《猫》郑振铎教学实录
郑振铎《猫》十二分钟教学实录
生1：我冤枉了猫，没给它辩诉的机会，导致它最后死了。那么怎么才能避免这个事情的发生？首先，我们前面也得出是由于猫的外表丑陋，性格懒惰才不招人喜欢的，所以如果我们对待猫都一视同仁，这事是可以避免的。其次，如果我当时冷静一些，也是可以避免的。师：你从“我”的角度出发得出决策的。如果从猫...
人教版初一年级语文下册第二十六课《猫》
我国著名作家郑振铎先生,他家也曾养过三只小猫;从养这三只小猫的过程中,他领悟到了—些生活的哲理和做人的道理、究竟是什么样的哲理呢?今天,我们—起来学习郑振铎先生的散文《猫》。 (板书课题、作者) 2.作者介绍。 郑振铎(1898—1958),福建长乐县人。现代作家、文学家,我国新文化运动的倡导者之一。新中国成立...
如何提高学生写作能力
例如我教了郑振铎的《猫》一课,让学生以另一动物为题模仿写作,有很多学生仿写很成功,把课文写法转化为自己的能力。虽然模仿是提高写作能力的第一步,但不能一味地模仿,作文开始起步时,可以进行模仿,但入门后,必须脱离仿写,走创新之路,追求自己的写法,有自己的特点。 4、多说多写,下笔成章 我们在日常生活中,碰到...
《雷雨》课堂实录
师:(简介不同版本《雷雨》的细微区别.<雷雨>在曹禺大学期间写成,开始郑振铎一看,说"乱",后来巴金在<文学期刊>社见到<雷雨>剧本,说"好",这样<雷雨>一下成名.后来在剧院上演雷雨戏剧,一举成功!二、教学过程：1、让学生自主分角色朗读(给定时间)师：读完的举手(可能没有读完，所有的学生都不举手，又...
诗歌朗诵比赛ppt
一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着，——就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。 在这叫喊声里——充满着对暴风雨的渴望！在这叫喊声里，乌云听出了愤怒的力量，热情的火焰和胜利的信心。 海鸥在暴风雨来临之前 *** 着，—— *** 着，它们在大海上飞窜，想把自己对...
求小学语文十二册的,第1单元生字词语![别了,我爱的中国] ,[一夜的工...
教学难点: 1.深入体会“别了,我爱的中国,我全心爱着的中国。”一句三次出现时分别表述了怎样的思想感情。 2.理解含义深刻的句子:我这样不负责任地离开中国,真是一个罪人。 教学预备: 学生: 1、查阅关于作者郑振铎的相关资料。 2、了解中国20年代的时代背景。 教师:提供《再别康桥》短文,课外阅读。 教学时间 ...
大家知道安徒生的《即兴诗人》的详细资料,故事的主要内容吗.?
译者有郑振铎、茅盾、赵景深、顾均正等。不过解放前的译本都是从英语、日语或其他国家文字转译过来的。解放后,叶君健对安徒生原著进行了系统的研究,直接从丹麦文把安徒生的童话故事全部译成中文。人民文学出版社于1955、1958、1978年多次出版了叶君健译的《安徒生童话选集》。 1805年4月,一个婴儿出生在一张由棺材板拼成...
散文分为叙事散文,抒情散文,议论性散文和写景状物散文,那么做散文的...
如他的《在湍流的涡漩中》的创作,正反两方面的教训都可以说明这个问题。总之,一篇散文的谋篇、构思,不同的作家有不同的方法,因人而异,不可强求一律,更不能照猫画虎,每人应有每人的独特方法,但讲究构思,则对每一个作家而言,都是极重要的。一篇优秀的散文,几乎难以离开联想。所谓联想,是指对事物由此及彼、由...
急需《海燕》朗诵PPT
海燕（高尔基）---在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕象黑色的闪电，在高傲地飞翔。一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着，——就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。在这叫喊声里——充满着对暴风雨的渴望！在这叫喊声里，乌云听出了愤怒的力量，热情...
