求小学语文十二册的，第1单元生字词语！[别了，我爱的中国] ，[一夜的工作]，[养花]

小学复习的资料 不要卷子~

十二册语文重点目标与形式
十二册语文重点目标与形式

一．识字写字：

1．生字表、词语表

2．多音字

3．大写字母（人名或事物专用名词）

4．读拼音写词语，根据语境写词（表示“死”的词语）

5．查字典

6．改正用错的字（199）

7．选词填空

8．数字表示的意思、作用（69）

9．照样子写词语（AABB AABC）（35）

10．关联词造句、填空（13）

11．照样子改写句子（陈述——反问；陈述——双否、反问；直接引用——转述）

12．缩句（70）

13．加标点（70）

14．修改病句——缺少成分、词语（关联词）不搭配等（41、92）

二．阅读：

1．背诵：《别了，我爱的中国》段落、《一夜的工作》段落、《养花》段落、《春》全文、《我爱绿叶》段落 《请求》全文、《花潮》段落、《鸟的天堂》段落、《古诗四首》

2．格言（练习1、练习4）

3．解释带点词意思，理解诗句意思，体会诗人情感

4．理句成段（123）

5．分段概括段意 《景阳冈》 《凡卡》

单元重点：

1．找出文中中心句，细细体会，领会文章中心思想。（找出概括全文中心的成语203）《我的伯父鲁迅先生》 《凡卡》

从语言文字中体会作者要表达的意思、情感

2． 掌握丰富的词语（理解意思、体会情味、懂得用法）

了解作者安排材料的方法（从那几方面写、用什么事实说明）

理解句子意思

概括文章内容

体会拟人句的写法

理解成语、词语意思（19、25、44、66、120、155）根据解释写词语（41）用词语写句子（155）词语辨析运用（199、202）

3． 读懂说明文（把握知识点；琢磨表达方法：词句的准确、生动性、用数字说明的好处）

整体把握文章内容、结构等

问句的三种形式的作用 《看不见的大力士》

4． 分辨见闻和联想

5． 阅读时注意作者表达方式（采用什么句式，把意思表达得更准确）

排比、反问、改变语序、增加修饰成分等（126）

6．默读提高速度（看得快——扫视、想得快）

划出欣赏的句子，体会语言魅力

概括主要内容

体会作者安排有关材料的意图

划出感动句，体会情感

理解含义深刻的句子

7．读书养成好习惯（专心致志；边读边想；做点记号；学以致用）

整体把握内容、主题

理解含义深刻的句子

体会语言文字（语言、动作、神态、心理、环境、象声词）在表情达意方面的作用。



三．习作：

1． 我的课余生活（围绕中心，选好事例，有详有略）

2． 好 （选好对象、材料熟悉、一件事例、先概括后举例）

3． 把作文改具体（人物动作、语言、神态写清楚）

4． 《纸团疑云》（阅读材料、正确理解、合理想象续写）

5． 《烧不坏的手帕》（仔细观察感受、列好提纲、注意遣词造句）

6． 爱我，我爱 （材料真实、真情实感、详略结合）

选词写片断（156）

7．写感谢信（格式正确；内容真实、叙事简洁明白；情感真切）

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对于小孩来说，看不懂的字就是生字

别了，我爱的中国，我全心爱着的中国！我倚在高高的船栏上，看着船渐渐地离岸了，船和岸之间的水面渐渐地宽了，我看着许多亲友挥着帽子，挥着手，说着：“再见，再见！”我听着鞭炮劈劈啪啪地响着，我的眼眶湿润了，我的眼泪已经滴在眼镜面上，镜面模糊了。我有一种说不出的感动。
