《说和做》课文
说和做这篇课文的思路如何安排?救急
作者用闻一多先生的“说和做”总领全文，上半部分写闻一多先生“做了再说，做了不说”，表现闻一多“学者方面”；后半部分写闻一多先生“说”了就“做”，言行完全一致，表现了闻一多“革命家的方面”。课文两部分之间，是用两个句子完成过渡的。“做了再说，做了不说”，这是对前一部分的全面概括，...
闻一多的说和做里划分层次和段落大意
第一部分（1-7）记述闻先生作为学者方面的“说”和“做”。——“做”了再“说”，“做”了不“说”、第二部分（8-20）记述闻一多先生作为革命家方面的“说”和“做”。——说了就做，言行一致。两部分之间用了七、八、九三个段落过渡。第七段承接上文小结，第八、九段开启下文。这样连缀紧密...
《闻一多先生的说和做》里的的钻探是什么意思?
沥尽心血。杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”。闻先生也总是头发凌乱，他是无暇及此的。饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮；夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了的四壁”。此文出自现代·臧克家《说和做——记闻一多先生言行片段》...
《说和做》课文选取了哪些事例来表现闻一多先生“做了再说做了不说的...
废寝忘食，十数年如一日，终于在学术上取得累累硕果。着力表现闻一多先生是“卓越的学者”。2.闻一多先生前期潜心于学术，后期投身于民主运动，这反映了他对社会认识的变化。但作为一名卓越的学者，一名伟大的爱国者，一位言行一致的志士仁人，他是始终如一的。参考资料：百度百科-闻一多先生的说和做 ...
《闻一多先生的说和做》能表现作者情感的一句话是什么?
二、作品简介：《说和做——记闻一多先生言行片段》是“农民诗人”臧克家（zāng kè jiā）的作品，最早刊登在1980年2月12日的《人民日报》，入选人教版初中语文教材时经作者同意更名为《闻一多先生的说和做》，2017年春季改版之后恢复原题目。课文由卫东朗读。这篇文章记叙了闻一多先生的主要事迹，表现了...
说和做课文8到10段是什么
第1、2段是第一部分的纲领，第7段是第一部分的总结，这两处都是议论。第8、9两段是第二部分的纲领，最后一段则是第二部分也是全文的总结，这两处也都是议论。
说和做的写作手法
《说和做——记闻一多先生言行片段》是“农民诗人”臧克家(zāng kè jiā)的作品,入选人教版初中语文教材时经作者同意更名为《闻一多先生的说和做》 【一】说和做 写法上有什么特点 1、结构严谨: 作者用闻一多先生的“说”和“做”总领全文,上半部分写闻一多先生“做了再说,做了不说”,表现闻一多先生“学者...
课文《闻一多先生的说和做》300字缩写
闻先生在前期和后期所走的道路不同，反映了他对社会认识的变化。但作为一名卓越的学者，一名伟大的爱国者，一名言行一致的志士仁人，他却是始终如一的。作为革命家的闻一多先生，他对反动派的揭露与斥责，对于革命、对于人民的呼喊，是他的说，也是他的做。他是以他的说表示他的做，而在有些时候，他...
说和做写了哪几件事?
《说和做——记闻一多先生言行片段》是“农民诗人”臧克家的作品，这篇文章记叙了闻一多先生的主要事迹，表现了他的崇高品格，高度赞扬了他的革命精神。教学建议 一、这是一篇写得十分精粹的散文，感情充沛，语言精警。不妨引导学生反复诵读本文，以领悟文意，受到熏陶，并体会语言的优美和抒情性。教师可以...
说和做的文章主旨是什么
说和做的文章主旨是教育我们要有严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神、澎湃执着的爱国热情以及言行一致的高尚人格。《闻一多先生的说和做》刻画了闻一多先生严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神、澎湃执着的爱国热情以及言行一致的高尚人格，值得我们去学习和仿效。1．他要给我们衰微的民族开一剂救济的...
惠城区怡那回答：[答案] 本文用夹叙夹议的方法记述了闻一多先生作为学者方面和作为革命家方面的说做事迹.(作为学者方面写了三件事,作为革命家方面写了三件事.)
