求小学语文十二册的,第1单元生字词语![别了,我爱的中国] ,[一夜的工作],[养花]
十二册语文重点目标与形式
十二册语文重点目标与形式
一.识字写字:
1.生字表、词语表
2.多音字
3.大写字母(人名或事物专用名词)
4.读拼音写词语,根据语境写词(表示“死”的词语)
5.查字典
6.改正用错的字(199)
7.选词填空
8.数字表示的意思、作用(69)
9.照样子写词语(AABB AABC)(35)
10.关联词造句、填空(13)
11.照样子改写句子(陈述——反问;陈述——双否、反问;直接引用——转述)
12.缩句(70)
13.加标点(70)
14.修改病句——缺少成分、词语(关联词)不搭配等(41、92)
二.阅读:
1.背诵:《别了,我爱的中国》段落、《一夜的工作》段落、《养花》段落、《春》全文、《我爱绿叶》段落 《请求》全文、《花潮》段落、《鸟的天堂》段落、《古诗四首》
2.格言(练习1、练习4)
3.解释带点词意思,理解诗句意思,体会诗人情感
4.理句成段(123)
5.分段概括段意 《景阳冈》 《凡卡》
单元重点:
1.找出文中中心句,细细体会,领会文章中心思想。(找出概括全文中心的成语203)《我的伯父鲁迅先生》 《凡卡》
从语言文字中体会作者要表达的意思、情感
2. 掌握丰富的词语(理解意思、体会情味、懂得用法)
了解作者安排材料的方法(从那几方面写、用什么事实说明)
理解句子意思
概括文章内容
体会拟人句的写法
理解成语、词语意思(19、25、44、66、120、155)根据解释写词语(41)用词语写句子(155)词语辨析运用(199、202)
3. 读懂说明文(把握知识点;琢磨表达方法:词句的准确、生动性、用数字说明的好处)
整体把握文章内容、结构等
问句的三种形式的作用 《看不见的大力士》
4. 分辨见闻和联想
5. 阅读时注意作者表达方式(采用什么句式,把意思表达得更准确)
排比、反问、改变语序、增加修饰成分等(126)
6.默读提高速度(看得快——扫视、想得快)
划出欣赏的句子,体会语言魅力
概括主要内容
体会作者安排有关材料的意图
划出感动句,体会情感
理解含义深刻的句子
7.读书养成好习惯(专心致志;边读边想;做点记号;学以致用)
整体把握内容、主题
理解含义深刻的句子
体会语言文字(语言、动作、神态、心理、环境、象声词)在表情达意方面的作用。
三.习作:
1. 我的课余生活(围绕中心,选好事例,有详有略)
2. 好 (选好对象、材料熟悉、一件事例、先概括后举例)
3. 把作文改具体(人物动作、语言、神态写清楚)
4. 《纸团疑云》(阅读材料、正确理解、合理想象续写)
5. 《烧不坏的手帕》(仔细观察感受、列好提纲、注意遣词造句)
6. 爱我,我爱 (材料真实、真情实感、详略结合)
选词写片断(156)
7.写感谢信(格式正确;内容真实、叙事简洁明白;情感真切)
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别了,我爱的中国,我全心爱着的中国!我倚在高高的船栏上,看着船渐渐地离岸了,船和岸之间的水面渐渐地宽了,我看着许多亲友挥着帽子,挥着手,说着:“再见,再见!”我听着鞭炮劈劈啪啪地响着,我的眼眶湿润了,我的眼泪已经滴在眼镜面上,镜面模糊了。我有一种说不出的感动。
船慢慢地向前驶着,沿途停着好几只灰色和白色的军舰。不,那不是悬挂着我们的国旗的,那是帝国主义的军舰。
两岸是黄土和青草,再过去是地平线上几座小岛。海水满盈盈的,照在夕阳之下,浪涛像顽皮的小孩儿似的跳跃不定,水面上一片金光。
别了,我爱的中国,我全心爱着的中国!
我不忍离了中国而去,更不忍在这个大时代中放弃自己应做的工作而去。许多亲爱的勇士正在用他们的血和汗建造着新的中国,正以满腔热情工作着,战斗着。我这样不负责任地离开中国,真是一个罪人!
