《雨的四季》教学视频
七年级上册语文教学设计雨的四季
教学设计《雨的四季》文本解析 本文是一篇优美的写景抒情散文，作者抓住了四季雨的不同特征，进行具体描绘，写出了雨的可爱，寄托了对雨的赞美与喜爱，表达了作者对(生命)大自然的热爱赞美之情。文章条理清晰。先总写对雨的感受，再具体描绘不同季节雨的特点，最后抒发对雨的爱恋之情。文章从视觉、...
初中语文教案设计
1、单元教学目标 （1）有感情的反复朗读本单元课文，学会品味优美的语言。（2）在整体感知内容大意的基础上,揣摩、欣赏精彩句段和词语。（3）学习细致观察景物和抓住景物特点进行描写的方法。2、单元课时安排 《春》2课时 《济南冬天》2课时 《古代诗词四首》2课时 《雨的四季》 1课时 3、单元教学...
《雨的四季》教学设计初稿
这样的功能区分，也是有意改进目前语文教学过分精读精讲的僵化状况。”温儒敏先生的这番话告诉我们，统编教材为了让自读课文教学得到重视，一是把“教读”和“自读”规定为两种课型，二是在编排上增加了导读和旁批。针对以上背景，我们不妨做如下思考：1.《雨的四季》不是不讲，而是不需要精讲。2....
朗读|七上第一单元朗读知识
七上第一单元 《春》《济南的冬天》《雨的四季》七上第二单元 《秋天的怀念》《散步》《散文诗二首》第一单元单元导读（来自教材）学习本单元，要重视朗读课文，想象文中描绘的情景，领略景物之美；把握好重音和停连，感受汉语声韵之美。第二单元单元导读（来自教材）学习本单元要继续重视朗读，把握...
初一课文雨的四季赏析
本文以“雨的四季”为题,写的不是某个特定地域、特定季节的雨,而是展现雨在春夏秋冬不同季节中的不同形象和特点,写四季的雨景和人的感受,表达了作者热爱雨、热爱自然、热爱生活的美好情感。全文共7段,可以分成三个部分。 第一部分(第1段)是概述,表达作者对雨的欢喜之情,点明雨是美丽的,为下文作准备。 第...
【深度解析统编初中语文教材】陈恒舒:自读课文的设计思路
比如七年级上册第一单元,教师在教读课文《春》和《济南的冬天》中教给学生朗读的技巧和比喻、拟人的相关知识,在自读课文《雨的四季》的教学中就可以提示和引导学生运用这些技巧、知识来品析课文。 自读课文的设计是这套教材的一个亮点,希望广大初中语文教师能够体会编者的用意,用好自读课文,为我们的语文教学带来...
【语文教学】20～21学年上学期期末考试七年级语文作文评分标准及分析...
可单纯写景抒情，就像《春》《济南的冬天》《雨的四季》；例如：记忆中的春天（济南、冬天、老城、小山、蓝水晶、雨等）也可以睹物思人、因景生情，如《秋天的怀念》；例如：记忆中的秋天（菊花、三轮车、豌豆黄儿、落叶等）也可借景写事，如《散步》；例如：记忆中的田野（菜花、路、小径陌路、...
模仿《雨的四季》第4段描写冬雨200字?
《雨的四季》仿写作文教案 教学目标:1、Fu习理解《雨的四季》文章的构思:抓住四Ji的雨的特点,结合具体的景物来刻画雨。2、Jie鉴多角度的写景(视觉、听觉、嗅觉、触觉、Gan觉以及相互间的转换)。3、适当的运用Xiu辞手法增强文章的可读性。4、努力的锤Lian1-2个词语。教学重难点:一、 Fu习巩固《...
《雨的四季》表达了什么
作者行文思路清晰自然，分段描绘出了春夏秋冬四季雨的特点：春雨的美丽，娇媚，温柔，细润，甜美，清新；夏雨热烈，粗犷也奔放；秋雨端庄而沉思的沉静；冬雨的自然平静而且柔和。雨的四季作品原文节选：我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢。她给我的形象和记忆，永远是美的。春天，树叶开始闪出黄青，...
暑期最不能辜负的是备课
24号，七八九三个年级的青年教师开展了说课，无声上课多样的教学活动。韩子明、汪娜老师授课《雨的四季》。两位老师授课方式风格迥异，提出的问题深刻而有意味。“雨的四季”和“四季的雨”这一问题的探究更是把活动推向了高潮。我们八年级张文杰和柯悦两位女教师，选择了《中国石拱桥》进行说课。两位...
桐庐县金诺回答： 春天的雨清新而纯净;夏天的雨热烈而粗犷;秋天的雨端庄而沉思;冬天的雨自然而平静. 雨给作者的形象和记忆,永远是美的;雨给作者的生命带来活力,感情带来滋润,思想带来流动;雨总是美丽而使人爱恋的.本段语言清新、优美,描写景物、抒发感情细腻流畅,处处匠心独运.或拟人,或比喻,或排比……无不形象逼真,引人人胜. 人生境遇不同,听雨的感受也就各异.作者拥有一颗永远年轻的心,因此在雨的四季中看到的是一种生命中激动人心的美丽.雨是大自然神奇的杰作,是我们生活中不能缺少的精灵.怎么样,这个答案对你有帮助吗?
