二年级估大估小解决问题
小学三年级加减法估算方法什么情况估大,什么情况估小?
当整数的个位上的数大于5，就估大。当整数的个位上的数小于5就估小。如果整数的个位上的数是5就不估
三年级数学估算的方法
三年级估算估大估小的原则有去尾法、进一法、四舍五入法、部分求整体法。1、去尾法 即把每个数的尾数去掉，取整十或整百数进行计算。例如：东方旅行社“十一”期间组织了几个旅游团，情况是：丽江524人，黄山208人，长城602人，九寨沟310人，峨眉山219人，占计该旅行社“十一”期间共接待多少人？
解决问题可以一个往大估,一个数往小估吗?
解决问题的方式并不是唯一的，而且需要根据具体情况进行选择。有时候确实可以采用一个往大估，一个数往小估的方法来解决问题，但这种方法并不是适用于所有情况。在实际应用中，我们可能需要根据问题的性质、情境和重要程度等来考虑采用何种方法。比如，在涉及到风险评估和预测时，可以通过往大估计算出可能...
三年级数学估算题方法技巧
在三年级数学中，估算是帮助学生快速计算和解决问题的有效方法。通过近似取整、使用数值关系和化简问题等技巧，可以帮助学生更加灵活和准确地进行估算。知识拓展 要快速计算数学题，有一些技巧和方法可以帮助您提高计算速度。以下是一些建议：使用近似值：如果问题中的数字较大，您可以使用近似值进行计算。例如...
二年级估算解决问题小窍门
加减法估算方法00以内加减法的估算，核心就是让计算更简便，我们放弃了精确结果，一定要在计算效率上有提升。主要使用的方法就是找整十数：看与一个数最接近的整十数是多少，把它看成这个整十数再进行计算。在这里可能需要进阶学习“四舍五入”的方法，也就是个位是1~4的情况下，舍去个位；个位是5...
三年级用估算解决问题用约等于还是大于号
用约等于比较合适，因为小学阶段还没涉及到不等式，还没有这个概念。所以优先用约等于。但也有例外的时候，这个要看情况。如果题中内容需要判断至少或者至多或其他问题时，尤其是强调结果只能是整数的话，就需要大于小于的概念。
三年级用估算解决问题用约等于还是大于号
填空题：计算16x21时，估算:16x20等于（320）,实际结果大于（320）,接近（340）。
小学三年级的先估一估,在计算是啥意思加法
小学三年级加法估算方法大于5就估大，小于5就估小，可以理解为四舍五 入：0，1，2，3，4，均不进位；5，6，7，8，9，进位。估算先要思考每个数的近似数是多少、记忆近似数，取提记忆里的相关信息，再计算，因此头脑里记忆的信息量要比竖式计算多得多，甚至会超出小学生的记忆能力，所以估算要比...
姐解决问题时什么时候应该用估一估的方法什么时候就该又算一算的方 ...
比如有100棵苹果树，秋天能摘多少斤苹果，这个时候就用估一估的方法，一斤苹果2元钱，能卖多少钱，这个时候就用算一算的方法。估算只使用一次就可以，前面如果用了，这时候已经是比较容易计算的整数，所以后面就不用了。估算都要先对参加计算的数值取其近似值，把一个比较复杂的计算变成可以口算的简单...
小学三年级估算应该怎样教
在小学数学教学中，增强学生的估算意识，让小学生掌握一些简单的估算方法，对帮助学生学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会，去解决日常生活中的问题，从而培养他们的数感及数学应用意识都有积极的意义。估算方法：1、四舍五入：0，1，2，3，4，均不进位，5，6，7，8，9，进位。2、进一法：...
东昌府区白芍回答： 这要看情况进行恰当的选择,估算分为三种:即大估、小估、中估.大估:通常用于极致问题中“至少......”这类问题的回答.因为此时如果将量估小,就不能满足“至少”,如:围成一个边长是7的正方形,需要多长的绳子?7*4=28.此时如将28估成≈25,就不能满足题意.据上理由,小估适用于“最多”......而中估适用于同时估计两个量,将一个量进行大估,一个量进行小估,这样能获得最准确的结果.关于“估算”的详尽知识,请参阅 http://baike.baidu.com/view/697770.htm
傅衬15146815756问： 小学二年级的估算方法45的数估算应该是50还是40 - ？
东昌府区白芍回答：[答案] 二年级的估算,通常都是估计一个范围,比如45*3,大约在120到150之间就可以.此后就逐渐用四舍五入法来进行了.估算没有固定的方法,有时候还有根据实际来选择方案.孩子估算成什么,只要有他自己的理由,就可以,这时候主要的目的是培养...
傅衬15146815756问： 数学48*9的估算值是450还是500作为小学二年级学生怎么确定应该把48估成50还是把9估成10呢 - ？
东昌府区白芍回答：[答案] 48x9≈50x9=450,所以估算值是450. 考虑两个因数的大小.把48估成50,结果多了2x9.把9估成10,结果多了48x1.明显前者误差小,更接近于准确值.
傅衬15146815756问： 98 - 17估算得数 大于80么 二年级的问题 - ？
东昌府区白芍回答： 98-17估算可以看十位90减10是80,98的个位比17的个位数大,所以结果比80多.
傅衬15146815756问： 确定部分和整体的关系,用数,算先估计()再估计(),以()估(),能用()以小估大? - ？
东昌府区白芍回答： 确定部分和整体的关系,用数算,先估计(一部分数量)再估计(总数),以(＂估＂)估(算),能用(估算法)以小估大.
傅衬15146815756问： 小学二年级下册数字相似数怎么估 - ？
东昌府区白芍回答： 我们教孩子估算的目的是:使学生在解决生活实际问题的过程中理解估算的方法,认识“≈”,会用“≈”表示估算的结果.比如在生活中,去买电器:一台电视机3987元,一台冰箱2286元,买这两样东西大约需要多少钱?这里问的是＂大约＂,...
傅衬15146815756问： 小学二年级 估一估195+268+394的和是多少 - ？
东昌府区白芍回答： 有三种方法:第一种:将195估成200,268估成300,394估成400,得到和是:200+300+400=900.第二种:将195做成200,268估成270,394估成400,得到和是:200+270+400=870.第三种:将195+268+394直接相加等于857,再约等于860.但是,在小学二年级来说,最好的方法是第一种和第二种.
傅衬15146815756问： 小学二年级数学估算先估后算还是先算后估小学二年级数学中的估算内容是应该先估完再算还是先算完再估,如应用题上衣329元,裤子148元,问上衣比裤... - ？
东昌府区白芍回答：[答案] 应该是先算后估,这样误差就比较小.故应该是329-148=181 我是初一的.
傅衬15146815756问： 估算的方法小学二年级482十146 - ？
东昌府区白芍回答： 482+146 可以看做480+150-2=630-2=628
