛棚杂忆》

　　师：在季老人生困顿的日子里，只有一株藤萝能读懂他受伤的心。就是这样一株古藤，成为我“心灵的慰藉”。这株古藤，俨然已经成为与我共鸣的知己。请你朗读读文章第十段，感受藤萝给我带来的心灵上的安慰。

　　生读：它成了燕园中藤萝界的鲁殿灵光。每到春天，我在悲愤、惆怅之余，惟一的一点安慰就是幽径中这一棵古藤。每次走在它下面，嗅到淡淡的幽香，听到嗡嗡的蜂声，顿觉这个世界还是值得留恋的，人生还不全是荆棘丛 。

　　师：有一位同学提出这样的问题：为什么要花费那么多笔墨描写幽径和幽径上其他的藤萝?

　　生：我认为是衬托。幽径很美，但最难忘的是藤萝。

　　师：文章哪句话和你的意思是一样的?

　　生：在所有的这些神奇的东西中，给我印象最深、让我最留恋难忘的是一株古藤萝。

　　师：那么写幽径上的其他藤萝的美又有何用意呢?

　　生：更突出最后一棵古藤的美。文章说：但是，根据我个人的评价，在众多的藤萝中，最有特色的还是幽径的这一棵。

　　师：这株藤萝不仅因为美丽而可爱，更是因为可爱而美丽啊。但就是这样一株古藤却惨遭毒手。

　 　二 走进藤萝，与悲共鸣

　　生读：(第11段)今年春天，我走过长着这棵古藤的地方，我的眼前一闪，吓了一大跳：古藤那一段原来凌空的虬干，忽然成了吊死鬼，下面被人砍断，只留上段悬在空中，在风中摇曳。再抬头向上看，藤萝初绽出来的一些淡紫的成串的花朵，还在绿叶丛中微笑。它们还没有来得及知道，自己赖以生存的根干已经被砍断，脱离了地面，再没有水分供它们生存了。它们仿佛成了失掉了母亲的孤儿，不久就会微笑不下去，连痛哭也没有地方了。

　　师：你读的很动情。有同学提问，这段文字是写古藤被砍伐，但作者却说“再抬头向上看，藤萝初绽出来的一些淡紫的成串的花朵，还在绿叶丛中微笑”。作者为什么却展现古藤的美?

　　师：清代的王夫之说：以乐景写哀，以哀景写乐，一倍增其哀乐。这株古藤，就像是襁褓中的孩子，它的母亲已经永远的离他而去，但它浑然不知;未来的岁月将是失去母亲后的孤独、艰难，但它也浑然不觉。这笑的背后都是泪啊!所以我们读这句话的时候要怀着悲伤的感情才好。

　　生读：第14段“于是，它只有哭泣，哭泣，哭泣……”

　　师：三个哭泣构成反复，你读得越来越悲愤，声音越来越激昂。读出了古藤被毁后的悲伤。这三个“哭泣”还能怎样读?

　　生：应该越来越低沉，感情越来越无助。

　 　三 走进老人，探究悲因

　　师：是啊，他不是傲立于天地的青松，只是一株柔弱的古藤。此时，它无力反抗，只能任人蹂躏。面对心爱的朋友遭到不幸，老人感受怎样?请你快速阅读文章12、 13段，勾画表现老人内心之悲的句子，有感情地读出来。

　　(生有感情的.朗读12、13段)

　　师：一株古藤的毁灭留给老人的悲哀与悲愤别人是无法理解的。有同学提问：文章为什么要写“伟人”?也有同学不明白，是谁造成藤萝的悲剧?请同学们合作探讨：造成这株藤萝之悲的原因有哪些?

　　生：“争名于朝，争利于市”可以看出世人不关心古藤的生死。

　　师：文章最后落款：1992年。1978年起，我们国家开始改革开放。掐指算来， 14年已经过去 ;改革开放的14年来，有人形象的评价世人是“天下熙熙皆为利来，天下攘攘皆为利往”，人们“争名于朝，争利于市”，谁还去关心一棵古藤的生死呢?

　　生：所谓的“伟人”也不对藤萝报以关怀。

　　师：正如那些燕园中的伟人们。这出悲剧发生在中国高等学府，伟人尚且如此 ，凡人又该怎样?其中悲愤的深广可见一斑。

　　生：古藤毁于愚氓之手，他们不仅不关心美，而且去毁灭美。

　　师：但是可幸的是，还有一个人在矢志不渝的维护着美，他就是季老。很多同学，提了这样的问题：“十字架”该怎样理解?

　　生：“十字架”是一种信仰。老人的内心永远都有对美的追求。

　　投影二：2006年授予季羡林老人的颁奖词

　　智者乐，仁者寿，长者随心所欲。曾经的红衣少年，如今的白发先生，留得十年寒窗苦，牛棚杂忆密辛多。心有良知璞玉，笔下道德文章。一介布衣，言有物，行有格，贫贱不移，宠辱不惊。

　　师：一个倔强的老人， 用年老的心维护着内心的信仰，这是怎样的感动啊。一株古藤，已经成为真善美的化身，老人对古藤的呵护，实则是对真善美的维护。

　　师：面对悲剧，老人仅仅是悲伤、悲痛并且就此消极吗?作者展现悲剧的目的何在?

　　投影(图片：普罗米修斯 林黛玉 祥林嫂)

　　师：高加索山上的普罗米修斯，葬花的林黛玉，年末雪夜死去的祥林嫂，人间的悲剧何其多。但是，真正的悲剧在于唤醒。作家展示悲剧不单单是让读者流泪，而是在唤醒。唤醒人们心底的良知和对崇高的美的追求。最后，送大家一首诗。

　　师(配乐朗读)

　　投影三： 我是一棵树

　　席慕容

　　如何让你遇见我 在我最美丽的时刻 为这 我已在佛前求了五百年

　　求佛让我们结一段尘缘 佛于是把我化做一棵树 长在你必经的路旁

　　阳光下 慎重地开满了花 朵朵都是我前世的盼望 当你走近 请你细听

　　那颤抖的叶 是我等待的热情 而当你终于无视地走过 在你身后落了一地的

　　朋友啊 那不是花瓣 那是我凋零的心

　　师：多么希望悲剧不再上演 ， 美丽与我

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