船慢慢地向前驶着，沿途停着好几只灰色和白色的军舰。不，那不是悬挂着我们的国旗的，那是帝国主义的军舰。
两岸是黄土和青草，再过去是地平线上几座小岛。海水满盈盈的，照在夕阳之下，浪涛像顽皮的小孩儿似的跳跃不定，水面上一片金光。
别了，我爱的中国，我全心爱着的中国！
我不忍离了中国而去，更不忍在这个大时代中放弃自己应做的工作而去。许多亲爱的勇士正在用他们的血和汗建造着新的中国，正以满腔热情工作着，战斗着。我这样不负责任地离开中国，真是一个罪人！
然而，我终将在这大时代中工作的，我终将为中国而努力，而贡献我的身、我的心。我离开中国，为的是求得更好的经验，求得更好的战斗的武器。暂别了，暂别了，在各方面斗争着的勇士们，我不久将以更勇猛的力量加入到你们当中来！
当我归来的时候，我希望这些帝国主义的军舰都不见了，代替他们的是悬挂着我们的国旗的伟大的中国舰队。如果它们那时候还没有退出中国海，还没有被我们赶出去，那么，来，勇士们，我将加入你们的队伍，以更勇猛的力量，却驱逐它们，毁灭它们！
这是我的誓言！
别了！我爱的中国，我全心爱着的中国！
求 这篇课文的习题（要多）及正确答案与课文主要内容。
问题补充：求 这篇课文的习题（要多）及正确答案与课文主要内容。 (浙教版）

2009.1.17

====================================教案================================================

教学要求：
1．激发学生热爱祖国的思想感情。
2．理解课文内容，深入体会“别了，我爱的中国，我全心爱着的中国。”一句三次出现，分别表述了怎样的思想感情。
3．理解含义深刻的句子。
4．学会本课生字；培养有感情地朗读课文的能力。能背诵课文第5至第9自然段。
教学重点：
深入体会“别了，我爱的中国，我全心爱着的中国。”一句三次出现时分别表述了怎样的思想感情。
教学难点：
1．深入体会“别了，我爱的中国，我全心爱着的中国。”一句三次出现时分别表述了怎样的思想感情。
2．理解含义深刻的句子：我这样不负责任地离开中国，真是一个罪人。
教学预备：
学生：
1、查阅关于作者郑振铎的相关资料。
2、了解中国20年代的时代背景。
教师：提供《再别康桥》短文，课外阅读。
教学时间 3课时

第一课时
课时目标：
1、初步感受作者热爱祖国的思想感情。
2、初读课文，了解课文内容，自学生字。
3、给课文划分段落，并讲读第一段。
教学过程：
一、初读感知：
1、自选方式读课文5分钟。
要求：在读通课文、读准字音的基础上想一想，读了这篇课文，你最大的感受是什么？
2、请学生谈感受，并把带给自己这种感受的句段读给大家听。
3、读读课题：
你有什么话想说？
4、请学生谈谈对作者郑振铎和中国20年代时代背景的熟悉。
假如学生谈不出或不全，教师补充简介时代背景：这篇课文的作者是一位闻名作家，他叫郑振铎。文章写于1927年，距离现在已经69年了。当时的中国，正遭受着帝国主义列强的侵略，国民党反动派不但不与帝国主义进行斗争，反而互相勾结，大肆屠杀革命者，我们的祖国处于苦难之中，处于民族存亡的危难时刻。这时的郑振铎是一个热血的爱国青年，就在他离开祖国的时候，写下了这篇感人肺腑的文章——《别了，我爱的中国》。
5、带着新的思想再读课文5分钟，看看有什么新的熟悉和感受？
6、请学生谈谈。
二、理清文脉
1．思考：谈到这里，根据你的理解，文章可以分几个部分？你的依据是什么？
2．分小组合作讨论。
3、反馈，鼓励多种意见。如按内容分、按船的位置分、按课后习题分等。
三、作业巩固
作业本1、2

