丁香结第二课时导入
语文基础模块下册教案
一、激趣导入,初读课文。 1、引导学生图文对照说说看后的感受。 2、槐乡是怎样的美丽?快快来读课文吧! 二、自由读课文,读准生字的字音。 gǎng jiān zī bàn xián 岗 肩 滋 拌 咸 (山岗)(并肩)(滋味)(搅拌)(咸味) yóu chǎo zhī má liào 油 炒 芝 麻 料 (油菜)(炒饭)(芝麻)(麻木)(材...
六年级语文下册备课教案
一、创设情景,导入新课 1、今天哪,老师想带你们一起去渔光村看一看。 2、教师配乐动情地描述:这儿有一条消澈的小河,小河的周围草木茂盛,石头上长满了青苔。河里的小鱼可多了.它们快活地游来游去。几条小鱼高兴地蹦出了水面,正热情地欢迎咱们呢! 二、小组台作、自主识字 1、瞧,它们还带来了汉字朋友呢! (...
二年级语文上册教案:识字学词学句二
一、以熟字导入 新课。 1、教师出示:正、平、直、分;指名读这些字,本课要学习的生字里就包含了这些字。 2、形声字有什么特点? 形声字是由形旁和声旁构成,形旁表示义项,声旁表音。 今天我们来学习形声字,看谁学的好。 二、学习新课。 1、学习第一组生字。 (1)教师板书“正”,学生齐读,并组词。 正在...
小学一年级语文教案整理
一、谈话导入 同学们,你们喜欢小松鼠吗?你们知道松鼠是什么样的?谁愿意说一说?[板书:松鼠]你们对松鼠有些什么了解?[板书:松果] 齐读课题。 小松鼠和松果之间会发生什么事呢?我们今天来读一读这个 故事 吧! 二、初读课文 1、学生自由读课文。 2、在读书过程中,有什么困难?画出生字词,多读几遍。 3、小组...
小学三年级语文上册教案5篇
第一课时 一、导言引入 同学们,有一首歌叫世上只有妈妈好,大家会唱吗?我们一起来唱一唱。 妈妈是世界上最疼爱我们的人,妈妈总是在我们需要帮助的时候出现在我们眼前。今天我们来学习护士妈妈这一课。 二、初读课题,读准字音 1、生自由读课文,用笔画出不认识的字,再看看课后要求不认的字,拼一拼,读一读,...
《古诗》语文二年级下册教案
第二课时 一、导入 1、复习、背诵《草》。 2、出示早春与晚春图进行比较。 3、描绘春天的景色。 4、板书课题。 二、自由读诗,找出生字。 三、学习生字。 1、出示生字认读。 2、用生字组词。 3、朗读带有生字的诗句。 四、学习古诗《宿新市徐公店》 1、自由读诗,画出节奏。 2、再读古诗,找出不理解的...
初一传统文化的内容
给祖先像上三炷香后就可以开始祭祖了。祭祖完后，红红火火新的一年就开始了。吃斋 吃过了年三十的大鱼大肉后，初一当天第一顿饭，全家人吃素食。“斋”与“灾”同音，而吃斋也意味着“吃灾”，将新的一年中的各种灾难全部“吃掉”，保佑一家人平平安安。初一午饭吃斋，用粉丝、腐竹、发菜、冬菇等...
小学语文四年级下册语文园地六教学设计
第二课时 综合性学习展示会 一、活动导入 1、师生比赛田园诗接龙。复习上节课的内容。 2、(课件展示一段优美的田园风光,师配词) “竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知”大诗人苏轼带我们走进了如诗如画的田园。我们轻轻地走在乡间的小路上,就会闻到瓜果的芳香;我们静静地坐在夜晚的池塘边,就会听到青蛙的歌唱;我...
《荷花》第二课时教学设计优秀篇
一、导入新课 上节课,我们一起学习了《荷花》这篇课文的生字新词和 第一自然段,作者一进门就闻到了一阵清香,是这种清香吸引他赶紧往荷花池边跑去,于是,一幅优美、雅致的荷花图便映入眼帘,让我们一起跟着作者去欣赏一下吧。 二、读读、贴贴,学习第二段 1.自由轻声朗读2、3自然段 2.谁来谈谈自己读了以后...
《语文园地一》教学设计
第一课时 〖课时目标〗发现识字规律,自己小节识字方法。 〖教学过程〗 一、导入 小朋友,前边我们学习了古诗《春晓》,又开展了找春天的活动,你们找到春天了吗?春天在哪里?(请用完整句回答问题) 板书:公园、田野、我们身边…… 二、我会认 1、出示板书:(学生自由读字) 2、小组合作学习,读后你发现了什么? 3...
