一年级解决问题公开课评课
公开课和观摩课的区别?
两者的区别可以从“观摩”和“公开”两个词来分析。1.观摩课是用来观摩的，谁来观摩，那些来观摩的人又是来观摩谁的呢？有很大的程度上是来检验老师的教学水平，为了提高老师的教学工作。2.公开课提供了一个平台，公开给人们开，可以让人们在其中得到知识，得到收获。有一些公开课，是为了探讨一些主题...
北师大版一年级上册数学,哪一课比较好上公开课?
北师大版一年级上册数学,图形的数量问题比较好上公开课。图形的数量问题可以让学生知道这是个什么图形，同时把一样的图形数出来，不难，容易互动。
怎样上好一堂数学公开课
我认为一节成功的数学公开课应该具备“新”“趣”“活”“实”“美“的特点。一、新 新——就是...方法,教师可以引导学生用适当的方式理解数学问题,同时,教师也应当允许学生用自己的方法去探索和解决问题...游戏是低年级儿童感兴趣的学习活动。在他们的生活中,游戏与学习是不能截然分开的,而是互相渗透的。
教育好孩子 把自己变成孩子——站在孩子角度去思考问题
昨天上了低数公开课，自我反思后，我觉得最大的问题就是没有站在孩子的角度去思考问题解决问题。在教学语言上，面对低年级孩子，教学语言应该更加亲切，让孩子们感到老师也像一个孩子，更能和老师接近。教学语速上要放慢一点，要学会引着孩子去解决问题，...
小学公开课心得体会
各位领导老师对这节公开课进行了热烈的讨论。主要有以下几个问题:第一,从课堂教学的过程来看,计算问题仍然是学生急待解决的问题,运算的速度与准确率仍是学生解题过程的巨大障碍,在今后的教学过程中仍应继续关注,此项任务任重而道远,需要坚持不懈的努力。第二,课件教学只能成为数学教学的辅助工具,特别在新授课的教学过...
一年级上册求一共有多少的实际问题教学反思
”让小朋友们自主地去思考，自主地去解答，将最简便的解题方法运用至今后解决生活中的实际问题中，这体现了算法的择优法。3、 及时处理课堂生成，借此机会教育学生 在总结例题时有一位别班的家长来送书，我先请学生坐好，再出去与家长了解情况后，解释我们正在上公开课，她的孩子在楼下一年级二班。...
如何提高用比例解决问题的教学效果
一、课堂永远是无法完全预设的 本节课，课前的复习按照预期的设计顺利完成。当我出示例5后，学生默读题目，独立分析后，我鼓励学生自主探索，独立尝试解决问题，不到1分钟，同学们的小手就此起彼伏地浮现在桌面上，个个跃跃欲试，当2名学生将自己的思索展现在黑板上时，我不禁一惊，这两位学生竟然用...
人教版三年级数学复习课哪个比较容易上公开课
人教版三年级数学复习课第一单元测量比较容易上公开课。1、介绍教学内容：长度单位、质量单位，有余数除法的计算，用有余数除法解决实际问题。2、教学目标：使学生认识长度单位毫米、分米、千米和质量单位吨，建立1毫米、1分米、1千米的长度观念和1吨的质量观念，使学生学会单位名称间的换算，使学生经历测量...
急急!!明天要上公开课,急需语文S版六年级上册《最佳路径》的课件和教学...
有什么问题？1、这位从事建筑研究40多年，攻克过无数个建筑方面的难题，在世界各地留下70多处精美的杰作的建筑大师，怎么会从一位老太太身上受到什么启发呢？2、从中受到什么启发？3、结果怎样？四、带着问题寻找解决问题的最佳切入点，进行思考：1、要想解决这些疑问，深入理解课文内容，我们首先要弄...
如何培养中高年级学生解决问题的能力中期报告
如何培养中高年级学生解决问题的能力中期报告 我来答 1个回答 #热议# 已婚女性就应该承担家里大部分家务吗? skyhunter002 高粉答主 2014-12-...积极开展公开教学,定期安排一位老师上一节公开课,课题组成员相互听课,相互切磋,共营互惠。这些学习有效提高了课题组成员的科研意识和科研能力,为开展课题研究...