第二教时
课时目标：
1、激发学生热爱祖国的思想感情。
2．理解课文内容，深入体会“别了，我爱的中国，我全心爱着的中国。”一句三次出现，分别表述了怎样的思想感情。
3．理解含义深刻的句子。
4．有感情地朗读课文。
教学过程：
一、研读课文
明确：在课文当中，有一句话反复出现了三次，是哪一句话？
设问：“别了，我爱的中国，我全心爱着的中国”这句话共出现了三次，那么，每一次它表达着怎样的思想感情，让我们到书中去寻找答案。
细读
1、思考三个问题：
（1）船渐渐离岸了，看着送别的亲友，我产生了怎样的思想感情？
（2）船慢慢驶出港口，我看到了哪些景物？这时感情有什么变化？
（3）我不忍离开中国，为什么又要离开？我的希望和誓言是什么？
2、分析二个句子：
（1）我不忍离了中国而去，更不忍在这个大时代中放弃自己应做的工作而去。
结合课文说说“大时代”是指怎样的时代？“我”应做的工作又是什么？
（2）我这样不负责任地离开中国，真是一个罪人。
你认为“我”是不是不负责任？是不是罪人？为什么？
既然“我”不是不负责任的，不是罪人，“我”为什么还这样说呢？
3、有感情的朗读课文和有关句段。
4、这篇课文三次出现“别了，我爱的中国，我全心爱着的中国”，每次分别表达了怎样的思想感情？全文强烈抒发了什么思想感情？
带着这种感情读课题。
二、作业巩固
作业本3、4、5、6

第三教时
课时目标
1、进一步感受作者热爱祖国的思想感情。
2、有感情朗读课文，背诵课文5—9自然段。
3、课外拓展阅读
教学过程：
一、感悟
1、有感情的朗读全文。
2、学到这里，你又有了怎样的感受？
3、根据课文内容，用“即使……也”、“宁可……也不”、“只要……就”写三句话或连起来写一段话。
4、片断交流。
5、用自己熟练的方法背诵课文有关段落，注重把握情感。
6、背诵检查。
二、拓展
阅读《再别康桥》，体会另一种惜别情。
板书
别了，我爱的中国
船离岸——惜别情
船出港——爱国情
船出海——奋斗情

http://zhidao.baidu.com/question/82435167.html?si=1

周总理在每一次“文化”大会上作了报告。《人民文学》杂志要发表这个报告，由我把记录稿作了整理，送给总理审阅。
这一天，总理办公室。那是一间高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单，一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。总理见了我，指着写字台上一尺来高的一叠文件，说：“我今晚上要批这些文件。你们送来的稿子，我放在最后。你到隔壁值班室去睡一觉，到时候叫你。”
我就到值班室去睡了。不知到了什么时候，值班室的同志把我叫醒。他对我：“总理叫你去。”我立刻起来，揉揉蒙胧的睡眼，走进总理的办公室。总理招呼我坐在他的写字台对面，要我职他审阅我整理的记录稿，其实是咨询的意思。他一句一句地审阅，看完一句就用笔在那一句后面画上一个小圆圈。他不是浏览一遍就算了，而且一边看一边思索，有时停笔想一想，有时问我一两句。夜很静，经过相当长的时间总理才审阅完，把稿子交给了我。
这时候，值班室的同志送来两杯热腾的绿茶，一小碟花生米，放在写字台上。总理让我跟他一起喝茶，吃花生米。花生米并不多，可以数得清颗数，好像并没有因为多了一个人而增加了分量。喝了一会儿茶，就听见公鸡喔喔地叫明了。总理站起来对我说：“我要去休息了。上午睡一觉，下午还要参加活动。你也回去睡觉吧。”
我也站起来，没留意把小转椅的上部带歪了。总理过来把转椅扶正，就走进后面去了。
在回来的路上，我不断地想，不断地对自己说：“这就是我们新中国的新总理。我看见了他一夜的工作。他是多么劳苦，多么简朴！”
我想高声对全世界说，好像全世界都能听见我的声音：“看啊，这就是我们中华人民共和国的总理。我看见了他一夜的工作。他每个夜晚都是这样工作的。你们看见过这样的总理吗？”

