五年级《蝉》
《蝉》的诗句和诗意
《蝉》是唐代诗人虞世南创作的一首五言古诗，是首托物寓意的诗。作者托物寓意，一、二句以蝉的栖高饮露、蝉声远传暗喻人的清朗俊秀、高标逸韵；三、四句分别用一“自”字、“非”字，正反相生，充满张力，表达出对人的内在品格的热情赞美和高度自信。全诗简练传神，比兴巧妙，以秋蝉高洁傲世的品格自...
八年级课文蝉原文及赏析
我曾看见三个蚋依次呆在那里,准备掠夺一个倒霉的蝉。 蝉刚把卵装满一个小孔,到稍高的地方另做新孔,蚋立刻来到这里。虽然蝉的爪可以够着它,而蚋却很镇静,一点不害怕,像在自己家里一样,在蝉卵上刺一个孔,把自己的卵放进去。蝉飞去了,多数孔内已混进异类的卵,把蝉的卵毁坏。这种成熟的蚋的幼虫,每个小孔内...
古诗《蝉》带拼音全文
《蝉》拼音版注音如下：蝉 [ 唐 ] 虞世南 chuí ruí yǐn qīng lù ， liú xiǎng chū shū tóng 。垂緌饮清露，流响出疏桐。jū gāo shēng zì yuǎn ， fēi shì jiè qiū fēng 。居高声自远，非是藉秋风。《蝉》翻译：蝉垂下像帽缨一样的触角吸吮着清澈甘甜的露水，声音从...
蝉古诗的意思?
蝉这首诗写的是蝉的身形、声音和习性，首句说蝉的头部的下垂的触须像古人结在颔下的帽带下垂部分，第二句写蝉的声音响度和力度，第三、四句让人感悟到真理：品行高洁的人是不需要外在的任何有力者的帮助，就能声名传于后，强调人格的美和力量。这首诗译文是：我喝的是清冽的露水、悦耳的叫声自梧...
五年级古诗《蝉》的意思
《蝉》是唐代诗人虞世南创作的一首五言古诗，作者托物寓意，一、二句以蝉的栖高饮露、蝉声远传暗喻人的清朗俊秀、高标逸韵；三、四句分别用一“自”字、“非”字，正反相生，充满张力，表达出对人的内在品格的热情赞美和高度自信。《蝉》赏析：《蝉》这首诗讲的是知了的形态、习性和声音，而这句话...
《蝉》的文章主旨是什么
《蝉》的文章主旨是不管生命如何短暂，都必须积极面对，全情投入，好好地生活。本文用了先抑后扬的写法。首先写蝉的聒噪声使人们心烦。其次写看到一只病蝉，写它的微小和病弱。从朋友说蝉埋在泥下十七年，出来只活一个夏天时开始转折，小小的蝉开始令人惊讶。当最后朋友说到蝉为了延续生命，必须好好...
五年级上册语文21古诗三首意思
五年级上册语文21古诗三首的具体意思如下：1、《蝉》垂緌饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。译文：蝉垂下像帽带一样的触角吸吮着清澈甘甜的露水，声音从挺拔疏朗的梧桐树枝间传出。蝉声远传是因为蝉处在树的高处，而不是依靠秋风。这首诗以蝉自比，寓意诗人的人品高洁，不借助外在...
五年级上册蝉的古诗
唐太宗曾经屡次称赏虞世南的“五绝”（德行、忠直、博学、文词、书翰），诗人笔下的人格化的“蝉”，可能带有自况的意味吧。沈德潜说：“咏蝉者每咏其声，此独尊其品格。”（《唐诗别裁》）这确是一语破的之论。清施补华《岘佣说诗正像曹丕在》云：“三百篇比兴为多，唐人犹得此意。同一咏蝉，...
蝉古诗哪个年级
蝉古诗是小学二年级的内容。一、古诗内容简述 《蝉》是一首著名的古诗，内容简短却富含哲理。诗中描述了蝉的生活习性和生命短暂的特点，表达了作者对生命的独特感悟。二、古诗在教材中的地位 在小学二年级的语文课程中，这首诗作为古诗学习的内容之一。此时的孩子们正处于语言学习的关键时期，学习古诗可以...
五年级上册语文蝉的诗意
译文：蝉低垂着触须啜饮清凉的露水，长鸣声从繁茂的梧桐树上传出。因为它身居高处，声音自会远扬，而不是凭借吹来的阵阵秋风。创作背景：此诗大约是虞世南由隋入唐后，受到唐太宗的知遇之恩而作。诗人的一生极为坎坷，先是在南朝陈任职，后隋灭陈，与其兄虞世基一同到了长安，宇文化及杀隋炀帝后，...
