《天窗》课文主要内容
从天窗的位置作用及天窗是孩子们唯一的慰藉主要内容
《天窗》是茅盾先生写的关于童年生活的一篇小文章，作者抓住了孩子好动、爱玩的特点，利用丰富的想象，把天窗下的孩子描写得活灵活现。文中“天窗”内的含义：幽默地容表现了作者对大人们拘束儿童生活通达的情怀，也表达了作者对“天窗”这一神奇事物的向往。天窗的主要内容：本文通过写小小的天窗给乡下...
课文围绕天窗哪三个方面的内容?
《天窗》课文围绕“天窗”写了以下三方面的内容：1、天窗的由来。2、在暴风雨天或夜晚，天窗给孩子们带来的慰藉。3、天窗的意义。
天窗一文有几个自然段,概括每段大意
可以想到的。第4和第6自然段起到承上启下的作用，第5和第7自然段就是本文所要描述的主旨内容。第三部分（第8—9自然段）大意：对孩子们透过天窗看到的从而想到的内容做总结，感谢大人建造天窗，赞美孩子们的想象力丰富。第8自然段是对前文主要内容的总结，第9自然段对是对文章主要内容的升华。
...主要从什么和什么两个方面来概括课文的主要内容表达了作者的怎样...
1、《天窗》一文作者主要从“天窗是什么样的”和“天窗成了孩子们唯一的慰藉”两个方面来概括课文的主要内容。2、表达了作者对童年时光的怀念之情。
《天窗》读课文,将课文分成三部分,每一部分讲了什么,用简洁的语言概括...
《天窗》课文一共有六个自然段,可以分为三个部分。第一自然段是文章的第一部分,描写了乡下房子的特别。第二至第五自然段是文章的第二部分,写小小的天窗给孩子们带来慰藉。最后一个自然段是文章的第三部分,讲了天窗留给作者的感受,也使我们感受到作者对童真的赞美,对那给了孩子光明快乐的天窗赞美。
课文围绕天窗依次写了哪三个方面的内容?
《天窗》是茅盾的一篇优秀散文。课文围绕“天窗”，通过对天窗下的孩子世界的描写，表现了天窗给乡下孩子们带来的无尽遐想和无穷快乐，表达了作者对童真的赞美，对那给了孩子光明和快乐的天空的赞美。
优质课《天窗》教学设计附反思
这节课,我们继续学习《天窗》。请同学们快速浏览课文。通过上节课的学习,你们都了解了哪些内容?还存在哪些疑问? 二、 细读课文,体会情感 为什么说“小小的天窗是孩子们唯一的慰藉”?作者写这篇课文又有着怎样的含义呢? 三、交流汇报,理解课文 (一)理解:下雨时,小小的天窗是唯一的慰藉。 1、“小小的天窗是...
天窗1.天窗“无”“有”“虚”“实”为什么要加引号
“天窗”加引号是指一切想象的机会。“无”和“虚”是指没有的，虚无的。“有”和“实”是指由看到的景物所想象到的。发明这天窗的大人们是应当感谢的，因为活泼会想的孩子们会知道怎样从“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”，比他所看到的一切更真切，更广阔，更复杂，更确切。
请问:《天窗》这课的多音字有哪些?
《天窗》课文的多音字示例：1、籍 jiè慰藉、jí狼藉 2、似 sì似乎、shì似的 3、露 lù露珠、lòu露脸 《天窗》是茅盾先生写的关于童年生活的一篇小文章。表达了作者的思乡之情。作者抓住了孩子好动、爱玩的特点，利用丰富的想象，把天窗下的孩子描写得活灵活现。课文主题和段意 本文描写了农村乡下...
3《天窗》,你从课文中读懂了什么?
从《天窗》课文中读懂了孩子们有着丰富的想象力和创造力,读懂了他们渴望接触和了解外面世界的强烈愿望以及对美好世界的向往与追求。
广南县竹红回答： 这篇课文通过描写孩子们透过小小的天窗看到的点点画面,听到的点点声音,都能使孩子们的想象丰富起来,体现了小小的天窗是孩子们心灵飞翔的窗户.表达了孩子们对大自然奥秘的向往与追求,表现其丰富的想象力和创造力.
吁磊13735571269问： 天窗主要内容? - ？
广南县竹红回答： 茅盾《天窗》主要内容:写的关于童年生活的一篇小文章.作者抓住了孩子好动、爱玩的特点,利用丰富的想象,把天窗下的孩子描写得活灵活现.全文结构清楚,充满童真童趣,可以说,小小的天窗是那么神奇,它不仅给乡下的房子带来了光明,还放飞了乡下孩子的心灵.
吁磊13735571269问： 天窗这篇课文主要写了什么? - ？
广南县竹红回答： 一个小小的天窗给孩子们带来了欢乐和慰藉
吁磊13735571269问： 天窗这篇课文的全部内容 - ？
广南县竹红回答： 乡下的房子只有前面一排木板窗.暖和的晴天,木板窗扇扇开直,光线和空气都有了. 碰着大风大雨,或者北风虎虎地叫的冬天,木板窗只好关起来,屋子里就黑的地洞里似的. 于是乡下人在屋面开一个小方洞,装一块玻璃,叫做天窗. ...
吁磊13735571269问： 天窗课文先写了什么? - ？
广南县竹红回答： 课文先天窗的由来,接着写夏日里下雨,夜晚孩子们被逼着去睡觉时,所有的木板窗都关闭起来,屋子里黑洞洞的,这时候,屋顶上小小的天窗便成了孩子们唯一的慰藉,透过小小的天窗看到的点点画面,听到的点点声音,都能使孩子们的想象丰富起来,这小小的天窗便成了心灵飞翔的窗户. 表达了孩子们对大自然奥秘的向往与追求,表现了其丰富的想象力和创造力.
吁磊13735571269问： 读《天窗》理解课文内容 - ？
广南县竹红回答：[答案] 答案:解析: “外面的世界很精彩”,这世界对孩子们来说当然是极具吸引力的.本文描写的是孩子们透过一方小小的天窗看世界,并由此引发了无限的想像,表现了孩子们渴望接触世界,了解世...
吁磊13735571269问： 五年级上册26课天窗,主要说了一件什么事? - ？
广南县竹红回答：[答案] 这篇课文通过描写孩子们透过小小的天窗看到的点点画面,听到的点点声音,都能使孩子们的想象丰富起来,体现了小小的天窗是孩子们心灵飞翔的窗户.表达了孩子们对大自然奥秘的向往与追求,表现其丰富的想象力和创造力.
吁磊13735571269问： 课文围绕了天窗写了天窗的什么? - ？
广南县竹红回答： 《天窗》是茅盾的一篇优秀散文.课文围绕“天窗”,通过对天窗下的孩子世界的描写,表现了天窗给乡下孩子们带来的无尽遐想和无穷快乐,表达了作者对童真的赞美,对那给了孩子光明和快乐的天空的赞美.
吁磊13735571269问： 小学五年级下的38课天窗的主要内容 - ？
广南县竹红回答： 在下雨天木板窗不能开,乡下人便在屋面上开了一个天窗.下雨天大人们把孩子关在房里不让出去,小天窗成了孩子的慰籍,晚上大人们让孩子们休息,小天窗又成了孩子的慰籍.孩子们很感激发明天窗的大人们.
吁磊13735571269问： 《天窗(节选)》的四个主要内容是什么? - ？
广南县竹红回答： 天窗的主要内容就是说一个人他通过天窗看外面的世界,每一天他看到的景物都有不同,这些不同的景物也给了他不同的感受.
