祖父的园子运用了什么写作手法
祖父的园子这篇课文应用排比,对仗,设问等.抒情的写法,散文.突出作者对田园的热爱,对童年的热爱及对祖父的思念.
这篇文章的写作方法是：寄情于景，以景带情。
题目是祖父的园子，想写出自己的快乐， 却没有大量写院子给我带来的各种欢乐，反而用这么多的笔墨写动物植物的快乐。这样的手法就是寄情于景，通过植物动物的快乐，可以让人充分感受到作者在园子中又是多么的快乐。
《祖父的园子》的简介
《祖父的园子》的作者是萧红，出自萧红的长篇小说《呼兰河传》。《祖父的园子》以孩子气十足的腔调展现了一幅明丽的漂亮的富有童年画，表现了作者在园中自由自在的童年生活。全文拥有诗意浪漫的景物描述，充满梦幻色彩。
《我和祖父的园子》被选入苏教版小学语文课本五年级下册第十九课、《祖父的园子》部编版小学语文课本五年级下册第2课等教材。
怎么仿写祖父的园子第15段?
她确实是一位才女，文字简单干练，看似平常却能够将人深深的引入其中，字里行间似乎能够看到人的灵魂。那一篇篇的锦绣文章写的是多么的精彩细腻。这个学期有幸遇到了萧红，有幸走进了萧红魂牵梦绕的“祖父的园子”，应用教材文本让学生学会仿写，一直是语文老师的探寻之路，何不斗胆引导学生浅尝“大家之...
祖父的园子的主要内容50字介绍
他的爱放飞了孩子的天性，在他暖融融的爱的包围下，才有了孩子自由、快乐、幸福的童年。正是因为作者的心灵是自由的，所以在她孩童的眼里，一切才是自由的，快乐的，甚至是充满梦幻色彩的。《祖父的园子》创作背景 萧红幼年丧母，父亲冷酷暴戾，再婚后基本上对萧红不闻不问。萧红自小就缺乏父母的...
仿写祖父的园子写作文用寄情于物
读《祖父的园子》有感 今天老师让我们写《祖父的园子》的读后感,这篇课文的读后感不易写,因为道理不深刻。 再说了,要是别人对这篇文章没有感触,指不定来个什么乱七八糟东拼西凑的呢!我对这篇文章的感触不深,所以这篇作文我是怀着试试看的心情写的。 这篇课文来自萧红的《呼兰河传》,本文叙述了作者儿时...
祖父的园子中第13自然段哪些动作描写了祖父对作者的慈爱?
嘱咐的园子中第三自然段哪些动作描写了主父对作者的这里主父的园子里描写了祖父身体，虽然老了，还很健康，园子里活力挺好，各种菜啥都有，他是一位好老人
祖父的园子从文中可以体会到“我”是一个什么样的人?
“我”是一个天真、调皮的人。从“溜”和“闹”可以看出“我”很调皮，从“我”把韭菜当作野草割掉，把狗尾草当作谷穗留着可以看出“我”的天真。
祖父的园子我对祖父具有怎样的感情?
作为一个人工智能程序，我本身无法具有情感。但是，根据常识和个人经验，祖父的园子对你可能具有深厚的情感。如果祖父的园子给你留下了美好的回忆，你会感到幸福和温暖，因为这里是你与祖父共度时光的场所，这里有着许多你曾经的童年记忆和欢笑声。园子中的植物也可能让你想起祖父的教诲或者他的爱好，让...
在萧红《祖父的园子》这一篇文章中为什么流露处淡淡的忧伤之情?
对童年生活的留恋,园子给了萧红自由欢乐、幸福的童年,承载了祖父和萧红纯真、亲密而浓厚的亲情之美.作者萧红在二十九岁回忆故乡的园子时,仍备感亲切与温暖,那园子是她一生难以忘怀的最温馨的家.
呼蓝河转与祖父的园子表达的感情有什么不同?
呼和与祖父的园子表达的感情都是对家乡的眷恋，希望有助在家乡种的那种温馨的感觉
《祖父的园子》的中心思想
随着作者富有诗意的语言,我们走进了祖父的园子。祖父的园子是一幅明丽的漂亮的富有童话色彩的画,画里有树、有花、有菜、有庄稼、有蜻蜓、有蝴蝶、有蚂蚱、有小鸟、有风、有雨,还有太阳的光芒、有云朵的影子,这是作者童年的乐园(作者曾称它为自己的后花园),就像作者说的一样,“花园里边明晃晃的”,“新鲜漂亮...