祁县人血回答： 观察蝉今天我的好朋友邓思蓝找到了一只蝉.她高高兴兴地对我说:“葳子姐姐,我有一只蝉.”我过去一看,真的是一只蝉,我还以为是一只假蝉呢!我仔细一看,原来是一只活的蝉,它身上的颜色是黑色的,身体是尖圆形的,头部有两只...
胥向13650163236问： 读了这首诗《蝉》眼前现出怎样一幅画面 - ？
祁县人血回答： 《蝉》是唐代诗人虞世南创作的一首五言古诗,是首托物寓意的诗.作者托物寓意,一、二句以蝉的栖高饮露、蝉声远传暗喻人的清朗俊秀、高标逸韵;三、四句分别用一“自”字、“非”字,正反相生,充满张力,表达出对人的内在品格的热...
胥向13650163236问： 《蝉》一文中作者从哪三个方面来写蝉的特点 五年级上 - ？
祁县人血回答： 作者从形状 习性 声音三个方面写了蝉的特点.
胥向13650163236问： 《蝉》的文章主旨是什么 - ？
祁县人血回答： 蝉》的作者对于生命的态度隐喻在对蝉的生命意义的阐发中,并没有直接表白;《贝壳》则明确提出了自己要认真做事的想法,表达了要给世人留下值得珍惜和惊叹的东西的愿望.
胥向13650163236问： 作者反复强调“一个夏天”有什么作用?《蝉》文中的三个画线句,作者 ？
祁县人血回答： 反复强调“一个夏天”的作用:为了告诉人们蝉的生命是非常短暂的. 各包含的感情: 第一个:表达作者的惊奇,同时也有对蝉叫的厌烦之情. 第二个:表达了对蝉的等待精神的钦佩之情. 第三个:表达了对蝉生命短暂的惋惜之情
胥向13650163236问： 人教版《蝉》的读后感 - ？
祁县人血回答： 读了《蝉》这片文章我感受到了蝉的生命虽然很短暂,他们都好好活着,更何况人的生了.我们也应该珍惜生命中的每一分一秒去做自己该做的事情不要虚度光阴.
胥向13650163236问： 《蝉》文中的“烦蝉到宽恕”蝉,运用了什么手法?有什么作用? ？
祁县人血回答： 开始对于蝉声作者是“烦”,后来是“宽恕”.作者采用了先抑后扬的写作方法,首先写蝉的聒噪声使人们心烦,这是一抑.其次写看到一只病蝉,写它的微小和病弱,又是一抑.从朋友说蝉埋在泥下17年,出来只活一个夏天时开始转折,小小的蝉开始令人惊讶.当最后朋友说到蝉为了延续生命,必须好好活着,对于蝉的印象已经从烦人、病弱高扬到显示生命意义的高度.由抑到扬,涵蕴深厚,传达了本文的主题:不管生命如何短暂,必须要好好地活着(这是摘得,我看合适就弄上了).(竭力为您解答,希望给予【好评】,非常感谢~~)
胥向13650163236问： 蝉和狐狸中别人的灾难指什么?蝉从中吸取教训是什么 - ？
祁县人血回答： 别人的灾难指的是狐狸吃的其他蝉,蝉从中吸取教训是警惕狐狸,面对狐狸动听的赞美,蝉却能保持清醒不为所动.从文中“我自从见到狐狸的粪便里有蝉的翅膀之后,就时刻警惕狐狸.”可以看出.《蝉和狐狸》是苏教版语文五年级上册第三...
胥向13650163236问： 五年级语文课本 金蝉脱壳 - ？
祁县人血回答： 金蝉脱壳 我最爱捉蝉.有一天,我无意中捡到了几个透明发亮的壳.叔叔们说,那是蝉虫脱的壳.夜幕降临,蝉虫就从土里钻出来,偷偷地爬到树干上,脱掉它身上的旧衣,换上华丽的新装. 这是多么神奇有趣的事啊!我决心要揭开金蝉脱...
胥向13650163236问： 《蝉》先抑后扬体现在哪里?马上要用阿、 ？
祁县人血回答： 首先写蝉的聒噪声使人们心烦,这是一抑.其次写看到一只病蝉,写它的微小和病弱,又是一抑.从朋友说蝉埋在泥下17年,出来只活一个夏天时开始转折,小小的蝉开始令人惊讶.当最后朋友说到蝉为了延续生命,必须好好活着,对于蝉的印象已经从烦人、病弱高扬到显示生命意义的高度. 由抑到扬,涵蕴深厚,传达了本文的主题:不管生命如何短暂,必须要好好地活着.
