《孟子》三章节奏划分
人皆有不忍人之心划分节奏
人皆有不忍人之心划分节奏，需要明确重音和语调。例如：孟子曰：“人皆有\/不忍人之心。先王\/有\/不忍人之心，斯有\/不忍人之政矣；以不忍人之心\/行不忍人之政，治天下\/可运之掌上。所以谓\/人皆有不忍人之心者：今人\/乍见孺子\/将入于井，皆有惏惕恻隐之心;非\/所以\/内交于\/孺子之父母...
“行拂乱其所为”怎么划分停顿?
“行拂乱其所为”划分停顿：行\/拂乱\/其所为。该句出自春秋孟子的《生于忧患，死于安乐》。《生于忧患，死于安乐》原文：舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其...
八年级语文《生于忧患,死于安乐》节奏划分
按意思来划分呐。孟子曰：“舜\/发于\/畎亩之中，傅说\/举于\/版筑之间，胶鬲\/举 于\/鱼盐之中，管夷吾\/举于\/土，孙叔敖\/举于\/海，百里奚\/举于\/市。故\/天将降\/大任于\/是人也，必先\/苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以\/动心忍性，曾益其\/所不能。人恒过，然后...
鱼我所欲也的朗读节奏划分?
鱼我所欲也的朗读节奏划分如下：鱼\/，我\/所欲\/也；熊掌\/，亦\/我\/所欲\/也。二者\/不可\/得兼，舍\/鱼\/而取\/熊掌\/者也。生\/，亦\/我\/所欲\/也，义\/，亦\/我\/所欲\/也。二者\/不可\/得兼，舍生\/而\/取义\/者也。生\/亦\/我\/所欲，所欲\/有甚于\/生\/者，故\/不为（wéi）\/苟得\/也。死\/亦\/...
孟子欲休妻整首文言文的节奏划分
孟子妻\/独居，踞，孟子\/入户\/视之，向\/其母\/曰:"妇\/无礼，请\/去之。"母\/曰:"何?"曰:"踞。"其母\/曰:"何\/知之?"孟子\/曰:"我\/亲见\/之。"母\/曰:"乃\/汝\/无礼也，非\/妇\/无礼。《礼》\/不云乎?'将\/入门，问\/孰存。将\/上堂，声\/必扬。将\/入户，视\/必下。'不\/掩人\/不备也。
文言文寡人之于国也朗诵录音
1. 寡人之于国也朗读,如何划分古文朗读节奏 梁惠王曰:“寡人\/之于国也,尽心焉耳矣。河内凶,则\/移其民\/于河东,移其粟\/于河内;河东凶\/亦然。察\/邻国之政,无如\/寡人之用心者。邻国之民\/不加少,寡人之民\/不加多,何也? 孟子对曰:“王\/好战,请\/以战喻。填然\/鼓之,兵刃\/既接,弃甲曳兵\/而走。或\/百...
古人谈读书一则节奏划分是什么?
简介 《论语》是儒家学派的经典著作之一，由孔子的弟子及其再传弟子编撰而成。它以语录体和对话文体为主，记录了孔子及其弟子言行，集中体现了孔子的政治主张、伦理思想、道德观念及教育原则等。与《大学》《中庸》《孟子》《诗经》《尚书》《礼记》《易经》《春秋》并称“四书五经”。
得道多助文言文的节奏
孟子反对兼并战争,他认为战争太残酷,主张以“仁政”统一天下。孟子“仁政”学说的理论基础是“性善论”。孟子说“侧隐之心,人皆有之。”他认为善性是人类所独有的一种本性,也是区别人和动物的一个根本标志。 2. 《得道多助,失道寡助》节奏划分 天时|不如地利,地利|不如人和。 三里|之城,七里|之郭,环...
学奕划分朗读停顿
出自：《孟子·告子上·学弈》。《学弈》的道理做事的时候必须专心致志，决不能三心二意，否则是无法成功的。文中的弈秋同时教两个人下围棋，由于两个人的学习态度不一样，所以学习效果也截然不同，指出这两个人学习结果不同，并不是在智力上有多大差异。《学弈》朗读节奏划分学弈文言文停顿划分如下...
九年级语文《孟子》两章的节奏划分
域民／不以／封疆之界，固国／不以／山溪之险，威天下／不以／兵革之利。得道者／多助，失道者／寡助。寡助／之至，亲戚／畔之；多助／之至，天下／顺之。
龙游县利维回答：[答案] 根据古诗文朗读节奏划分例析一文中的“根据语法结构划分节奏”标准而划. 鱼/,我/所欲/也;熊掌/,亦/我/所欲/也.二者/不可/得兼,舍/鱼/而取/熊掌/者也.生/,亦/我/所欲/也,义/,亦/我/所欲/也.二者/不可/得兼,舍生/而/取义/者也.生/亦/我/所欲,所欲...