然而,我终将在这大时代中工作的,我终将为中国而努力,而贡献我的身、我的心。我离开中国,为的是求得更好的经验,求得更好的战斗的武器。暂别了,暂别了,在各方面斗争着的勇士们,我不久将以更勇猛的力量加入到你们当中来!
当我归来的时候,我希望这些帝国主义的军舰都不见了,代替他们的是悬挂着我们的国旗的伟大的中国舰队。如果它们那时候还没有退出中国海,还没有被我们赶出去,那么,来,勇士们,我将加入你们的队伍,以更勇猛的力量,却驱逐它们,毁灭它们!
这是我的誓言!
别了!我爱的中国,我全心爱着的中国!
求 这篇课文的习题(要多)及正确答案与课文主要内容。
问题补充:求 这篇课文的习题(要多)及正确答案与课文主要内容。 (浙教版)
2009.1.17
====================================教案================================================
教学要求:
1.激发学生热爱祖国的思想感情。
2.理解课文内容,深入体会“别了,我爱的中国,我全心爱着的中国。”一句三次出现,分别表述了怎样的思想感情。
3.理解含义深刻的句子。
4.学会本课生字;培养有感情地朗读课文的能力。能背诵课文第5至第9自然段。
教学重点:
深入体会“别了,我爱的中国,我全心爱着的中国。”一句三次出现时分别表述了怎样的思想感情。
教学难点:
1.深入体会“别了,我爱的中国,我全心爱着的中国。”一句三次出现时分别表述了怎样的思想感情。
2.理解含义深刻的句子:我这样不负责任地离开中国,真是一个罪人。
教学预备:
学生:
1、查阅关于作者郑振铎的相关资料。
2、了解中国20年代的时代背景。
教师:提供《再别康桥》短文,课外阅读。
教学时间 3课时
第一课时
课时目标:
1、初步感受作者热爱祖国的思想感情。
2、初读课文,了解课文内容,自学生字。
3、给课文划分段落,并讲读第一段。
教学过程:
一、初读感知:
1、自选方式读课文5分钟。
要求:在读通课文、读准字音的基础上想一想,读了这篇课文,你最大的感受是什么?
2、请学生谈感受,并把带给自己这种感受的句段读给大家听。
3、读读课题:
你有什么话想说?
4、请学生谈谈对作者郑振铎和中国20年代时代背景的熟悉。
假如学生谈不出或不全,教师补充简介时代背景:这篇课文的作者是一位闻名作家,他叫郑振铎。文章写于1927年,距离现在已经69年了。当时的中国,正遭受着帝国主义列强的侵略,国民党反动派不但不与帝国主义进行斗争,反而互相勾结,大肆屠杀革命者,我们的祖国处于苦难之中,处于民族存亡的危难时刻。这时的郑振铎是一个热血的爱国青年,就在他离开祖国的时候,写下了这篇感人肺腑的文章——《别了,我爱的中国》。
5、带着新的思想再读课文5分钟,看看有什么新的熟悉和感受?
6、请学生谈谈。
二、理清文脉
1.思考:谈到这里,根据你的理解,文章可以分几个部分?你的依据是什么?
2.分小组合作讨论。
3、反馈,鼓励多种意见。如按内容分、按船的位置分、按课后习题分等。
三、作业巩固
作业本1、2
第二教时
课时目标:
1、激发学生热爱祖国的思想感情。
2.理解课文内容,深入体会“别了,我爱的中国,我全心爱着的中国。”一句三次出现,分别表述了怎样的思想感情。
3.理解含义深刻的句子。
4.有感情地朗读课文。
教学过程:
一、研读课文
明确:在课文当中,有一句话反复出现了三次,是哪一句话?
设问:“别了,我爱的中国,我全心爱着的中国”这句话共出现了三次,那么,每一次它表达着怎样的思想感情,让我们到书中去寻找答案。
细读
1、思考三个问题:
(1)船渐渐离岸了,看着送别的亲友,我产生了怎样的思想感情?
(2)船慢慢驶出港口,我看到了哪些景物?这时感情有什么变化?
(3)我不忍离开中国,为什么又要离开?我的希望和誓言是什么?
