介入幼儿游戏的时机有哪些
如何有效观察幼儿提高教师指导能力
通过对游戏观察要点的把握,教师观察的目的性加强了,观察的效果体现了。教师只有了解幼儿现有发展状况、发展的个别差异,只有通过细心观察孩子的游戏行为,作出推断,才能真实地认识孩子。其次、以实践观摩为契机,帮助教师把握介入幼儿游戏的时机。一般来说老师介入幼儿游戏的方法有两种:直接介入和间接介入。通常出现以下几种...
如何开展幼儿角色游戏
有趣的过程，愉快的结束和再做游戏的愿望。因此，教师要掌握时机，在幼儿游戏兴致尚未低落时，根据游戏的内容和情节，运用多种方式结束游戏，使幼儿保持继续游戏的积极性。结束时，应鼓励和督促幼儿收拾玩具、整理场地。根据游戏进行的情况和教育要求，有时可在游戏结束时，组织幼儿评价游戏。组织幼儿评价游戏...
浅谈如何提高幼儿教师在游戏中的观察能力
通过对游戏观察要点的把握，教师观察的目的性加强了，观察的效果体现了。教师只有了解幼儿现有发展状况、发展的个别差异，只有通过细心观察孩子的游戏行为，作出推断，才能真实地认识孩子。其次、以实践观摩为契机，帮助教师把握介入幼儿游戏的时机。一般来说老师介入幼儿游戏的方法有两种：直接介入和间接介入。
角色游戏过程中,教师介入时机不当的是( )。
【答案】：B 幼儿角色游戏中，教师指导必须根据幼儿的发展情况和游戏的线索，在幼儿遇到困难或问题时，游戏中幼儿的经验需要提升时，游戏中出现教育契机，教师可以达成教育目标时．教师必须介入游戏。如果在幼儿全身心投入时，教师不应该介入打扰幼儿的游戏。
小班幼儿角色游戏的特点及指导要点有哪些
运用做客,请喝茶,推动游戏情节,提高孩子语言交往能力。(二)创设温馨游戏环境,提供适宜材料,萌发进入游戏的愿望。1.根据小班幼儿特点创设温馨、有意境而又丰富的游戏环境。小班幼儿的教育重点是发展幼儿情感、动作、语言,有扮演角色的愿望和意识。由于生活条件和教育条件的改变,进入幼儿园成了小班幼儿生活上的一个转折点...
幼儿招教答题案例分析答题技巧
为了方便学生更好地解答有关游戏的案例分析题，苏程专家从以下几个方面进行分析：一、理论依据 (一)教师对幼儿游戏的指导策略 1.指导以观察为依据 2.确定指导的方式方法 (1)以自身为媒介：游戏者和旁观者 (2)以材料为媒介 (3)以儿童伙伴为媒介 3.确定指导的时机 4.把握好指导的对象范围 5.把握...
儿童角色游戏指导的时机是
儿童角色游戏指导的时机是儿童出现认知冲突时，在儿童进行角色游戏时，儿童正在用自己的创造力，感知和了解学习并试图改变，但当儿童出现认知冲突时，老师需要及时的对儿童角色游戏进行指导，以提升幼儿的自主意识，防止角色游戏进行中发现偏离问题
浅谈如何做好幼儿教育?
摘要：健康的心理状况能够陶冶人的情操，让人时刻充满活力，如果每个学生都能够乐观、开朗，当其遇到困难或者是不幸的时候，就能够表现的自由洒脱。本文从幼儿心理教育出发结合多年的教育经验浅谈以下几点。关键词：健康状况；乐观开朗；幼儿教育在当下心理健康已经成为健康的一个重要构成部分，越来越受到人们的...
教师应抓准指导时机、正确选择介入角色。
②幼儿游戏是现实生活与想象活动相结合的结果，材料中幼儿将玩具吹风机当“手枪”、仿真型灯箱当“大炮”这都是体现了幼儿在角色游戏中对于游戏材料的假想，而教师强调“吹风机”是“理发店”的玩具，阻碍了幼儿想象能力的发展；③教师对于幼儿游戏的介入与指导应在观察的基础上把握好介入时机，充分保护幼儿...
简述幼儿教师应该如何指导幼儿游戏
游戏的内容也丰富了。一个好的角色游戏,一般要有良好的开端、有趣的过程、愉快的结尾和再做游戏的愿望。因此,教师应掌握好时机,在幼儿的游戏兴致尚未低落时愉快地结束游戏,使幼儿保持继续游戏的积极性。当然,有时幼儿也会自动结束游戏,转向另一个游戏。总之,要使幼儿自然、从容、愉快地结束游戏。
共和县盐酸回答： 1 幼儿游戏出现困难 2幼儿秩序发生混乱 3幼儿失去兴趣或准备放弃 4幼儿游戏的内容发展和技巧方面出现困难
淫江15522419405问： 教师在哪些情况下需要介入参与游戏? - ？
共和县盐酸回答： 当游戏规则不完善,容易出现通过非正常捷径获取回报时,需要介入以给儿童输入正确的价值观
淫江15522419405问： 教师何时介入幼儿的游戏进行指导 - ？
共和县盐酸回答： 牛顿的苹果幼儿园的师德40字中的同乐发展有很好的诠释:在各项学习活动中,教师既是引导者也是参与者,教师的参与更能增加孩子的欢乐程度
淫江15522419405问： 什么情况下教师必须介入幼儿的游戏进行指导 - ？
共和县盐酸回答： 1幼儿游戏出现困难 2幼儿秩序发生混乱 3幼儿失去兴趣或准备放弃 4内容发展和技巧方面出现困难
淫江15522419405问： 如何介入幼儿的角色游戏 - ？
共和县盐酸回答： 角色游戏中教师的介入与指导 “介入”并不是教师在幼儿游戏时间内的所有行为,它既不是教师对游戏的无意“干预”,也不完全等同于对游戏的有意“指导”.“介入”既要考虑到教育目标,也要考虑到幼儿自身的愿望,我们应明确自身的立...
淫江15522419405问： 幼儿教师在重要的时候可以介入儿童的活动,举例说明重要的时候是什么时候 - ？
共和县盐酸回答： 幼儿园区域游戏中教师介入的方法《规程》明确指出:幼儿园应“以游戏为基本活动,寓教育于各项活动之 中”,而区域活动因其具有相对宽松的活动气氛、灵活多样的活动形式,因而能满足幼儿多方面、多层次发展的需要,是幼儿自我学习...
