《匆匆》第二课时讲课视频
《匆匆》课件
第二课时 学习目标: 1、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 2、品读二、三自然段,了解作者是怎样描述日子去来的匆匆的,并联系实际生活仿写,展开联想印证。 3、精读第四自然段,感悟作者面对时间流逝的复杂心情,懂得珍惜时间。 教学过程: 一、导入新课: 1、检复:上一节课,我们一起学习了朱自清先生的《匆匆...
六年级语文下册《匆匆》教学设计
第二课时 一、读书体会,感悟写法。 作者为什么能把情感表达得如此细腻呢?默读课文,看这篇文章有什么特别之处。 (《匆匆》这篇散文以叙事、抒情为主,运用了排比、设问、比喻、拟人等多种修辞手法,让抽象的时间具体化、形象化,让读者也真切感受到对时间流逝的无奈、惋惜。) (设计意图:通过默读,让学生找到这篇文章...
朱自清《匆匆》的教案
学六年时光，一眨眼就要从我们身边匆匆而逝了，想不想留住时光飞逝的脚步，让我们小学的日子在长一点？可是，这样的想法能实现吗？唉！记得上节课那位因时光飞逝和我们一样叹息的那个人吗？这节课我们继续学习他的名著《匆匆》。（板书课题）二、整体感知 1、在MTV中赏读课文。2、欣赏完这篇课文，...
小学课文《匆匆》教学反思
时间过得很快,在周二刘洁琼老师的立标课上完之后,组里安排了组员上学标课,我是本组第一个上学标课的成员,这一次讲授的是朱自清先生的《匆匆》,这是一篇非常有名的文章,全文的语言优美,但是也不乏存在理解上的困难,因此在设计这节课的时候,主要是利用第一课时解决字词句的理解以及本文的大概内容的掌握;第二课时主...
匆匆课文教学反思
组里安排了组员上学标课,我是本组第一个上学标课的成员,这一次讲授的是朱自清先生的《匆匆》,这是一篇非常有名的文章,全文的语言优美,但是也不乏存在理解上的困难,因此在设计这节课的时候,主要是利用第一课时解决字词句的理解以及本文的大概内容的掌握;第二课时主要是解决重点段落的理解和落实情况,从而延伸到积累...
关于朱自清《匆匆》的资料
朱自清的散文诗《匆匆》写于一九二二年三月二十八日。时是“五四”落潮期，现实不断给作者以失望。但是诗人在彷徨中并不甘心沉沦，他站在他的“中和主义”立场上执着地追求着。他认为：“生活中的各种过程都有它独立的意义和价值——每一刹那有每一刹那的意义与价值！每一刹那在持续的时间里，有它相当...
六年级下册第二课 匆匆 句式仿写
、《匆匆》第二课时教案 屏南双溪中心小学 王振丰(一)教学目标:(1)引导深入读书,体会文字之美,抓住含义深刻的句子,理解课文内容。(2)通过抓住重点句子,联系自己生活实际,理解课文内容。(3)通过朗读欣赏文本独特的文学形象,感受作者的心理,背诵喜欢的部分。(4)体会作者的表达方法,看作者是怎样描述日子来去匆匆的。
让真情在笔尖流露
第二课时 我的文章里有创造吗? 用《阳光的两种用法》来教。这是肖复兴的文章。课堂上,让学生读两三遍。 一看题目,好像是说明文的感觉,一读文章,却是童年的回忆,读完文章,里面写到了两个母亲的智慧。一是我的母亲“把老阳儿叠起来”一句老家话,让我感到了什么是新鲜,让我感觉到母亲独有的智慧;二是街坊毕大妈...
人教版小学语文六年级下册第六单元前五篇课文的写法。(题目在下面...
第一课教学目标:第一课时:1学习第一则文言文《学弈》,能根据课后注释疏通全文,了解故事内容。2正确流利有感情地朗读课文。背诵课文。3.理解重点词句,领悟文中所讲的道理。4初步感受文言文的特点,激发学习文言文的兴趣。第二课时:1学习第二则文言文《两小儿辩日》,能根据课后注释疏通全文,了解故事内容。2正确流利...