2、分析二个句子:
(1)我不忍离了中国而去,更不忍在这个大时代中放弃自己应做的工作而去。
结合课文说说“大时代”是指怎样的时代?“我”应做的工作又是什么?
(2)我这样不负责任地离开中国,真是一个罪人。
你认为“我”是不是不负责任?是不是罪人?为什么?
既然“我”不是不负责任的,不是罪人,“我”为什么还这样说呢?
3、有感情的朗读课文和有关句段。
4、这篇课文三次出现“别了,我爱的中国,我全心爱着的中国”,每次分别表达了怎样的思想感情?全文强烈抒发了什么思想感情?
带着这种感情读课题。
二、作业巩固
作业本3、4、5、6
第三教时
课时目标
1、进一步感受作者热爱祖国的思想感情。
2、有感情朗读课文,背诵课文5—9自然段。
3、课外拓展阅读
教学过程:
一、感悟
1、有感情的朗读全文。
2、学到这里,你又有了怎样的感受?
3、根据课文内容,用“即使……也”、“宁可……也不”、“只要……就”写三句话或连起来写一段话。
4、片断交流。
5、用自己熟练的方法背诵课文有关段落,注重把握情感。
6、背诵检查。
二、拓展
阅读《再别康桥》,体会另一种惜别情。
板书
别了,我爱的中国
船离岸——惜别情
船出港——爱国情
船出海——奋斗情
http://zhidao.baidu.com/question/82435167.html?si=1
周总理在每一次“文化”大会上作了报告。《人民文学》杂志要发表这个报告,由我把记录稿作了整理,送给总理审阅。
这一天,总理办公室。那是一间高大的宫殿式的房子,室内陈设极其简单,一张不大的写字台,两把小转椅,一盏台灯,如此而已。总理见了我,指着写字台上一尺来高的一叠文件,说:“我今晚上要批这些文件。你们送来的稿子,我放在最后。你到隔壁值班室去睡一觉,到时候叫你。”
我就到值班室去睡了。不知到了什么时候,值班室的同志把我叫醒。他对我:“总理叫你去。”我立刻起来,揉揉蒙胧的睡眼,走进总理的办公室。总理招呼我坐在他的写字台对面,要我职他审阅我整理的记录稿,其实是咨询的意思。他一句一句地审阅,看完一句就用笔在那一句后面画上一个小圆圈。他不是浏览一遍就算了,而且一边看一边思索,有时停笔想一想,有时问我一两句。夜很静,经过相当长的时间总理才审阅完,把稿子交给了我。
这时候,值班室的同志送来两杯热腾的绿茶,一小碟花生米,放在写字台上。总理让我跟他一起喝茶,吃花生米。花生米并不多,可以数得清颗数,好像并没有因为多了一个人而增加了分量。喝了一会儿茶,就听见公鸡喔喔地叫明了。总理站起来对我说:“我要去休息了。上午睡一觉,下午还要参加活动。你也回去睡觉吧。”
我也站起来,没留意把小转椅的上部带歪了。总理过来把转椅扶正,就走进后面去了。
在回来的路上,我不断地想,不断地对自己说:“这就是我们新中国的新总理。我看见了他一夜的工作。他是多么劳苦,多么简朴!”
我想高声对全世界说,好像全世界都能听见我的声音:“看啊,这就是我们中华人民共和国的总理。我看见了他一夜的工作。他每个夜晚都是这样工作的。你们看见过这样的总理吗?”
课堂实录
课前谈话
师:昨天老师布置你们预习课文,你读了几遍就举手。
生举手。
师:很好,凡是爱读书会读书的孩子比别的孩子眼睛都亮。相信吗?
生:相信。
师:告诉你们耳听为虚,眼见为实,你们看老师的眼睛是不是很亮?
生:不是。
师:那说明老师读得书还不够多。昨天要求你们采访长辈,谈谈他们对总理的了解,你们问了吗?
生:问了。
师:让你们查阅有关资料查了吗?
生:查了。
上课铃响。
师:好,上课。非常高兴能和同学们一起学习十三课《一夜的工作》(师板书课题)昨天我们由陌生人变成了好朋友,老师首先以师会友给同学们读两句诗。
多媒体出示:有的人活着他已经死了,有的人死了他还活着——臧克家《有的人》(节选)
师:想跟老师一起朗读吗?
