《鸟》课文
《珍珠鸟》课文原文
《珍珠鸟》课文原文 真好！朋友送我一对珍珠鸟，放在一个简易的竹条编的笼子里，笼内还有一卷干草，那是小鸟舒适又温暖的巢。我听别人说，这是一种怕人的鸟。我把它挂在窗前。那儿还有一盆异常茂盛的法国吊兰。我便用吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓蒙盖在鸟笼上，它们就像躲进幽深的丛林一样安全...
《珍珠鸟》这篇课文主要讲述了什么内容?
《珍珠鸟》结构分析 文章极为有序地展露了“我”和珍珠鸟一家三口从相识、熟悉、亲近，到相依相伴的关系的形成过程。鸟儿由“怕人”到“信赖”人是文章的叙事线索。课文的叙述即是在线索的牵引下，围绕珍珠鸟这一描写对象的特点展开的。第一部分（1—5段） ：写 “我”为珍珠鸟布置一个舒适又温暖...
《画眉鸟》这篇课文主要写了什么?
主要写了作者的家里有一只美丽的画眉鸟，因为家里养的鸟是不用自己寻找食物的，所以这只画眉鸟就慢慢的失去了寻食的本领。从画眉鸟的死亡中明白了人生的道理，人不能永远生活在别人的保护下，需要靠自己去努力，去历练。画眉鸟的死亡。不仅使小作者懂得了一个人生的道理，而且还给普天下生活在父母保护...
《珍珠鸟》这篇课文中“我”与珍珠鸟之间是如何相处的
由于鸟怕人，“我”想尽一切办法去爱护它，让它有安全感，才有了这种“怕人”鸟的信赖，进而做出种种与“我”亲近的举动。文中的“渐渐”写出珍珠鸟由怕人到与我慢慢熟悉，进而亲近的过程，这个过程是渐变的。“居然”表示一种出乎意料的情况，“跳进我的茶杯里”、“落到我的肩上”这样的举动由一...
课文《珍珠鸟》表达了作者什么样的情感?
课文通过写作者在爱护、喂养珍珠鸟的过程中，与它们渐渐熟悉，并建立起友谊的事，告诉我们信赖，能创造出美好的境界。《珍珠鸟》是当代作家冯骥才于1984年创作的一篇散文。此文描绘了在一丛绿意盎然、充满生气的吊篮里的一只鸟笼里，一只红嘴小精灵在快乐地飞来飞去的图景，谱写了一曲人与动物之间的爱的...
小学课文父亲和鸟中父亲是一个什么样的人
父亲是一位知鸟、爱鸟、爱树林的人。《父亲和鸟》是一篇感情真挚的课文。通过“我”和“父亲”关于鸟的对话，让我们了解到“父亲”对鸟不同寻常的了解，体会到父亲对鸟超乎常人的热爱。读着课文，会感到父亲真是“神了”，他简直就是一个鸟类专家，他的话和鸟的活动配合得那么默契，他和鸟是那么...
珍珠鸟课文解析
《珍珠鸟》是一篇叙事抒情的散文。全文笔调轻松活泼，情感浓烈，按照时间顺序记叙了“我”和珍珠鸟一家三口由疏远到亲近的情感变化过程，刻画了一只憨直、顽皮的珍珠鸟的形象，表达了作者对珍珠鸟的喜爱与赞美之情，表现了作者对互相信赖的美好世界的渴望和追求。《珍珠鸟》的赏析 作者以轻松活泼的笔调...
《搭船的鸟》这篇课文主要介绍了什么?
《搭船的鸟》通过对翠鸟的外形和捕鱼过程的描写，表达了对翠鸟的喜爱之情，同时展现了一幅鸟与人和谐共处的美好画面。1、从文中的“冲、飞”和“一下子、没一会儿”描写下可以看出翠鸟的动作快、动作灵敏的特点。2、从翠鸟站在船头,可以看出翠鸟善于寻找目标。这篇课文以“搭船的鸟”为题，一个“...
人教版小学五年级上册语文《珍珠鸟》课文原文
课文简说 本文是一篇描写生动、富有诗情画意的状物散文。课文以细腻亲切的语言写出了小鸟由“怕”人到“信赖”人的变化过程。课文前半部分写了两件事，细腻地表现了作者对小生灵真诚的、无微不至的爱。第一件事，是为刚来家的小鸟，安排了一个安全的住处。虽然饥春朋友把珍珠鸟送来时，它们已经有了...