芮城县奥洛回答： 按照空间顺序来写的,从天空到地面,按从上到下. 作者以丁香结象征生活中解不开的愁怨.结,是解不完的;人生中的问题也是解不完的.我们既有赏花的情调,又有解结的心志. 生命给你芬芳的丁香的同时,也给你幽怨的“丁香结”.这就是生活的常态,也是本文给我们的深刻启示.扩展资料: 在细雨迷蒙中,着了水滴的丁香格外妩媚.花墙边两株紫色的,如同印象派的画,线条模糊了,直向窗外的莹白渗过来.让人觉得,丁香确实该和微雨连在一起. 只是赏过这么多年的丁香,却一直不解,何以古人发明了丁香结的说法.今年一次春雨,久立窗前,望着斜伸过来的丁香枝条上一柄花蕾.小小的花苞圆圆的,鼓鼓的,恰如衣襟上的盘花扣.我才恍然,果然是丁香结.
尔胥18556895759问： 六年级上册语文第二课多音字,近反义词,词语解释. - ？
芮城县奥洛回答： 六年级上册语文第二课《丁香结》: 多音字: 1、糊hú(糊涂)hù(糊弄) 2、担dān(担当)dàn(担子) 3、薄báo(薄片)bó(单薄)bò(薄荷) 近义词:茂盛—茂密 格外—分外 仔细—认真 反义词:茂盛—稀疏 仔细—马虎 笨拙—灵巧 词...
尔胥18556895759问： 第二课丁香结,雪白是侧重于哪个方面来写花的白的 - ？
芮城县奥洛回答： 雪白是侧重于从色彩方面来描写丁香花的白. 作者以丁香的雪白、甜香,映衬人们对美好理想的憧憬和追求,显露了作者对世事的洞明和对人生的洒脱. 丁香结 宗璞 今年的丁香花似乎开得格外茂盛,城里城外,都是一样.城里街旁,尘土纷嚣...
尔胥18556895759问： “丁香结”包含哪两层意思 - ？
芮城县奥洛回答： “丁香结”包含两层意思:(1)丁香的花蕾.(2)解不开的愁怨. 丁香结”的本义是小小的花苞圆圆的,鼓鼓的,恰如衣襟上的盘花扣.象征意义是人生中不顺心的事(愁怨)作者把丁香花比作丁香结的原因有两个,一是丁香花的花苞圆圆的,鼓鼓的,恰如衣襟上的盘花扣.二是丁香花负担着解不开的愁怨.
尔胥18556895759问： 丁香结怎么分段 - ？
芮城县奥洛回答： 写的是作者多少年来心里一直装着丁香,装着古人吟咏丁香的诗句,在一次春雨中忽然发现一柄柄的花蕾恰似一个个的“结”,于是联想到“丁香空结雨中愁”的诗句,开始了作者的人生体悟.从古人的“丁香结”的诗句开始,作者写到了微雨...
尔胥18556895759问： 丁香结这篇课文从哪些方面写的丁香的品格? - ？
芮城县奥洛回答： 这篇文章从借物喻人的方面,描写出丁香这种坚强不屈的品格.一方面写出了在寒风当中,丁香依然在寒风坚强的挺立着,他用他非常坚强的毅力度过了冬天. 他还描写了很多人就像丁香一样,可以在冬天不断的努力度过生活中的困难,表现出...
尔胥18556895759问： 《丁香结》第四句引用古人诗句有什么作用 - ？
芮城县奥洛回答： 作者多少年来心里一直装着丁香,装着古人吟咏丁香的诗句,在一次春雨中忽然发现一柄柄的花蕾恰似一个个的“结”,于是联想到“丁香空结雨中愁”的诗句,开始了作者的人生体悟.从古人的“丁香结”的诗句开始,作者写到了微雨,写到了人生的愁怨和不顺心的事,得到了生命需要“结”,否则就平淡无味的人生认识,显露了了作者对世事的洞明和对人生的洒脱.
尔胥18556895759问： 《丁香结》课件 - ？
芮城县奥洛回答： 1 第一节运用拟人 将丁香花拟人化 写出丁香花惹人喜爱的特点2 第一节和第二节分别从视觉和嗅觉描写丁香花,描写了她的形状、颜色和气 味与“雪白 甜美”映衬人们对美好理想的追求3 文中引用诗句,从另一个角度展现丁香花的形象 丰富丁...
尔胥18556895759问： 宗璞《丁香结》仿写300字. - ？
芮城县奥洛回答： 一天中午,我来到梅花山,感到一股淡淡的幽香在空气中荡漾.原来,在道路两旁有许多梅树,那一阵阵幽香就是从这儿散发出来的. 二三月份是梅花盛开的季节.在茂密的树丛中,花朵是那样的洁净、高雅.梅花有粉红的,有纯白的,还有淡...
尔胥18556895759问： 六年级上册第二课丁香结里面写的那个毫端是什么意思? - ？
芮城县奥洛回答： “毫端”意思是:细毛的末端.比喻极细微;犹言笔底. 1、读音:háo duān 2、出处:出自宋代文学家张孝祥 的《水调歌头·金山观月》词:“表独立,飞霞佩,切云冠.漱冰濯雪,眇视万里一毫端.” 翻译:表独立,飞霞佩带,切说冠....