生:想!
师:来一起读。
师生共读。
师:这两句诗显得有点深,相信学完了《一夜的工作》,同学们都会很好地理解它的意思,因为这课就是写已经逝世了二十六年的好总理一夜辛勤的工作,让我们一起说出这个伟大的名字——
生:周总理!
师:让我们一起跟着作者何其芳走进这间办公室,打开书,读一读,有感动的地方多读几遍,和同桌交流。开始读吧!
生自读。
师:我注意到好多人在读课文时都注了大量的批注,说明我们六年级的孩子很会学习。谁来谈一谈你对总理工作的一夜,最感动的地方是哪?
生:“总理让我……”虽然花生米不多,周总理还是非常慷慨和大家分享,说明总理非常平易近人。
师:其他同学对这个句子还有没有感受?
生:虽然不多,还送给别人吃,很慷慨。
师:还有吗?
生:那么晚了总理还在工作,花生米也不多,但他还送给同事多,说明总理很大方容易接近人,很受人喜欢。
师:更重要的是一个大国的总理工作了一天,吃的只是花生米,从这你体会到什么?
生:可以看出总理是个非常简朴的人。
师:同意他的意见吗?
生:同意。
师:作者说:好像没有因为多了一个人,而增加了分量。增加了吗?
生:没有。
师:有不同意见吗?
生:我觉得增加了,可能周总理平时吃得更少,这已经算多的了。
师:当我们读到这个地方时,心理是什么滋味呀。
生:不好受,一个国家的总理吃得那么简朴,我感到不好受,心里酸溜溜的。
师:你能把这种酸溜溜的感觉读出来吗?
生读。
师:我觉得你没读出酸溜溜的感觉,谁能读得比他更到位。你来
生读。
师:好多了,我们一起多。
生齐读。
师:接着看,还有哪些地方感动了你。
生:“他一句一句的审阅那些稿子……”这就证明总理做什么事很专心,很仔细,写得时候也不想私人的事,非常细心。
师:谁能补充。
生:我认为刚才提到一达文件,那么多文件,还看得那么仔细,可以看出总理是相当的仔细。
师:从哪里看出细心?
生:从“一句一句画出小圆圈……”。表现出周总理做事相当细心。
师:你能读给大家听吗?
生读。
师:读得真流畅,你别坐下,你说周总理批了多厚文件,多厚?
生:一尺来高
师:你们来比划一下,一尺是多高。
学生比划。
师:看看语文书有多高,跟一尺来高比比,有什么想法?
生:太多了。
生:我们的语文书很薄,还要看很长时间,而总理的文件比语文书厚十倍甚至十几倍,可见总理批那么多文件,很辛苦。
师:是啊,我们的总理的工作是多么的劳苦啊。请看画面。
多媒体展示:
师:夜深人静,人们都睡了,只有我们的周总理还在专心的批改稿子,多么辛苦啊,谁能带着这种对总理的敬爱之情用你的朗读把他表现出来。
生:“他一句一句……”
师:最后一句你再读一遍。你听我读。
师范读。
师:你再来读读。
生再读。
师:好多了,你再读一遍,把夜深了读慢一点就更好了。
生再读。
师:读得真静啊,仿佛总理真来到了我们中间。谁来?
生读。
师:让我们一齐把这段话连起来读,注意把声音低一点,再深情一点,把所有听课的老师都带到总理身边。
生齐读。
师:读得真好,还有哪些地方感动了你,抓紧时间谈谈你的看法。
生:“我也站起来……”这里写出了总理在生活上也很细心,我只是把转椅放歪了,他却看到了。
师:这是他一生的好习惯还有吗?
生:我找到的是“那是一间高大的房子……”
师:你从这个地方体会到什么?
生:体会到总理非常简朴,作为总理,办公室应该好一点。
师:谁还想说,就这个地方。
生:总理住的房间应该是很好的,但他只是住着设备极其简单,两把小转椅而已,说明总理是个非常朴素人。
师:如果你看到总理住的这间简单的办公室,你会说什么?