课堂实录
课前谈话
师：昨天老师布置你们预习课文，你读了几遍就举手。
生举手。
师：很好，凡是爱读书会读书的孩子比别的孩子眼睛都亮。相信吗？
生：相信。
师：告诉你们耳听为虚，眼见为实，你们看老师的眼睛是不是很亮？
生：不是。
师：那说明老师读得书还不够多。昨天要求你们采访长辈，谈谈他们对总理的了解，你们问了吗？
生：问了。
师：让你们查阅有关资料查了吗？
生：查了。
上课铃响。
师：好，上课。非常高兴能和同学们一起学习十三课《一夜的工作》（师板书课题）昨天我们由陌生人变成了好朋友，老师首先以师会友给同学们读两句诗。
多媒体出示：有的人活着他已经死了，有的人死了他还活着——臧克家《有的人》（节选）
师：想跟老师一起朗读吗？
生：想！
师：来一起读。
师生共读。
师：这两句诗显得有点深，相信学完了《一夜的工作》，同学们都会很好地理解它的意思，因为这课就是写已经逝世了二十六年的好总理一夜辛勤的工作，让我们一起说出这个伟大的名字——
生：周总理！
师：让我们一起跟着作者何其芳走进这间办公室，打开书，读一读，有感动的地方多读几遍，和同桌交流。开始读吧！
生自读。
师：我注意到好多人在读课文时都注了大量的批注，说明我们六年级的孩子很会学习。谁来谈一谈你对总理工作的一夜，最感动的地方是哪？
生：“总理让我……”虽然花生米不多，周总理还是非常慷慨和大家分享，说明总理非常平易近人。
师：其他同学对这个句子还有没有感受？
生：虽然不多，还送给别人吃，很慷慨。
师：还有吗？
生：那么晚了总理还在工作，花生米也不多，但他还送给同事多，说明总理很大方容易接近人，很受人喜欢。
师：更重要的是一个大国的总理工作了一天，吃的只是花生米，从这你体会到什么？
生：可以看出总理是个非常简朴的人。
师：同意他的意见吗？
生：同意。
师：作者说：好像没有因为多了一个人，而增加了分量。增加了吗？
生：没有。
师：有不同意见吗？
生：我觉得增加了，可能周总理平时吃得更少，这已经算多的了。
师：当我们读到这个地方时，心理是什么滋味呀。
生：不好受，一个国家的总理吃得那么简朴，我感到不好受，心里酸溜溜的。
师：你能把这种酸溜溜的感觉读出来吗？
生读。
师：我觉得你没读出酸溜溜的感觉，谁能读得比他更到位。你来
生读。
师：好多了，我们一起多。
生齐读。
师：接着看，还有哪些地方感动了你。
生：“他一句一句的审阅那些稿子……”这就证明总理做什么事很专心，很仔细，写得时候也不想私人的事，非常细心。
师：谁能补充。
生：我认为刚才提到一达文件，那么多文件，还看得那么仔细，可以看出总理是相当的仔细。
师：从哪里看出细心？
生：从“一句一句画出小圆圈……”。表现出周总理做事相当细心。
师：你能读给大家听吗？
生读。
师：读得真流畅，你别坐下，你说周总理批了多厚文件，多厚？
生：一尺来高
师：你们来比划一下，一尺是多高。
学生比划。
师：看看语文书有多高，跟一尺来高比比，有什么想法？
生：太多了。
生：我们的语文书很薄，还要看很长时间，而总理的文件比语文书厚十倍甚至十几倍，可见总理批那么多文件，很辛苦。
师：是啊，我们的总理的工作是多么的劳苦啊。请看画面。
多媒体展示：
师：夜深人静，人们都睡了，只有我们的周总理还在专心的批改稿子，多么辛苦啊，谁能带着这种对总理的敬爱之情用你的朗读把他表现出来。
生：“他一句一句……”
师：最后一句你再读一遍。你听我读。
师范读。
师：你再来读读。
生再读。
师：好多了，你再读一遍，把夜深了读慢一点就更好了。
生再读。
师：读得真静啊，仿佛总理真来到了我们中间。谁来？
生读。
师：让我们一齐把这段话连起来读，注意把声音低一点，再深情一点，把所有听课的老师都带到总理身边。
生齐读。
师：读得真好，还有哪些地方感动了你，抓紧时间谈谈你的看法。
生：“我也站起来……”这里写出了总理在生活上也很细心，我只是把转椅放歪了，他却看到了。
师：这是他一生的好习惯还有吗？
生：我找到的是“那是一间高大的房子……”
师：你从这个地方体会到什么？
生：体会到总理非常简朴，作为总理，办公室应该好一点。
师：谁还想说，就这个地方。
生：总理住的房间应该是很好的，但他只是住着设备极其简单，两把小转椅而已，说明总理是个非常朴素人。
师：如果你看到总理住的这间简单的办公室，你会说什么？
生：我会感到这难道真的是总理住的房间吗？
师：请您带着这种感受读这段话。
生：我们一起来带着惊讶的语气来读这段话。
师生齐读。
师：如此而已，这就是总理的办公室。还有吗？
生：“总理看见我……”
师：谈谈你的感受。
生：总理一个晚上就要批一尺文件，还要批我送的文件，真是太辛苦了。
师：你感到他非常劳苦。大家谈的充分，读的动心，作者就是用朴素的语言抓住总理的点点滴滴，这样的好总理怎能不让我们感动和赞叹呢，但我们的总理也是一个需要关心的人啊！看，夜深了，我们的总理办公室灯还亮着，你们路过这想不想对总理说点什么，劝劝总理。
生：总理你不休息，让我休息，我怎么过意得去呢，小事就让我来做吧。您去吃饭吧！
师：你能不能给总理设计一套美餐？
生：可以。鲍鱼，螃蟹，虾。
师：从你的夜餐中可以感到你对总理的深情。
生：总理，你那么辛苦还要改那么多文件，现在夜那么深，快去休息吧！那再说，我们都在您身边，有些小事就让我们来做吧。您有什么困难尽管对我们说，平常的杂务事可以让我们来做。
师：你想说什么？
生：总理，您的身子骨不是铁打的，您也需要休息啊，所以您不要为难自己，也要休息。
师：总理不会为难自己，他是心甘情愿的。
生：总理，工作虽然很重要，您的身体也很重要了，请注意休息。
生：总理呀，你快回去睡吧，剩下的稿子由我来批吧，您毕竟是我们的总理啊。
观众大笑。
师：也许二十年后你就是总理啊！总理他或许也想过轻松的生活，但他做不到，在七四年身得癌症时总理工作的时间表是这样的。
出示：周总理工作的一天。
下午 三时 起床
四时
晚七时
晚十时政治局会议
晨二时半 约民航局开会
七点办公
下午二点午休