珍珠鸟课文原文
《珍珠鸟》是当代作家冯骥才于1984年创作的一篇散文。下面是我收集整理的珍珠鸟课文原文,欢迎阅读参考! 珍珠鸟课文原文 真好!朋友送我一对珍珠鸟,放在一个简易的竹条编成的笼子里,笼内还有一卷干草,那是小鸟舒适又温暖的巢。 有人说,这是一种怕人的鸟。 我把它挂在窗前。那儿还有一大盆异常茂盛的法国吊兰。
大埔县头痛回答： 写了大榕树的庞大和枝繁叶茂,还写了鸟的种类多、数量多和生机勃勃的景象.表达了作者对大自然的这种生命现象的热爱!
羽信15878989840问： 李汉荣的《鸟》的原文 - ？
大埔县头痛回答： 万千生灵中最爱干净的莫过于鸟了.我有生以来,不曾见过一只肮脏的鸟儿.鸟在生病、受伤的时候,仍然不忘清理自己的羽毛.疼痛可以忍受,它们不能忍受肮脏.鸟是见过大世面的生灵.想一想吧,世上的人谁能上天呢?人总想上天,终未...
羽信15878989840问： 白居易写的诗——《鸟》 - ？
大埔县头痛回答： 【意思】谁说这群小鸟儿的生命微不足道?宇宙万物都有血有肉的皮,是一样的生命,没有孰轻孰重的道理.我劝你们不要打枝头上的鸟儿,幼鸟还在巢中等待母亲的归来,弄不好一石数命啊! 【解词】道:说.莫:不要.子:小鸟.望:盼望...
羽信15878989840问： 梁实秋《鸟》的主要内容 - ？
大埔县头痛回答： 我爱鸟. 以前我常见提笼架鸟的人,清早在街上蹓跶(现在这样有闲的人少了).我感觉兴味的不是那人的悠闲,却是那鸟的苦闷.胳膊上架着的鹰,有时头上蒙着一块皮子,羽翮不整的蜷伏着不动,哪里有半点雄视昂藏的神气?笼子里的鸟更...
羽信15878989840问： 梁实秋《鸟》表达了作者怎样的思想感情梁实秋《鸟》 - ？
大埔县头痛回答： 梁实秋的《鸟》,这是他为自己所爱的小鸟留下的一篇文章.作者爱鸟,鸟的喜,鸟的悲,鸟的生,鸟的死,无不牵动着作者的情思.作者这种对鸟的生存和命运的情思,寄托着作者对无拘无束生活的向往和对囚笼般的现实的不满.把握“物”的特点,理清“情”的脉络,就能较为妥帖地体察作者的写作意图,从而把握文本深层的意蕴.
羽信15878989840问： 发一下《鸟》课文及注释,生字 - ？
大埔县头痛回答： 梁实秋——《鸟》我爱鸟.我开始欣赏鸟,是在四川.黎明时,窗外是一片鸟啭,不是吱吱喳喳的麻雀,不是呱呱噪啼的乌鸦,那一片声音是清脆的,是嘹亮的,有的一声长叫,包括着六七个音阶,有的只是一个声音,圆润而不觉其单调,...
羽信15878989840问： 梁实秋《鸟》的读后感 - ？
大埔县头痛回答： 你见过如一座小岛似的大榕树吗?它有着不可计数的枝干和旺盛的生命力,它是鸟儿的乐园.《鸟的天堂》这篇课文就让我们走进了这座鸟儿的乐园. 这篇课文按时间的顺序写了两次到“鸟的天堂”所见到的不同景象.课文这样描写大榕树:...
羽信15878989840问： 《鸟》这篇短文是怎样写晏子聪明机智的? - ？
大埔县头痛回答： 齐景公特别喜欢鸟.有一次他得到了一只漂亮的鸟,就派一个叫烛邹(zhúzōu)的人专门负责养这只鸟.可是几天后,那只鸟飞跑了.齐景公气坏了,要亲手杀死烛邹.晏子站在一旁请求说:“是不是先让我宣布烛邹的罪状,然后您再杀了他,...
羽信15878989840问： 鸟中,这篇课文要表达的中心是什么?开头结尾都写“笼中的鸟”,这对? ？
大埔县头痛回答： 《鸟》中,要表达的中心是对鸟的欣赏喜爱之情,开头结尾都写“笼中的鸟”,这对于表达中心有反衬作用,用笼中鸟反衬生活在自由天地中那些鸟的 可爱 ,同时突出表达了作者不满于囚禁似的笼中养鸟的做法,突出强调作者对失去自由的鸟的同情和悲苦.
羽信15878989840问： 课文《鸟》仿写作文 - ？
大埔县头痛回答： 鹦鹉喜欢停在大树上,一双肉色的小爪子紧紧地抓住树枝.它的颜色非常鲜艳,头上的2113羽毛像黄色的头巾,绣满了灰色的花纹,背上的羽毛像淡绿色的外衣,腹部的5261羽毛像金黄色的衬衫.它小巧玲珑,一双透亮灵活的眼睛下面,长着一张...