生:我会感到这难道真的是总理住的房间吗?
师:请您带着这种感受读这段话。
生:我们一起来带着惊讶的语气来读这段话。
师生齐读。
师:如此而已,这就是总理的办公室。还有吗?
生:“总理看见我……”
师:谈谈你的感受。
生:总理一个晚上就要批一尺文件,还要批我送的文件,真是太辛苦了。
师:你感到他非常劳苦。大家谈的充分,读的动心,作者就是用朴素的语言抓住总理的点点滴滴,这样的好总理怎能不让我们感动和赞叹呢,但我们的总理也是一个需要关心的人啊!看,夜深了,我们的总理办公室灯还亮着,你们路过这想不想对总理说点什么,劝劝总理。
生:总理你不休息,让我休息,我怎么过意得去呢,小事就让我来做吧。您去吃饭吧!
师:你能不能给总理设计一套美餐?
生:可以。鲍鱼,螃蟹,虾。
师:从你的夜餐中可以感到你对总理的深情。
生:总理,你那么辛苦还要改那么多文件,现在夜那么深,快去休息吧!那再说,我们都在您身边,有些小事就让我们来做吧。您有什么困难尽管对我们说,平常的杂务事可以让我们来做。
师:你想说什么?
生:总理,您的身子骨不是铁打的,您也需要休息啊,所以您不要为难自己,也要休息。
师:总理不会为难自己,他是心甘情愿的。
生:总理,工作虽然很重要,您的身体也很重要了,请注意休息。
生:总理呀,你快回去睡吧,剩下的稿子由我来批吧,您毕竟是我们的总理啊。
观众大笑。
师:也许二十年后你就是总理啊!总理他或许也想过轻松的生活,但他做不到,在七四年身得癌症时总理工作的时间表是这样的。
出示:周总理工作的一天。
下午 三时 起床
四时
晚七时
晚十时政治局会议
晨二时半 约民航局开会
七点办公
下午二点午休
师:谁来算算是多少时间?
生:二十三小时。
师:总理的工作是多么辛苦啊。
总理都在忙些什么呢?
放录像:在老百姓家里吃饭,七二年迎接尼克松。七六年癌症扩散……
师:在生命的最后一刻,我们的总理最关心的又是什么呢?看了这几个片断,你们说周总理是个怎样的总理。
生:他是个爱祖国爱人民的好总理。
生:周总理非常关心他人。
生:他是一个舍已为人,毫不为已的好总理
生:劳苦和简朴的总理
师:都说出了心里话,周总理辛苦都是为了我们的国家,我们的人民。所以当作者看到总理一夜的工作,想想总理每天都是这样的工作,作者何其芳再也抑制不住自己内心的激动,请看课文最后二段。
师读:“在回来的路上……”
师:请同学们也自由的读一读,把你们感情也抒发出来。
生读。
师:你们读出了什么感情?你来
生:敬爱总理的感情,
师:好的,你就把这种敬爱的感情读出来吧。
生读。
师:最后一句话能不能提起来,
生再读最后一句。
师:你读出了什么?
生:我读出了爱戴周总理的感情。
师:你来读一读。
生读。
师:自己读错了还能自己修正非常好。你说
生:我读出了对总理的热爱,
师:那你的心情怎么样
生:非常敬重周总理,
师:那你把这种感情读出来。
生读。
师:同学们也想读吗?
生:想
师:那我们每个同学都读一读,争取背下来。让我们一起来,能背的背,背不下的就读。读得有气势一点,这里坐着来自全国各地的老师,他们听到了我们的声音就等于全国人民都听到了我们的声音。
生齐读。
师:你们充满激情的声音,代表你们对总理的爱戴,也代表了所有老师的心声,我们来看一看上课时说的两句诗,我们再来读一下。
生读。
师:现在同学们对这两句诗的意思有所了解了吗?我们周总理就是永远活在人们心中的大写的人,我们做人就应该做这样的人。我们在课下把对总理的热爱用诗一样的语言写下来。
http://zhidao.baidu.com/question/14050924.html?si=1&wtp=wk
原文:
①我爱花,所以也爱养花。我可还没成为养花专家,因为没有工夫去研究和试验。我只把养花当作生活中的一种乐趣,花开得大小好坏都不计较,只要开花,我就高兴。在我的小院子里,一到夏天满是花草,小猫只好上房去玩,地上没有它们的运动场。
②花虽然多,但是没有奇花异草。珍贵的花草不容易养活,看着一棵好花生病要死,是件难过的事。北京的气候,对养花来说不算很好,冬天冷,春天多风,夏天不是干旱就是大雨倾盆,秋天最好,可是会忽然闹霜冻.在这种气候里,想把南方的好花养活,我还没有那么大的本事.因此,我只养些好种易活的自己会奋斗的花草.