师：谁来算算是多少时间？
生：二十三小时。
师：总理的工作是多么辛苦啊。
总理都在忙些什么呢？
放录像：在老百姓家里吃饭，七二年迎接尼克松。七六年癌症扩散……
师：在生命的最后一刻，我们的总理最关心的又是什么呢？看了这几个片断，你们说周总理是个怎样的总理。
生：他是个爱祖国爱人民的好总理。
生：周总理非常关心他人。
生：他是一个舍已为人，毫不为已的好总理
生：劳苦和简朴的总理
师：都说出了心里话，周总理辛苦都是为了我们的国家，我们的人民。所以当作者看到总理一夜的工作，想想总理每天都是这样的工作，作者何其芳再也抑制不住自己内心的激动，请看课文最后二段。
师读：“在回来的路上……”
师：请同学们也自由的读一读，把你们感情也抒发出来。
生读。
师：你们读出了什么感情？你来
生：敬爱总理的感情，
师：好的，你就把这种敬爱的感情读出来吧。
生读。
师：最后一句话能不能提起来，
生再读最后一句。
师：你读出了什么？
生：我读出了爱戴周总理的感情。
师：你来读一读。
生读。
师：自己读错了还能自己修正非常好。你说
生：我读出了对总理的热爱，
师：那你的心情怎么样
生：非常敬重周总理，
师：那你把这种感情读出来。
生读。
师：同学们也想读吗？
生：想
师：那我们每个同学都读一读，争取背下来。让我们一起来，能背的背，背不下的就读。读得有气势一点，这里坐着来自全国各地的老师，他们听到了我们的声音就等于全国人民都听到了我们的声音。
生齐读。
师：你们充满激情的声音，代表你们对总理的爱戴，也代表了所有老师的心声，我们来看一看上课时说的两句诗，我们再来读一下。
生读。
师：现在同学们对这两句诗的意思有所了解了吗？我们周总理就是永远活在人们心中的大写的人，我们做人就应该做这样的人。我们在课下把对总理的热爱用诗一样的语言写下来。