老河口市欧苏回答：[答案] 是第八单元的第一课时,是学生在学习了11~20个数的认识及10加几的基础上进行教学的,虽然有一部分的学生已经学会计算20以内的进位加法,但是不是很熟练,而且在方法上各有不同:有些学生使用从一个加数开始往上数的方法...
益胡17292282911问： 一年级数学上册第八单元求一共有多少的解决问题的评课稿及反思 - ？
老河口市欧苏回答： 是第八单元的第一课时,是学生在学习了11~20个数的认识及10加几的基础上进行教学的,虽然有一部分的学生已经学会计算20以内的进位加法,但是不是很熟练,而且在方法上各有不同:有些学生使用从一个加数开始往上数的方法;有些用物品摆出来数一数的方法,极少有学生或没有学生会使用凑十法来计算.因而学会9加几的计算方法等有关知识,对于学生进一步学习整个20以内的进位加法至关重要.学生掌握好了本节的知识,可为进一步学习20以内的进位加法奠定良好的基础 .本课重点理解“凑十法”的思想过程,不仅是20以内加法的核心方法,也是将来学习加减法简便运算的重要方法(凑整)的基础.上完课后,我对本课教学环节进行了深刻的反思.
益胡17292282911问： 《一年级下册解决问题(含有多余条件)》教学反思 - ？
老河口市欧苏回答： 一年级数学下册教材第20页的例5题,这是一道利用20以内的退位减法来解决实际问题的题目,和以往解决问题不同的是这道例题中出现了“我们队踢进了4个球”的多余条件,这多余条件很容易干扰学生解题,是一个教学难点. 教学例5时,...
益胡17292282911问： 听课后评价 - ？
老河口市欧苏回答： 评课,是在听课活动结束之后,对上课教师的课堂教学得失、成败进行评议的一种活动.评课时应该把握以下三点: 1、明确评课目的. 进行评课,应该根据教研活动的目的或听课者听课目的确定评课的目的.一般情况下,所进行的教研活动,...
益胡17292282911问： 教师如何评课? - ？
老河口市欧苏回答： 一、从教学目标上分析 目标是人做事的内在动因,目标越具体明确,做事的自觉性和积极性越高,效率越高,反之亦然. 教学目标是教学的出发点和归宿,它的正确制订和达成,是衡量课好坏的主要尺度.所以分析课首先要分析教学目标. 首...
益胡17292282911问： 《求一个数是另一个数的几倍是多少》评课稿 - ？
老河口市欧苏回答： 求一个数是另一个数的几倍评课稿 听了符老师这节课的练习设计能紧紧围绕学生的生活,突出内容的层次性、多样性、开放性和趣味性,给学生提供了思维拓展的空间.符老师设计的这几道练习题,题型从观察、操作到填空、计算,从具体直观...
益胡17292282911问： 如何听课和评课 - ？
老河口市欧苏回答： 一、做好听课前的准备工作. (一)学识准备 1、熟悉课程标准,充分把握教材. 课程标准是教学的根本性目的,教材反映的是课程标准的精神.教导主任在听课时应做到五个弄清:弄清教学目的、任务;弄清教学建议;弄清规定的知识体系...
益胡17292282911问： 解决中间有几个的问题一年级教学反思 - ？
老河口市欧苏回答： 数学问题的解决在一年阶段涉及的题型还只有单一的加法和减法,只是深度从20以内数的加减逐渐提高到100以内数的加减.虽然用的数不同但题型是类似的,能否有固定的解决问题模式呢? 在期中复习阶段给学生总结了做题4步骤: 1、 找已...
益胡17292282911问： 怎么评价一节小学数学课有效 - ？
老河口市欧苏回答： 你好!首先,你要看看老师上课时的言行举止,看看同学们上课有没有无精打采的同学,不高过10个同学,那这堂课就成功一半了,接着看同学们课后完成作业的情况,看看正确率多少.达到百分之九十.那么这堂数学课就很完美了!
益胡17292282911问： 小学数学如何评价一节数学课? - ？
老河口市欧苏回答： 教学目标是教学的出发点和归宿,数学教学目标应从知识、能力、情感三方面考虑,对于基础知识,学生必须理解、掌握.教师要引导学生参与学习,调动学生学习的积极性,培养学生良好的学习习惯.切实的教学目标才能使学生综合素质得到...