③不过,尽管花草自己会奋斗,我若是置之不理,任其自生自灭,大半还是会死的.我得天天照管它们,像好朋友似的关切它们.一来二去,我摸着一些门道:有的喜阴,就别放在太阳地里;有的喜干,就别多浇水.摸着门道,花草养活了,而且三年五载老活着,开花,多么有意思呀!多得些知识决不是坏事.
④我不是有腿病吗,不但不利于行,也不利于久坐.我不知道花草受我的照顾,感谢我不感谢;我可得感谢它们.我工作的时候,总是写一会儿就到院子里去看看,浇浇这棵,搬搬那盆,然后回到屋里再写一会儿,然后再出去.如此循环,让脑力劳动和体力劳动得到适当的调节,有益身心,用于吃药.要是赶上狂风暴雨或者天所突变,就得全家动员,抢救花草,十分紧张.几百盆花,都要很快地抢到屋里去,使人腰酸腿疼,热汗直流.第二天,天气好转,又得把花都搬出去,就又一次腰酸腿疼,热汗直流.可是,这多么有意思呀!不劳动,连棵花也养不活,这难道不是真理吗?
⑤送牛奶的同志进门就夸”好香”,这使我们全家都感到骄傲.赶到昙花开放的时候,约几位朋友来看看更有秉烛夜游的味道——昙花总在夜里开放.花分根了,一棵分为几棵,就赠给朋友们一些;看着友人拿走自己的劳动果实,心里自然特别喜欢.
⑥当然,也有伤心的时候,今年夏天就有这么一回.三百棵菊秧还在地上(没到移入盆中的时候),下了暴雨,邻居的墙倒了,菊秧被砸死三十多种,一百多棵.全家都几天没有笑容.
⑦有喜有忧,有笑有泪,有花有果,有香有色.既须劳动,又长见识,这就是养花的乐趣.
①(文章第6自然段)养花这么有趣,把伤心事放到这里,能不能体现养花的乐趣呢?为什么?
②联系生活中,找一找自己付出的辛勤劳动,又长见识的乐趣说一说。(概括地说)
①(文章第6自然段)养花这么有趣,把伤心事放到这里,能不能体现养花的乐趣呢?为什么?
答:能体现养花的乐趣,因为养花的过程中,自然会有喜有忧,有笑有泪,所以伤心事也能体现出养花的乐趣。
②联系生活中,找一找自己付出的辛勤劳动,又长见识的乐趣说一说。(概括地说)
答:自己用辛辛苦苦帮爸爸妈妈做家务赚的钱,买同学录。这付出了我的辛勤劳动,也让我知道了,爸爸妈妈赚钱又多么辛苦!
《养花》这棵我们刚刚学完的。。。100% 正确!!
http://zhidao.baidu.com/question/53255520.html?si=3&wtp=wk
别了,我爱的中国
字:倚 驱 词语:船栏 鞭炮 噼噼啪啪 湿润 眼睛 悬挂 地平线 罪人 暂别 舰队 驱逐 毁灭 誓言
一夜的工作
字:殿 朦 胧 咨 询 铅 浏 碟 词语:审阅 宫殿 陈设 极其 隔壁 朦胧 咨询 铅笔 圆圈 浏览 思索 热腾腾 分量 简朴
养花
字:昙 秉 赠 词语:乐趣 奇花异草 大雨倾盆 霜冻 本事 置之不理 照管 自生自灭 关切 门道 循环 三年五载 调节 腰酸腿疼 真理 昙花 秉烛夜游 赠给 笑容 见识
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