《白鹅》课堂笔记
遇见香红,给梦想插一双翅膀
我止不住内心的喜悦，翻开原来读过的丰子恺的《白鹅》，从第一段开始再认真细读。我仿佛看到了作者那贫瘠且了无生机的院子里，唯有一只白鹅摇着有点笨重的身体在闲庭信步；又或有人负手而立，静待一旁，耐心地等待白鹅慢慢地用餐；又或白鹅正在鸣叫，那早已按奈不住的孩童忙跑去草窝间，寻出一枚硕大...
初中语文笔记
同学，你好，我是初中的一名教师 我虽然不了解你们老师的教学风格，但我认为，课前，需做好充分的预习准备，这样，你会学得更有兴趣，也容易明白，课堂，认真听讲，不管你在课堂有多重要的事，听好那几十分钟，是对自己最有用的，课后，认真去复习，只有复习好今天的功课，才能把它消化，去学明天的...
四年级上册语文《白公鹅》教学实录
4、闹够了，该退场了，读第6段。退场之前，还干了什么？这可不是暗地里干勾当，这叫什么？（明干勾当）（学生记录：退场之前，明干勾当）5、总结笔记。作者分四幕夸他的白公鹅威震一方：上将出场，不慌不忙 小试身手，满河晃荡 与人争水，耀武扬威 退场之前，明干勾当 【整体把握后的精读，...
白公鹅的教学反思
最后一个环节是让学生仿写描述小动物的某一特点,本来设计的意图是结合本单元的主题,通过《白鹅》与《白公鹅》的学习,写写自己熟悉的小动物,但是因为时间太仓促就改为说一说,也是因为时间问题,只走了个过程,没有让学生有充分的时间讲述。 在教学中,我最大的感受是难以调动课堂气氛,学生回答问题不是很积极,原因...
语文教师研修个人心得总结5篇
我们观看的是安徽陈金龙老师《白鹅》一课教学。陈老师严谨扎实的教学风格,简约而不简单的教学设计,幽默风趣的课堂语言,丰富多彩的肢体语言、面部表情,让我们充分感受到了什么是真正的语文本色的课堂,什么是真正的语文味! 一、扎实学字词,打好阅读基础。 在准确把握教材,充分了解学情的基础上,重点出示两 组词 语进行...
三年级孩子写作文能模仿作文书
比如《白鹅》这篇课文,是按照“总分”的顺序写的,条理很清晰,是学生仿写的典范。 学完课文后可引导学生仿照课文的结构续写,描写自己熟悉喜欢的动物。 了解了总分这种写作方法之后, 继续扩展练写其它文章,写人、写景和状物的文章,学生有法可依,写起来就容易多了。 三、语言仿写 教学中发现,不少学生的作文语言干巴,...
孩子写作文总是仿写
比如《白鹅》这篇课文,是按照“总分”的顺序写的,条理很清晰,是学生仿写的典范。 学完课文后可引导学生仿照课文的结构续写,描写自己熟悉喜欢的动物。 了解了总分这种写作方法之后, 继续扩展练写其它文章,写人、写景和状物的文章,学生有法可依,写起来就容易多了。 三、语言仿写 教学中发现,不少学生的作文语言干巴,...
《淘气包马小跳》读书笔记10篇
《淘气包马小跳》读书笔记【篇1】 我读了《淘气包马小跳》,这本书的我知道了“马小跳”是个很淘气的人。 我还知道文中的“马小跳”和“非洲”他们很爱护动物,写“马小跳”的奶奶养了许多动物:其中有大黄狗,大黑猫,老白鹅,黑旋风。 有一天, 大黄狗快要生小狗狗,可是大黄猫爱管闲事,在捉老鼠的时候自己生了四...
如何设计开放性语文作业
教师可以结合语文课堂教学，引导学生到大自然中、到社会生活中去观察、体验。如：学习《周庄水韵》、《满井游记》后，让学生去观察家乡早晚阴晴的景色变化、春夏秋冬的景色变换；学习《海燕》、《白鹅》后，让学生去观察家禽家畜的生活习性；学习《回忆我的母亲》、《孔乙己》后，让学生去观察身边最熟悉的...
怎样练出一手好字 怎样练好行楷字
在课堂教学中,学生经过18个连笔练习后,每节课通过练习8——10个偏旁部件,再将这些偏旁部件组合起来练习4——5个行楷组合汉字,经过20课时的连笔和偏旁练习写好80个归纳行楷范字,掌握行书书写方法,再触类旁通、举一反三练习书写与所练习的偏旁相关生字、词组,将学会的行楷书写技法运用到课堂笔记和作业中去,经过一...
蒙山县宁绪回答： 今天,我在网上读了丰子恺的记叙文《白鹅》,在这篇文章中丰子恺生动地描写了鹅的步态、吃态和看守门院的姿态.他通过对鹅生活的一系列动作的描写,并加入少量家人语言和自己心情的描写,使一只白鹅活生生地站在了我们的面前. 其中,最有趣的就是鹅吃饭的时候了,这只鹅总要吃一口饭,喝一口水,又跑到很远的地方吃一口泥和草,每当它离开时,邻家的鸡、鸭、狗就跑来抢它的食物,如果它回来发现饭没了,便大叫着埋怨主人看管不周,人们便要为它添饭,于是,每当它吃饭时,就要有一人在旁边伺候,可爱极了. 通过这篇文章,我想,以后我也要细心观察,认真积累,在写文章时,也要把事务写活,给人留下深刻的印象.
