三角形面积学生分析
三角形的面积教材分析
生：三角形的面积=底×高÷2 s=a×h÷2 （在学生叙述时，教师板书）师：刚才这个同学概括了三角形的面积计算公式，请同学们再用自己喜欢语言再来说一说三角形 面积公式的意义。师：不论同学们用一个三角形、或者两个三角形，还是用拼摆、或者用割补的方法，都是在想方 设法将新知识转化为旧知识...
三角形的面积学情分析
三角形面积的知识基础是：三角形底和高的认识以及长方形、正方形和平行四边形面积计算公式。知识的增长点是三角形面积公式。这一知识是后面学生学习梯形面积计算以及今后学习的重要基础。
如何解决三角形的面积问题?
分析：这道题目是一道很好的关于三角形面积的题目，它主要考察了直角三角形面积的计算公式。在直角三角形中，面积等于（底×高）\/2，也可以用两条直角边的长度相乘后除以2得到。这道题目好的地方在于：1、考察了基础概念：这道题目考察了学生对直角三角形面积计算公式的掌握情况，是一道很好的概念考察题。
你如何评价数学课《三角形的面积》?
在教学中，焦老师让学生小组动手操作，分别将三组两个完全一样的三角形拼成一个平行四边形，并比较每个三角形与拼成的平行四边形各部分间的关系，同时在操作中向学生渗透转化的方法，让学生体验和感知三角形面积公式的推导过程。在这个过程中，学生们表现出了浓厚的兴趣，个个都很积极、很投入地动手操作...
三角形面积教学目标
三角形面积教学目标如下：1、理解三角形面积的概念和计算公式。2、掌握三角形面积的计算方法，并能够应用于实际问题中。3、培养学生的空间想象力和几何直观能力。4、提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。5、通过实际问题的解决，培养学生的数学应用意识和实际操作能力。6、培养学生的合作精神和交流能力...
三角形的面积评课稿及建议
建议： 这节课也存在一些不足之处，如本节课的基本数学思想应该是转化的数学思想方法，也就是把计算三角形的面积转化为学生已学过的平行四边形的面积来思考，从而推导出三角形面积的计算公式。从教学形式上看，我基本已经作到了，但是，要知道教学目的不仅是教学生学会知识，更重要的是教学生学会学习的...
《三角形的面积》教学设计 原创
【教材与学情分析】 《三角形的面积》一课属于“图形与几何”,是小学数学人教版五年级上册的学习内容。教材把内容安排在学生学习了三下《长方形的面积》、四下《三角形的认识》以及五上《平行四边形的面积》等知识之后。由于常见的多边形(包括圆)都可以分成若干个三角形,因此不但求多边形面积时可以先求出各个三角形...
《三角形的面积》教案
三角形的面积=底×高÷2 [设计意图]学生在平行四边形面积推导的基础上，运用转化的数学思想，通过动手操作，推导出三角形的面积公式。在操作过程中，教师把自主学习的权利还给了学生，使学生学得积极主动。在操作、观察、分析、推理、概括的过程中，培养学生的合作能力、动手能力、解决问题的能力。活动二...
三角形的面积计算公式 开题报告怎么写?求帮助
教学目的：1、通过让学生主动探索三角形面积计算公式，经历三角形面积公式的探索过程，进一步感受转化的数学思想和方法。2、使学生理解三角形面积计算公式，能正确地计算三角形的面积。3、通过操作、观察、比较，培养学生问题意识、概括能力和推理能力，发展学生的空间观念。教学过程 ：一、阅读质疑。先请同学...
《三角形的面积》小学数学说课稿
《三角形的面积》小学数学说课稿1 一、教学目标 (一)知识与技能 让学生经历探索三角形面积计算公式的过程,掌握三角形的面积计算方法,能解决相应的实际问题。 (二)过程与方法 通过操作、观察和比较,发展学生的空间观念,渗透转化思想,培养学生分析、综合、抽象概括和动手解决实际问题的能力。 (三)情感态度和价值观 ...
武乡县康容回答： 三角形的面积公式,其实就是 s=底 * 高 / 2 .那么做题目的时候,重点是要找到底边及底边上的高. 同时要注意,锐角三角形的高在三角形内部,钝角三角形的高在三角形外部.
束录15659343535问： 三角形面积公式怎样推导 - ？
武乡县康容回答：[答案] 1、通过让学生积极主动地去探索三角形面积计算公式,亲身经历三角形面积公式的探索形成过程,感受转化的数学思想和方法. 2、让学生理解三角形面积计算公式,能正确地计算三角形的面积. 3、通过动手操作、观察、比较,培养学生问题意识,...
束录15659343535问： 用一个三角形怎么推导三角形面积公式 - ？
武乡县康容回答： 将长方形沿对角线切开,那么一个三角形的面积就是张方形的一半,长方形面积公式是长乘宽,所以三角形面积公示是底乘高除以二.(长方形的长=三角形的底,长方形的宽=三角形的高). 将三角形两边中点连线并剪下一个三角形,通过平...
束录15659343535问： 三角形面积是几年级学的 - ？
武乡县康容回答： 三角形面积是小学五年级学的内容. 人教版小学数学教材五年级上册第六单元《多边形的面积》中,包含三角形面积的学习内容. 小学数学的三角形面积是在学生学习了平行四边形面积的基础上学习的.运用已有的平行四边形知识、转化的数...
束录15659343535问： 等边三角形的面积公式 - ？
武乡县康容回答： 等边三角形面积公式为: S=(√3)a²/4,(S是三角形的面积,a是三角形的边长) 1、三角形面积公式为:S=(1/2)ah (S是三角形的面积,a是三角形的一条边,h是这条边上的高) 2、正三角形,三条边相等,三条边上的高也对应相等,边长为a,高...
束录15659343535问： 孩子小学三年级,数学的面积问题却无法理解,如何给孩子讲解? - ？
武乡县康容回答： 1、理解面积概念是关键;物体表面或封闭图形的大小叫面积. 2、理解面积与周长的区别:图形一周的长度,叫周长.关键词是一个是大小;一个是长度. 3、要记住长方形和正方形的面积公式.(如果孩子不理解公式,书上有公式的由来,再...
束录15659343535问： 三角形的底边长不变,高越长,它的面积就越大.______. - ？
武乡县康容回答：[答案] 根据以上分析知: 三角形的面积的大小与它的底和高有关,当底的边长不变,高越长,它的面积就越大. 故答案为:√.
束录15659343535问： 三角形的底是5厘米,面积是多少求分析？
武乡县康容回答： 高是h,则面积就是5h/2.
束录15659343535问： 三角形的面积公式是怎样推导出来的?用两种方法. - ？
武乡县康容回答： 方法一: 两个完全相同的三角形可以拼成一个平行四边形,三角形的底就是平行四边形的底,高即为平行四边形的高.方法二: 将三角形两边中点连线并剪下一个三角形,通过平移,可以拼成一个平行四边形,可以说平行四边形和三角形高相...