鱼芸13459233984问： 七年级语文上册第三课《雨的四季》主要内容写什么 - ？
桐庐县金诺回答： 作者抓住春雨:美丽、娇媚;夏雨:热烈而又粗犷;秋雨:端庄而又沉思;冬雨:自然、平静的特点,通过形象化的描写,细致描写雨的景象、雨的音响、雨的气息,表现出了雨的趣味、雨的性格、雨的情义,把雨表现得可感可触. 写出了雨的...
鱼芸13459233984问： 《雨的四季》表达了什么 - ？
桐庐县金诺回答： 《雨的四季》教学反思这是一篇优美的写景散文作者抓住视觉、嗅觉、听觉等不同的感觉器官运用拟人、排比、比喻等多种修辞手法描绘了四季雨的不同特点,写出了雨的可爱,表达了对生命与大自然的热爱与赞美之情. 作者行文托物言志、借雨抒情.借自然的雨抒写人生之雨;借四季的雨抒写生命之雨;借雨的四季抒写生命之历程.
鱼芸13459233984问： 《雨的四季》的好词好句. - ？
桐庐县金诺回答： 《雨的四季》的好词好句有:绿茵茵的波浪、豆粒般的雨点、清凉的甘露、雨的精灵、飘然莅临、倾盆瓢泼、绵绵如丝. 1、当田野上染上一层金黄,各种各样的果实摇着铃铛的时候,雨,似乎也像出嫁生了孩子的母亲,显得端庄而又沉思了. ...
鱼芸13459233984问： 课文《雨的四季》生字词拼音是什么? - ？
桐庐县金诺回答： 花苞【huā bāo】 棱镜【léng jìng】 粗犷【cū guǎng】 结茆【jié máo】 衣裳【yī shang】 铃铛【líng dang】 端庄【duān zhuāng】 静谧【jìng mì】 凄冷【qī lěng】 化妆【huà zhuāng】 莅临【lì lín】 造访【zào fǎng】 吝色【lìn sè】《雨的...
鱼芸13459233984问： 《雨的四季》中的四季的雨的特点是什么(详细) - ？
桐庐县金诺回答： 春雨的特点: 美丽、娇媚 ; 夏雨的特点:热烈而粗犷; 秋雨的特点:端庄而沉思; 冬雨的特点:自然而平静.《雨的四季》是刘湛秋的一篇散文,作者通过抓住春天景物的色彩、情态,运用不同的感官从听觉、视觉、嗅觉等角度描绘了春雨美丽、娇媚的特点. 雨是大自然神奇的杰作,雨是沟通天地的美丽使者,在<雨的四季>中,作者笔下那或飘逸或缠绵的雨,把它们曼妙的身姿深深印在读者的眼眸中,而那清新、纯净的雨之心、雨之魂,却飘飘洒洒滴落在读者心海上,掀起阵阵波澜,荡起层层涟漪. 刘湛秋,男,1935年出身,安徽芜湖人,当代著名诗人,翻译家,评论家,《诗刊》前副主编,中国散文诗学会副会长.
鱼芸13459233984问： 《雨的四季》描写冬雨的首句有什么作用?句中的“也许”能不能删去?为什么? - ？
桐庐县金诺回答： 1、我常常在感叹,大自然造物的神奇,雨和雪也会携手并肩地来人间遨游呢!雨雪的天气有时候让人觉得讨厌,但据说它们可以为这世间荡涤万千污浊.2、小雨的真切,小雨的缠绵,唤我从梦中走出来,思维耐不住冬雨的撩拨,辗转反侧,...
鱼芸13459233984问： 《雨的四季》中句子赏析 - ？
桐庐县金诺回答： (1)花朵怒放着,树叶鼓着浆汁,数不清的杂草争先恐后地成长,暑气被一片绿的海绵吸收着. 这几句是承接上面的“……大地就以自己的丰满而展示它全部的诱惑了.一切都毫不掩饰地敞开了”而来的,突出地表现了“丰满”和“敞开”的特...
鱼芸13459233984问： 七年级《雨的四季》读读写写中的拼音全部 - ？
桐庐县金诺回答： 花苞:huā bāo没有开放的花骨朵儿. 娇媚:jiāo mèi 撒娇讨人喜欢的样子. 棱镜:léng jìng 以透明材料制成的多面体. 粗犷:cū guǎng 豪放. 睫毛:jié máo 眼睑上下边缘的细毛. 衣裳:yī shang衣服. 铃铛:líng dang 可摇晃发声的铃. 花...
鱼芸13459233984问： 《雨的四季》形近字 - ？
桐庐县金诺回答： 《雨的四季》一文中的形近字如下: 雨(~水.~季.) 雪(~花.~山.) 魂(~灵.鬼~.) 魄(气~.体~.) 挑(~土.~夫.) 跳(~跃.~水.)
