你如何评价数学课《三角形的面积》？
三角形的面积评课优缺点如下：
一、动手操作，拼一拼摆一摆，创造性的使用教材
在教学中，焦老师让学生小组动手操作，分别将三组两个完全一样的三角形拼成一个平行四边形，并比较每个三角形与拼成的平行四边形各部分间的关系，同时在操作中向学生渗透转化的方法，让学生体验和感知三角形面积公式的推导过程。
在这个过程中，学生们表现出了浓厚的兴趣，个个都很积极、很投入地动手操作，极大调动了学生思维活动。学生真正成为了学习的主体。但课堂上学生活动的时间不够多，没能顺利找出联系，推倒出梯形的面积公式，进而没有时间去检测，这是本课中的缺憾。
二、引导学生发现问题、思考问题，培养合作精神
在这节课中，探讨平行四边形面积公式与三角形面积公式有何不同，三角形面积公式中的“除以2”是怎么来的？在探讨这个问题时，今后可采用小组讨论的方式，在讨论中发现问题，解决问题，小组讨论既可培养学生的合作精神，又可活跃课堂气氛。
三、应用公式解决生活中的问题
新课程非常重视学生在活动中的体验，强调学生身临其境的体验。让学生运用所学三角形面积公式解决实际问题，利用公式计算红领巾的面积，体现了数学的价值，使学生尝到应用知识的快乐，把课堂气氛推向高潮。
四、注重学生表达的完整性和准确性
学生在拼平行四边形时，强调是两个完全相同的三角形才能拼成平行四边形，体现了数学的严谨。
如何评价一堂数学课的好与差?
三、环节清晰，环环相扣，语言亲切，过渡自然流畅。四、重点突出，训练充分，让学生体验从不同的方位观察物体，让学生交换位置，并说出自己的体验，调动学生的积极性。缺点：教师在前面的探究环节，未能将“左右”观察的方法将透彻，导致后面学生做类似题型时出现疑惑。所谓评课，顾名思义，即评价课堂教学...
如何评价一堂数学课?
教学重点明确,突出重点的方法恰当、有效。教学难点找到，解决的方法恰当、有效。教学内容信息量最大，教学结构安排科学,从容自然，有张有弛。教学过程体现两性(工具性和人文性)，两种积极性(教师的教和学生的学)调动了学生。教学方法灵活有效,课堂反馈渠道畅通无阻，式多样,方向多维,矫正及时有效。3.教学...
如何评数学课
创造性、灵活性等）。以上对小学数学课程评价的几点想法，是结合课程改革的理论探索和实践需要所进行的一些初步思考。这些想法还需要在操作层面上，在实践探索中逐步改进。评价问题一直是小学数学课程改革乃至整个基础教育课程改革的一个重点和难点，希望基础教育课程改革的同行提出更多更好的理念和想法。
如何总评数学课
四、评教学资源 关注的要点：1．能否根据教学的特点以及学生的需要恰当选择和运用教学媒体，有效整合教学资源，提示数学知识的发生、发展过程及其本质，帮助学生正确理解数学知识，发展数学思维？2．信息技术的使用是否遵循必要性、有效性、平衡性、合理性等？3．对数学课堂教学中即时发生的“意外”情况，能否...
数学听课评语优缺点不足建议
3、教师能合理组织学生自主学习、合作探究，对学生的即时评价具有发展性和激励性，教师对学生的激励既不形式化，又具体、诚恳。对于学生出现的错误，能及时以恰当的方式指出纠正。缺点：课堂上细节讲解不够，对学生的带动性不够。整个课堂的气氛不是很活跃，学生的兴奋度还不高，上课有点放不开。在课堂...
新课程标准下小学数学如何评课
评课不仅可以给上课者、观摩者以反思与启发、更能促进评课者的教学能力,要评课,尤其是评好课,需要评课者在很多方面进行探索与努力。通过评课,同事之间可以相互学习,相互促进;领导可以发现不足,推介经验;专家可以了解动态,发展教学理论。那么新课程标准下如何评价数学课呢?我认为评价一节课既看学生,又看老师。看学生...
小学数学如何评课
那么小学数学学科评课的关注点是什么呢？对这一问题的思考有助于我们更科学、准确的评价一节数学课。一般我们认为小学数学课评课的关注点主要有以下几个方面：一、教学设计的目标性评价教学目标的确定，对正确运用教学方法、合理设计教学过程、充分挖掘教材内涵、最终实现课程总目标具有指导性的作用。1．评...
