五年级下册祖父的园子教学反思
祖父的园子生字组词
部编版小学语文五年级下册课文第2课《祖父的园子》生字组词:【蝴】 蝴蝶[hú dié] 蝴蝶结[hú dié jié]【蚂】 蚂蚱 [mà zha]蚂蟥[mǎ huáng]【蚱】蚱蜢[zhà měng]【嗡】 嗡鼻音[wēng bí yīn] 嗡嗡响[wēng wēng xiǎng]【樱】 樱桃[yīng táo] 樱花[yīng huā]【拔】选拔[...
祖父的园子中心思想是什么
祖父的爱放飞了孩子的天性,在祖父暖融融的爱的包围下,才有了孩子自由、快乐、幸福的童年。正是作者的心灵是自由的,在作者孩童的眼里,一切才是自由的,快乐的,甚至是充满梦幻色彩的。《祖父的园子》选自《呼兰河传》,也是部编版小学语文课本五年级下册的课文。全文讲述了作者的童年生活,以诗意的...
五年级下册课文《祖父的园子》读后感
五年级下册课文《祖父的园子》读后感 篇7 今天我读了一篇文章:《祖父的园子》,它选自萧红的《呼兰河传》。我被文章里祖父对“我”的疼爱以及“我”的天真、顽皮和可爱,深深吸引住了。 《祖父的园子》主要讲述了“我”小时候在祖父的园子里玩耍、生活的一系列故事。例如:“我”帮祖父铲地,但“我”只是瞎弄;我...
五年级下册语文小练习册《祖父的园子》中写到植物,动物各有什么特点...
多么富有童话般色彩的一切啊!作者写小昆虫,不仅着眼于它们的色彩——“白、黄、红、金、绿”一应俱全,还对蜜蜂的样子和姿态,进行了细致入微的观察,丰富的色彩感和形象感,让你的眼前一下子就明亮绚丽起来。作者写“祖父的园子”中的昆虫、植物的自由自在,实际上是为了衬托作者在园中自由自在的...
给我和祖父的园子分段并写出段意
第二部分(4-14):写“我”跟着祖父在园子里干活、玩耍。第三部分(15-16):园中的一切都是活的,都是自由的。第四部分(17-19):写“我”在园中玩累了,可以快乐地入梦。扩展阅读:【课文主题】本文回忆了自己在祖父的园子里干活、游戏的场景,展现了作者快乐、自由、幸福的童年生活,表达了作者...
五年级下册语文课文第二课生字组词
《祖父的园子》生字组词蝴:hú(蝴蝶)蚂:mà(蚂蚱)蚱:zhà(蚂蚱、蚱蜢、蚱虫)嗡:wēng(嗡嗡、嗡鸣声、嗡嗡响)樱:yīng(樱桃、樱花、山樱)拔:bá(拔草、拔腿、拔苗助长)瞎:xiā(瞎忙、瞎闹、黑灯瞎火)铲:chǎn(铲平、铲除、铲地)锄:chú(大锄、锄头、锄草)割:gē(...
第七课祖父的园子的写作背景
祖父的园子选自《呼兰河传》。作者笔名萧红。《呼兰河传》当中是这样讲的。作者出生时他的祖父就已经60多岁了。自己长到四五岁,祖父就快70了。萧红还没有涨到萧红还没有长到20岁,祖父就七八十啦。祖父刚过了80。就死了。从前那后花园的主人。而今不见啦。老主人死了。小主人逃荒去了。那园里的...
《祖父的园子》语文说课稿
《祖父的园子》语文说课稿1 一、说教材 《祖父的园子》是人教版五年级下册第二单元以“多彩的童年生活”为主题的一篇课文,节选自萧红的回忆性长篇小说《呼兰河传》。课文描写了“我”童年时代跟随祖父在园子里劳动的情景,表现了祖父的园子是“我”童年快乐、自由的家园,表达了对童年生活的眷恋和对亲人的回忆。孩...
语文五年级下册第2课多音字和近反义词
五年级下册第2课是《祖父的园子》,通过描写祖父的园子里的景物以及作者在园子里干活、游戏的场景,展现了作者快乐、自由、幸福的童年生活,表达了作者对童年美好生活的眷恋和对亲人的怀念。多音字和近反义词如下:一、多音字:1、晃:huǎng(明晃晃)huàng(摇晃)2、结:jiē(结果子)jié(结束)...
祖父的园子运用了什么写作手法
《祖父的园子》的简介 《祖父的园子》的作者是萧红,出自萧红的长篇小说《呼兰河传》。《祖父的园子》以孩子气十足的腔调展现了一幅明丽的漂亮的富有童年画,表现了作者在园中自由自在的童年生活。全文拥有诗意浪漫的景物描述,充满梦幻色彩。《我和祖父的园子》被选入苏教版小学语文课本五年级下册第十九...