良种15186005865问： 说与做的课文是谁写的?闻一多?还是臧克家? - ？
惠城区怡那回答：[答案] '闻一多先生的说和做'这篇文章是“农民诗人”臧克家所作,原名《“说和做──记闻一多先生言行片断”》,入选初中教材时经作者同意更改为此名称. 记叙了闻一多先生的主要事略,表现了他的崇高品格,高度赞扬了他的革命精神.
良种15186005865问： 闻一多先生的说和做 概括全文 - ？
惠城区怡那回答：[答案] 两方面: 作为学者的闻一多先生具有刻苦的学习态度,无私无畏的斗争精神,执着的爱国热情和言行一致的的高尚的人格,... 他是以他的说表示他的做,而在有些时候,他不仅说,而且以生命为代价来这样做,从课文17、18小节所传达的内容可以看...
良种15186005865问： 七年级语文《闻一多的说和做》 - ？
惠城区怡那回答： 1.“他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年的文化史”,“他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方”——突出了闻先生的研究学问,目的是在于救国“他从唐诗下手,目不窥园,足不下楼,兀兀穷年,沥尽心血.杜甫晚年,疏懒得'一月不梳头'.闻先生也总是头发零乱,他是无暇及此的.饭,几乎忘记了吃,他贪的是精神食粮;夜间睡得很少,为了研究,他惜寸阴、分阴.深宵灯火是他的伴侣,因它大开光明之路,'漂白了的四壁'. ——这些细节,表现了闻先生的刻苦精神 2.我认为哪样都可以,但要说到做到,也就是在言和行的关系中最重要的一点:言行一致.
良种15186005865问： 《闻一多先生的说和做》主要内容 - ？
惠城区怡那回答：[答案] 闻一多先生的“说”和“做”与众不同.作为卓越学者的他是“做了再说,做了不说”,表现了他的谦虚美德和实干精神以及严谨的治学态度;作为革命家的他是说了就做,言行一致,表现他英勇无畏的英雄气概.文章从“说”和“做”两个方面,高...
良种15186005865问： 将《说和做》分成两段并归纳意思? - ？
惠城区怡那回答： 作者用闻一多先生的“说和做”总领全文,然后分为两个部分.第一部分(1—7自然段):本段描写的是闻一多先生“做了再说,做了不说”,表现闻先生“学者的方面”.第二部分(8—20自然段):本段描写的是闻一多先生“说”了就“做”,言行完全一致,表现闻先生“革命家的方面”.
良种15186005865问： 《闻一多先生的说和做》课文的两个部分之间,是用哪些话过渡的?具体说说这些出是怎样起过渡作用的?;小伙伴们快帮帮我,我第一个采!!! - ？
惠城区怡那回答：[答案] 课文的7.8自然段是过渡的
良种15186005865问： 《说和做》短文概括 - ？
惠城区怡那回答： 说和做 这周四下午发生了一件令我哭笑不得的是.具体是什么,那就请往下继续阅读吧.我们班的教室位于育英楼的二楼.由于我们班的左侧有些空余的教室,所以我们班要负责打扫那些教室所对的走廊,而室内则是由那些高中同学负责的....
良种15186005865问： 语文七年级下册《说和做》文中用了哪些修辞手法?？
惠城区怡那回答： 你说的是《说和做-记闻一多先生的言行片段》(作者:臧克家)这篇课文吧?? 我好像记得,这篇课文我在读初中的时候也上过,但是印象已经有些模糊,不得已,又认真看了一遍. 你的问题是:文中用了哪些修辞手法?? 修辞手法不少,我...
良种15186005865问： 闻一多先生的说和做一、二自然段作用 - ？
惠城区怡那回答： 第一、二自然段都是使用对句的形式,作用是读起来琅琅上口,铿锵有力,富有音乐美. 《说和做——记闻一多先生言行片段》是“农民诗人”臧克家(zāng kè jiā)的作品,最早刊登在1980年2月12日的《人民日报》,入选人教版初中语文教...