厉淑18116341929问： 四年级语文知识点梳理 ？
蒙山县宁绪回答： 部编版四年级下册语文《白鹅》知识点一、多音字看kàn(看望) 角jiǎo(角落)kān(看守) jué(角色)供 gòng(供词)gōng(供给)二、近义词高傲——自大 严肃——...
厉淑18116341929问： 人教版小学四年级上册第十三课《白鹅》的课件很急 - ？
蒙山县宁绪回答： 《白鹅》课件1课件 白 鹅 丰子恺 一、默读课文,给下列加点字注音. 麒 麟 猥 鄙 叫嚣 奢 侈 窥 伺 引吭 分娩 岑 寂 盛馔qí lín wěi xiāo shē kuī háng miǎn cén zhuàn 冥顽、局促、左顾右盼、蹑手蹑脚、三眼一板 二、听写词语. 三、作者简介及...
厉淑18116341929问： 丰子恺写的《白鹅》一文重点表现了白鹅性格的高傲,是从()、()、()、()四个方面来写的. - ？
蒙山县宁绪回答： 丰子恺写的《白鹅》一文重点表现了白鹅性格的高傲,是从(姿态)、(叫声)、(步态)、(吃相)四个方面来写的.
厉淑18116341929问： “白鹅”这篇课文主要内容是什么? - ？
蒙山县宁绪回答： 《白鹅》主要内容:课文是作者对在重庆郊外居住时收养的一只白鹅的回忆.主要写了两方面内容,一是对白鹅与众不同的“傲慢性格”做了生动的描绘;二是叙述了白鹅对“我”一家所做的贡献,表达了作者对白鹅的喜爱与怀念之情. 在《白...
厉淑18116341929问： 四年级下册课文白鹅这篇课文可以分成几个部分分别是哪几个自然段? - ？
蒙山县宁绪回答： 两个部分. 第一部分第一自然段,写白鹅是一种高傲的动物. 第二部分二到七自然段,写白鹅高傲的表现在它的叫声,步态和吃相中. 小学四年级语文《白鹅》这篇课文的作者是丰子恺. 扩展资料 四年级上册语文课文《白鹅》教学反思 丰...
厉淑18116341929问： 第15课白鹅这篇课文描写鹅的句子有哪些? - ？
蒙山县宁绪回答： 《白鹅》文中描写鹅的句子: 1、我抱着这雪白的“大鸟”回家,放在院子里.它伸长了头颈,左顾右盼,我一看这姿态,想道:“好一个高傲的动物!” 2、凡有生客进来,鹅必然厉声叫嚣;甚至篱笆外有人走路,它也要引吭大叫,不亚于狗的狂吠. 3、鹅的步态,更是傲慢了.大体上与鸭相似,但鸭的步调急速,有局促不安之相;鹅的步调从容,大模大样的,颇像京剧里的净角出场.它常傲然地站着,看见人走来也毫不相让;有时非但不让,竟伸过颈子来咬你一口. 4、鹅的吃饭,常常使我们发笑.我们的鹅是吃冷饭的,一日三餐.它需要三样东西下饭:一样是水,一样是泥,一样是草.先吃一口冷饭,再喝一口水,然后再到别处去吃一口泥和草.大约这些泥和草也有各种可口的滋味.
厉淑18116341929问： 丰子恺《白鹅》 - ？
蒙山县宁绪回答： 我们上节课已初步读《白鹅》一课,你发现丰子恺爷爷主要介绍白鹅的最大特点是什么吗?(高傲).你怎么理解高傲?(极其骄傲自以为了不起看不起别人).你喜欢这样的人吗?高傲这个词是个贬义词,那丰子恺爷爷对这只高傲的鹅又会有...
厉淑18116341929问： 白鹅一课讲了作者什么思想感情 - ？
蒙山县宁绪回答：[答案] 《白鹅》写于1946年夏天.抗战期间,丰子恺内迁重庆,住在郊外一座荒村里.当时正值战时,生活条件艰苦,而人们内心更是焦虑苦闷.丰子恺在读书、作画之余,在院子里种豆、种菜、养鸽、养鹅,这成了作者排遣苦闷的一种寄托. 课文是作者对在...
厉淑18116341929问： 白鹅这篇课文感悟到了什么? - ？
蒙山县宁绪回答： 今天,我读了丰子恺的记叙文《白鹅》,在这篇文章中丰子恺生动地描写了鹅的步态、吃态和看守门院的姿态.他通过对鹅生活的一系列动作的描写,并加入少量家人语言和自己心情的描写,使一只白鹅活生生地站在了我们的面前. 通过这篇文章,我想,以后我也要细心观察,认真积累,在写文章时,也要把事务写活,给人留下深刻的印象.