http://zhidao.baidu.com/question/14050924.html?si=1&wtp=wk

原文：
①我爱花，所以也爱养花。我可还没成为养花专家，因为没有工夫去研究和试验。我只把养花当作生活中的一种乐趣，花开得大小好坏都不计较，只要开花，我就高兴。在我的小院子里，一到夏天满是花草，小猫只好上房去玩，地上没有它们的运动场。
②花虽然多，但是没有奇花异草。珍贵的花草不容易养活，看着一棵好花生病要死，是件难过的事。北京的气候，对养花来说不算很好，冬天冷，春天多风，夏天不是干旱就是大雨倾盆，秋天最好，可是会忽然闹霜冻．在这种气候里，想把南方的好花养活，我还没有那么大的本事．因此，我只养些好种易活的自己会奋斗的花草．
③不过，尽管花草自己会奋斗，我若是置之不理，任其自生自灭，大半还是会死的．我得天天照管它们，像好朋友似的关切它们．一来二去，我摸着一些门道：有的喜阴，就别放在太阳地里；有的喜干，就别多浇水．摸着门道，花草养活了，而且三年五载老活着，开花，多么有意思呀！多得些知识决不是坏事．
④我不是有腿病吗，不但不利于行，也不利于久坐．我不知道花草受我的照顾，感谢我不感谢；我可得感谢它们．我工作的时候，总是写一会儿就到院子里去看看，浇浇这棵，搬搬那盆，然后回到屋里再写一会儿，然后再出去．如此循环，让脑力劳动和体力劳动得到适当的调节，有益身心，用于吃药．要是赶上狂风暴雨或者天所突变，就得全家动员，抢救花草，十分紧张．几百盆花，都要很快地抢到屋里去，使人腰酸腿疼，热汗直流．第二天，天气好转，又得把花都搬出去，就又一次腰酸腿疼，热汗直流．可是，这多么有意思呀！不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？
⑤送牛奶的同志进门就夸”好香”，这使我们全家都感到骄傲．赶到昙花开放的时候，约几位朋友来看看更有秉烛夜游的味道——昙花总在夜里开放．花分根了，一棵分为几棵，就赠给朋友们一些；看着友人拿走自己的劳动果实，心里自然特别喜欢．
⑥当然，也有伤心的时候，今年夏天就有这么一回．三百棵菊秧还在地上（没到移入盆中的时候），下了暴雨，邻居的墙倒了，菊秧被砸死三十多种，一百多棵．全家都几天没有笑容．
⑦有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色．既须劳动，又长见识，这就是养花的乐趣．

①（文章第6自然段）养花这么有趣，把伤心事放到这里，能不能体现养花的乐趣呢？为什么？
②联系生活中，找一找自己付出的辛勤劳动，又长见识的乐趣说一说。（概括地说）
①（文章第6自然段）养花这么有趣，把伤心事放到这里，能不能体现养花的乐趣呢？为什么？

答：能体现养花的乐趣，因为养花的过程中，自然会有喜有忧，有笑有泪，所以伤心事也能体现出养花的乐趣。

②联系生活中，找一找自己付出的辛勤劳动，又长见识的乐趣说一说。（概括地说）

答：自己用辛辛苦苦帮爸爸妈妈做家务赚的钱，买同学录。这付出了我的辛勤劳动，也让我知道了，爸爸妈妈赚钱又多么辛苦！

《养花》这棵我们刚刚学完的。。。100% 正确！！
http://zhidao.baidu.com/question/53255520.html?si=3&wtp=wk

别了，我爱的中国
字：倚 驱 词语：船栏 鞭炮 噼噼啪啪 湿润 眼睛 悬挂 地平线 罪人 暂别 舰队 驱逐 毁灭 誓言

一夜的工作
字：殿 朦 胧 咨 询 铅 浏 碟 词语：审阅 宫殿 陈设 极其 隔壁 朦胧 咨询 铅笔 圆圈 浏览 思索 热腾腾 分量 简朴

养花
字：昙 秉 赠 词语：乐趣 奇花异草 大雨倾盆 霜冻 本事 置之不理 照管 自生自灭 关切 门道 循环 三年五载 调节 腰酸腿疼 真理 昙花 秉烛夜游 赠给 笑容 见识

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