《呼兰河传》|祖父的园子,给予了萧红半生出走的勇气
她太想念祖父的园子了，所以她记得园子中每一棵结果的树，每一株开花的月季，以及祖父在这里说过的每一句话。祖父的音容笑貌，都清晰地刻在萧红的记忆中，无法忘怀。也让我无法忘怀。在旧社会，童年的萧红无疑是幸运的，有殷实的家庭，有爱她的祖父，还有比较开明的父亲供她读小学。如果她按照父亲规...
仝泊帕朱： 排比:花 开了,就像睡醒了似的.鸟飞了,就像在天上逛似的.虫子叫了,就像虫子在说话似的.比喻:胖圆圆的就跟一个小毛球似的不动了.拟人:瓜愿意爬上架就爬上架,愿意爬上房就爬上房.
彭水苗族土家族自治县17352801727： 祖父的园子运用了什么写作手法？
仝泊帕朱： 祖父的园子这篇课文应用排比,对仗,设问等.抒情的写法,散文.突出作者对田园的热爱,对童年的热爱及对祖父的思念.
彭水苗族土家族自治县17352801727： 祖父的园子中带有修辞手法的句子有哪些 - ？
仝泊帕朱： 《祖父的园子》用了比喻、排比、拟人、反问等修辞手法. 如:比喻:蜜蜂则嗡嗡地飞着,满身绒毛,落到一朵花上,胖乎乎,圆滚滚,就像一个小毛球似的不动了. 排比:我家有一个大花园,这花园里有蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱,样样都有. 排比:花 开了,就像睡醒了似的.鸟飞了,就像在天上逛似的.虫子叫了,就像虫子在说话似的. 拟人:倭瓜愿意爬上架就爬上架,愿意爬上房就爬上房. 反问:蜻蜓飞那么快,哪里会追得上? 这是我的答案,我是五年级的同学,如果有帮到大家请点个赞谢谢!
彭水苗族土家族自治县17352801727： 人教版祖父的园子,第十六自然段用了什么修辞手法? - ？
仝泊帕朱： 运用了排比和拟人.表达了作者写出萧红自由畅快的感受
彭水苗族土家族自治县17352801727： 祖父的园子第17段用了什么修辞手法?1、用了什么修辞手法?2、主要是什么描写?3、表达了作者什么的情感?4、“它们是从谁家来的,又飞到谁家去?... - ？
仝泊帕朱：[答案] 有第17段吗
彭水苗族土家族自治县17352801727： 祖父的园子,小妹有些问题要问一问!1、祖父的园子里有哪些句式?有什么手法、写法?突出了作者的什么感情?2、那些表达快乐的画面,表达自由的画... - ？
仝泊帕朱：[答案] 、祖父的园子里有哪些句式?有什么手法、写法?突出了作者的什么感情? 排比,对仗,设问等.抒情的写法,散文.突出作者对田园的热爱,对童年的热爱及对祖父的思念. 2、那些表达快乐的画面,表达自由的画面,表达生机勃勃的画面? 第2段是...
彭水苗族土家族自治县17352801727： 人教版五年级下册第七课祖父的园子中花开了就像睡醒了似的是什么修辞手法 - ？
仝泊帕朱： “花开了,就像花睡醒了似”的是什么修辞方法——拟人修辞手法. 拟人修辞方法,就是把事物人格化,将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子(就像童话里的动物、植物能说话,能大笑).拟人就是把事物人格化.即把事物当做人,写成和人一样的有感情、有语言、有动作.“睡醒了”是对“花”的人格化描写,所以属于拟人手法.您好,希望我的回答能够帮助您.如有问题请及时追问,如果满意请采纳.
彭水苗族土家族自治县17352801727： <<祖父的园子>>主要写了什么? - ？
仝泊帕朱： 课文重点写了作者在园中自由自在的童年生活.跟着祖父在园中,栽花、拔草、种白菜、铲地、浇水,当然这都是童年游戏的内容,不是真正的劳作,是“乱闹”,至于摘黄瓜、追蜻蜓、采倭瓜花、捉绿蚂蚱,更是孩童的游戏了.玩闹累了,就在园子里睡下.
彭水苗族土家族自治县17352801727： 祖父的园子,仔细品味作者在语言表达上有什么特点 - ？
仝泊帕朱： 《祖父的园子》仔细品味作者在语言表达上有什么特点?1、文章结构逐步递进,将“景”“事”“人”的有机融通关联,凸显了“园中情”. 2、文章情感表达富有特色,用特殊的句式为全文营造了一种整体的情感氛围. 3、文章解读空间更大,为进一步激发了读者阅读的兴趣.