厍迹15085126301问： 孟子两章的节奏划分天时不如地利,地利不如人和.三里之城,七里之郭,环而攻之而不胜.夫环而攻之,必有得天时者矣,然而不胜者,是天时不如地利也.城... - ？
龙游县利维回答：[答案] 天时/不如/地利,地利/不如/人和.三里/之城,七里/之郭,环而攻之/而/不胜.夫/环而攻之,必有/得天时/者矣,然而/不胜者,是天时/不如/地利也.城/非不高也,池/非不深也,兵革/非不坚利也,米粟(sù)/非不...
厍迹15085126301问： 孟子 告天下 划分节奏原文为:舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之间,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士,孙叔敖举于海,百里奚举于市.故天将降大任于斯... - ？
龙游县利维回答：[答案] 舜、发于、畎亩之中; 傅说、举于、版筑之间; 胶鬲、举于、鱼盐之中; 管夷吾、举于、士; 孙叔敖、举于、海; 百里奚、举于、市. 故、天将降大任于斯人也, 必先、苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身, 行、拂乱其所为,所以、动心忍...
厍迹15085126301问： 孟子两章 朗读停顿划分 - ？
龙游县利维回答： 《得道多助,失道寡助》 天时不如地利,地利不如人和. 三里之城,七里之郭,环而攻之而不胜.夫环而攻之,必有得天时者矣,然而不胜者,是天时不如地利也. 城非不高也,池非不深也,兵革非不坚利也,米粟(sù)非不多也,委而去之...
厍迹15085126301问： 九年级语文《孟子》两章的节奏划分 - ？
龙游县利维回答： 域民/不以/封疆之界,固国/不以/山溪之险,威天下/不以/兵革之利. 得道者/多助,失道者/寡助.寡助/之至,亲戚/畔之;多助/之至,天下/顺之.
厍迹15085126301问： 《鱼我所欲也》一文中结合课文分析孟子语言有什么特 - ？
龙游县利维回答： 散文气势充沛,感情强烈,生动活泼,充分体现了孟子大义凛然的个性,表现了孟子雄辩、善辩的才华.他喜欢使用排比的修辞手法,如:“乡为身死而不受,今为宫室之美为之;乡为身死而不受,今为妻妾之奉为之;乡为身死而不受,今为所...
厍迹15085126301问： 请问一下《孟子》中的“行拂乱其所为”的节奏怎么划分?? - ？
龙游县利维回答： 行拂/乱/其所为孟子说:“舜从田间劳动中成长起来,傅说从筑墙的工作中被 选拔出来, 胶鬲被选拔于鱼盐的买卖之中,管仲被提拔于囚犯的位置上,孙叔敖从海边被 发现,百里奚从市场上被选拔.所以,上天将要把重大使命降落到某人身上...
厍迹15085126301问： 11孟母戒子孟子少时,诵,其母方织.孟子辍然①中止,乃复进.其母知其言宣②也,呼而问之:“何为中止? 11孟母戒子孟子少时,诵,其母方织.孟子... - ？
龙游县利维回答：[答案]小题1:(1)才 (2)从此 (2分) 小题1:其母引刀裂其织\以此戒之\自是之后\孟子不复言宣矣.(2分) 小题1:孟母是一位严格要求孩子、善于教育孩子的好母亲.(符合内容,言之有理即可(3分) 小题1:孟母使孟子从小养成了一种严谨治学的态度....
厍迹15085126301问： 邹孟轲母 用“/”划分句子节奏 孟子之少时,嬉游为墓间之事,踊跃筑埋. - ？
龙游县利维回答： 孟子/之少时,嬉游/为/墓间之事,踊跃/筑埋
厍迹15085126301问： 《孟子·告子》中学弈的节奏 - ？
龙游县利维回答： 弈秋,通国之 / 善弈者也.使 / 弈秋 /诲 / 二人弈,其一人 / 专心致志,惟 / 弈秋之为听;一人 / 虽 / 听之,一心以为 / 有鸿(hόng)鹄(hú) / 将至,思 / 援弓缴(zhuό) / 而射之.虽 / 与之 / 俱(jù)学,弗(fú)若/之矣(yǐ).为是 / 其智/弗若与(yú)?曰(yuē):非/然也.