唐县富马回答: 课文重点写了作者在园中自由自在的童年生活.跟着祖父在园中,栽花、拔草、种白菜、铲地、浇水,当然这都是童年游戏的内容,不是真正的劳作,是“乱闹”,至于摘黄瓜、追蜻蜓、采倭瓜花、捉绿蚂蚱,更是孩童的游戏了.玩闹累了,就在园子里睡下.当然,让作者感到自由快乐的,不光是祖父的园子,还有慈爱的祖父.他给了孩子心灵的自由,他允许孩子随便玩闹,对孩子倾尽了爱心和耐心.他的爱放飞了孩子的天性,在他暖融融的爱的包围下,才有了孩子自由、快乐、幸福的童年.正是因为作者的心灵是自由的,所以在她孩童的眼里,一切才是自由的,快乐的,甚至是充满梦幻色彩的.
冶戚19294897329问: 小学五年级下册第七课的主要内容 - ?
唐县富马回答: 小学五年级下册第七课——《祖父的园子》的主要内容: 课文重点写了作者在祖父的呵护下,在祖父的园子里自由自在的童年生活.跟着祖父在园中,栽花、拔草、种白菜、铲地、浇水,当然这都是童年游戏的内容,不是真正的劳作,是“乱闹”,至于摘黄瓜、追蜻蜓、采倭瓜花、捉绿蚂蚱,更是孩童的游戏了.玩闹累了,就在园子里睡下.
冶戚19294897329问: 人教版小学五年级语文下册第7课《 祖父的园子》 主要讲了什么? - ?
唐县富马回答: :“我”家有一个大花园,“我”在花园里面玩耍嬉戏,对祖父的园子十分喜爱.表达了作者对自己童年无限向往.
冶戚19294897329问: 五年级下册语文书第七课 祖父的园子 的主要内容?
唐县富马回答: 《祖父的园子》中,“我”的心情是自由自在,快乐无忧.从这几点中可以看出体会: 1.观赏小昆虫,大榆树 2.跟随祖父栽花,拔草,种菜,铲地. 3.误把狗尾草当成谷穗留下,把谷穗铲除.
冶戚19294897329问: 我和祖父的园子赏析《我和祖父的园子》(苏教版五年级下册第18课)主要表达了什么样的情感?主要讲了什么?不要教案,要用自己的语言概括. - ?
唐县富马回答:[答案] 先写跟着祖父在园中,栽花、拔草、种白菜、铲地、浇水,当然这都是童年游戏的内容,不是真正的劳作,是“乱闹”;再写摘黄瓜、追蜻蜓、采倭瓜花、捉绿蚂蚱,更是孩童的游戏了.最后写玩闹累了,就在园子里睡下. 主要写了作者在园中自由自...
冶戚19294897329问: 语文五年级下册的第7课:《祖父的园子》 - ?
唐县富马回答: 4 调皮 天真
冶戚19294897329问: 五年级下册《祖父的园子》“玩腻了,我又跑到祖父那里乱闹一阵.祖父浇菜,我也过来浇,但不是往菜上浇,而是拿着水瓢,拼尽了力气,把水往天空一... - ?
唐县富马回答:[答案] 因为祖父的园子里有作者的童年P,我体会到作者小时候非常天真、淘气、自由自在
冶戚19294897329问: 5年级下册 人教版语文 第七课,祖父的园子的句子有哪些 - ?
唐县富马回答: 5年级下册 人教版语文 第七课, 《祖父的园子》的好句子有: 1.这榆树在园子的西北角上,来了风,榆树先呼叫,来了雨,榆树先冒烟.太阳一出来,榆树的叶子就发光了,它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样. 2.太阳在园子里是特别大的,天空是特别高的.太阳光芒四射,亮得使人睁不开眼睛,亮得蚯蚓不敢钻出地面来,蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来.凡是在太阳下的,都是健康的、漂亮的.拍一拍手,仿佛大树都会发出声响;叫一两声,好像对面的土墙都会回答.
冶戚19294897329问: 五年级下册《祖夫的园子》读后感60字 - ?
唐县富马回答: 《祖父的园子》这篇课文写的是作者童年里在祖父园子的里发生的一些事.园子是作者童年的乐园,给了她自由,给了她快乐,所以这个园子在她心中,是那样美好,那样温馨,那样难以忘怀.祖父的慈爱与呵护,让作者的童年是那样自由快乐...
冶戚19294897329问: 人教版五年级下册第七课祖父的园子中花开了就像睡醒了似的是什么修辞手法 - ?
唐县富马回答: “花开了,就像花睡醒了似”的是什么修辞方法——拟人修辞手法. 拟人修辞方法,就是把事物人格化,将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子(就像童话里的动物、植物能说话,能大笑).拟人就是把事物人格化.即把事物当做人,写成和人一样的有感情、有语言、有动作.“睡醒了”是对“花”的人格化描写,所以属于拟人手法.您好,希望我的回答能够帮助您.如有问题请及时追问,如果满意请采纳.