如何评估一节小学数学课
二、看课堂中教学内容的设计：1、看一节课的教学设计是否是否由特殊到一般，是否从具体到抽象是否符合学生的认识规律。2、看一节课是否具有现实性，在课堂教学中，教师要善于恰当地创设于学生实际生活及社会实践内有密切联系的应用型数学情境，让学生发现问题就在自己身边。3、看一节课的教学设计是否具有...
数学课听课评语建议
下面是我帮大家整理的数学课听课评语建议,仅供参考,欢迎大家阅读。 数学课听课评语建议 评课是对上课教师的课堂教学是否确立现代教学观和对其课堂教学的得失、成败进行评议的一种活动。通过听课、评课活动,能提高教师的教育教学水平,提升教师的教育教学素养,促进教师改进教学实践,深化课堂教学改革。 当然,要想真正评好...
如何评数学课?
第三,主持人要对研究和评价情况作简洁的归纳,包括对问题的研究有什么收获和进展、大家对问题的看法主要有几种、认为哪一种有代表性或比较合理、对此类问题的教学建议等,目的在于肯定研究课的价值所在。第四,研究课对授课的教师来说具有风险性,因此,不管效果如何,都应在评课现场给予精神上的鼓励,以号召更多的人参与...
平浦拜康： 三角形面积是小学五年级学的内容. 人教版小学数学教材五年级上册第六单元《多边形的面积》中,包含三角形面积的学习内容. 小学数学的三角形面积是在学生学习了平行四边形面积的基础上学习的.运用已有的平行四边形知识、转化的数...
龙华区13692504289： 三角形的面积公式推导运用了什么数学思想 - ？
平浦拜康： 那要看你问哪个公式了,三角形的面积公式有很多.普通:S=高/2底;两边夹角:S=abSin@/2;海伦公式(三边):S=根号下[p(p-a)(p-b)(p-c)],其中p=(a+b+c)/2,几何,代数思想都有包括.
龙华区13692504289： 北师大版五年级数学上册说课稿 - ？
平浦拜康：[答案] 你好,我在网上帮你找到的,希望能对你有帮助,谢谢. 北师大版小学数学五年级上《三角形的面积》说课稿 《三角形的面积》这节课是北师大版小学五年级上册第二单元空间与图形领域中探索规则图形面积中的内容.在学习本课...
龙华区13692504289： 小学低年级数学如何进行有效的教学设计和教学提问 - ？
平浦拜康： 教学设计(Instructional Design,简称ID),亦称教学系统设计,是面向教学系统、解决教学问题的 一种特殊的设计活动,是运用现代学习与教学心理学、传播学、教学媒...
龙华区13692504289： 小学数学三角形的面积怎样引入课题 - ？
平浦拜康： 长方形面积=》平行四边形的面积=》三角形面积(三角形面积是平行四边形面积的一半)
龙华区13692504289： 小学五年级数学《多边形面积计算》单元的教学内容,单元的核心概念或思想是什么? - ？
平浦拜康： 分为若干个三角形,计算全部三角形的面积和,或将原图形的分成几部分,拼合成规则图形求面积.
龙华区13692504289： 三角形的面积怎么算? - ？
平浦拜康： 当然,你得知道啥底,啥叫高,才能够算的,比如钝角三角形的一条高会在三角形外面的,直角三角形若以一直角边为底的话,另一直角边就是高.......能理解底和高的的定义基础后,你才能准确找到一个三角形的底和高,再代入公式底x高/2 进行计算.数学对基本定义的理解很重要,对一个定义理解不好的话,后面的环节很难了!
龙华区13692504289： 如何领悟数学知识中的数学思想方法 - ？
平浦拜康： 在“有形”的数学知识中,必定蕴含着“无形”的数学思想方法.数学知识是一条明线,写在教材里;数学思想方法是一条暗线,体现在知识与技能的形成过程中.如何结合具体内容进行数学思想方法渗透、渗透哪些数学思想方法、怎么渗透、...
龙华区13692504289： 如何引导学生进行有效的交流 - ？
平浦拜康： 《数学课程标准》提出:“教师应激发学生的学习积极性,向学生提供充分从事数学活动的机会,帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法.在具体情境中初步认识对象的特征,获得一些...
龙华区13692504289： 如何运用信息技术提高小学数学课 - ？
平浦拜康： 如何运用信息技术提高小学数学课 纵观人类的教育发展史,我们知道,教育的每一次重大变革和发展都离不开科学技术的进步,教学媒体也是随着科学技术的进步而不断发展、变化的,教学媒体是传递教学信息的工具,是联系教师与学生的通道...