利川市谷丙回答： 郑振铎写的《猫》课后字词有: 1、污涩:wū sè 不干净且不光滑. 声母:w,s.韵母:u,e.音调:第一声,第四声. 2、红绫 :hóng líng 一种红色的丝织品. 声母:h,l.韵母:ó,í.音调:第四声,第四声. 3、怂恿: sǒny yǒng 鼓动别人去做...
奚韦15624123924问： 《猫》郑振铎 1.养了几只猫?猫的来历?猫的特征?“我”对猫的态度 猫的结局 - ？
利川市谷丙回答： 1)来历:第三只猫本是被人遗弃的,是“我家”出于怜悯拾来的,而第一只猫是从隔壁要来的,第二只猫是从舅舅家要来的. (2)外形:第三只猫毛色花白,并不好看,又很瘦,烧脱了好几块毛之后,样子更难看了,第一只猫则白雪球似的可...
奚韦15624123924问： 初二作文 郑振铎《猫》600字散文欣赏学后心得 - ？
利川市谷丙回答： 郑振铎在《猫》一课写到了三只猫,第一只猫与第二只猫都是受人欢迎的,它给人带来了欢乐,是人的宠物,是可观赏可玩弄的物品,第三只猫由于天性的忧郁和懒惰被人厌弃乃至诬陷蒙冤而死(人的爱鸟被咬死,怀疑是猫所为,于是棒打猫,...
奚韦15624123924问： 郑振铎《猫》一课的主旨句是什么???????急 - ？
利川市谷丙回答： 我心里十分的难过,真的,我的良心受伤了,我没有判断明白,便妄下断语,冤苦了一只不能说话辩诉的动物.想到它的无抵抗的逃避,益使我感到我的暴怒,我的虐待,都是针,刺我的良心的针!
奚韦15624123924问： 郑振铎《猫》的结构提纲 - ？
利川市谷丙回答： 猫 郑振铎 教学设想 本文是—篇寓意深刻、感情真挚的散文.文章运用朴素的文字,生动传神地记叙了三只猫的故事,学习本文时,重点在整体感知课文的基础上,体会作者抒发的思想感情.注意细节描写对刻画形象的作用,理解故事中所包涵...
奚韦15624123924问： 郑振铎的猫这篇课文重点是什么 - ？
利川市谷丙回答： 1、对于作品中的“我”,对于“我”妄下断语打死可怜猫的事件,我想说:�凡事不能单凭印象,主观臆断,更重要的是弄清事实;对人对事不存偏见私心,要宽容、 要仁爱,要同情弱小者.�教师引导:关爱生活中的“可怜猫”! 2、对于...
奚韦15624123924问： 猫 郑振铎 作者对这三只猫或亡或失表达了怎样的情感? - ？
利川市谷丙回答： 对猫的决绝表现更深沉的忏悔.作者向读者揭示了这样一种真理,过失永无补就之机.让人悚然. 作者从猫“刚要来的时候”和“后来”两个时间段来写猫的形态.主要写了猫的两种形态. —是自身的形态,刚宋时是花白的毛,很活泼,白雪...
奚韦15624123924问： 郑振铎的《猫》 - ？
利川市谷丙回答： 《猫》 作者:郑振铎 我家养了好几次的猫,却总是失踪或死亡.三妹是最喜欢猫的,她常在课后回家时,逗着猫玩.有一次,从隔壁要了一只新生的猫来.花白的毛,很活泼,常如带着泥土的白雪球似的,在廊前太阳光里滚来滚去.三妹常常...
奚韦15624123924问： 《猫》(郑振铎)造成第三只猫命运不幸的根本原因是什么?这给我们以怎样的生活启示? - ？
利川市谷丙回答： 启示:人不能因为自己的好恶,偏心私界,就根据一点假象做出主观义断的错误,依靠自己的强势与暴力随意惩戒,只会伤害无辜……
奚韦15624123924问： 《猫》郑振铎这篇文章最显著的写作特点是什么 - ？
利川市谷丙回答： 《猫》中讲述的家庭生活,叙述时间与故事发展的时间同步(并没有把故事时间采用插叙或倒叙等手法扭曲着来表现);文本反映的生活也不复杂,只是记写了家养“三只猫”的生活片段,似乎更像“形散而神不散”的散文,然而这正是郑振铎...