文言文试卷讲评教学设计
第二课时 阅读讲评 讲解试卷中说明文阅读(10分)记叙文阅读(11分)议论文阅读(14分) 一、学生研究试卷,分析错误原因。 二、师生交流,讲解试卷。 记叙文属于课内段,考前重点讲解过,并配发复习提纲,略讲。 1、重点讲解说明文《天坛之美》,原因是学生失分较多,文章比较典型,以此为例,点拨说明文的阅读方法。阅读...
竹溪县诺松回答： 《匆匆》朱自清
弭珠15051629186问： 第二课《匆匆》主要讲得是什么?(主要内容) - ？
竹溪县诺松回答： 主要讲了作者在不经意间让时间白白流失了,并告诫我们要珍惜时间,不要浪费一分一秒! 主要讲了:在不经意间,时间已经溜去了,表达了作者对时光流逝
弭珠15051629186问： 六年级下册第2课《匆匆》分段,快快快,很急啊!!!!!!!!!!!!...？
竹溪县诺松回答： 第一部分:1段.提出问题.第二部分:二段到第四段.写时间从我们身边悄悄逝去,令人感慨.第三部分:5段.照应开头.
弭珠15051629186问： 六年级下册语文人教版的第二课“匆匆”的主要内容 - ？
竹溪县诺松回答： 本文是现代著名作家朱自清写的一篇脍炙人口的散文.文章紧扣“匆匆”二字,细腻地刻画了时间流逝的踪迹,表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜.本文围绕“匆匆”展开叙述,先写日子一去不复返的特点;再写自己八千多个日子来去匆匆和稍纵即逝,作者思绪万千,由景及人,叹息不已.最后,作者发出内心的感叹.文章的特点:一是结构精巧,层次清楚,转承自然,首尾呼应;二是文字清秀隽永,纯朴简练;三是情景交融,无论是写燕子、杨柳、桃花,还是写太阳,都与“我们的日子为什么一去不复返呢”的感叹融为一体,处处流露出作者对时光流逝感到无奈和惋惜.
弭珠15051629186问： 六年级语文人教版下第2课《匆匆》的题目 30分钟内给分 - ？
竹溪县诺松回答： “燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候.”诗人几笔 勾勒一个淡淡的画面.作者不在于描绘春景的实感,而在于把读者带入画面,接受种情绪的感 染,同时又作形象的暗示:这画面里现出的大自然的...
弭珠15051629186问： 人教版六年级下册语文第2课匆匆主要内容 要短点!!! 速度点!!! - ？
竹溪县诺松回答： 匆匆 本文细腻的刻画了时光飞快的脚步,表达了作者对虚度光阴的无奈和惋惜.教育大家珍惜时间,好好学习! 作者: 朱自清 燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候.但是,聪明的,你告诉我,我...
弭珠15051629186问： 六年级下册第二课匆匆讲了什么内容? - ？
竹溪县诺松回答： 主要讲了作者在不经意间让时间白白流失了,而自己却一事无成,感到十分无奈和惋惜,并告诫我们要珍惜时间,不要浪费一分一秒. 先写日子一去不复返的特点;再写自己八千多个日子来去匆匆和稍纵即逝,作者思绪万千,由景及人,叹息不已.最后,作者发出内心的感叹.
弭珠15051629186问： 六年级下册第2课《匆匆》分段,快,很急啊!1六年级下册第2课《匆匆》分段写段意,快快快,很急啊!!!!!!!!!!!! - ？
竹溪县诺松回答：[答案] 第一部分:1段.提出问题.第二部分:二段到第四段.写时间从我们身边悄悄逝去,令人感慨.第三部分:5段.照应开头.
弭珠15051629186问： 六年级下册第二课匆匆主要内容? - ？
竹溪县诺松回答： 本文写了日子一去不复返的特点及自己对八千多日子来去匆匆和稍纵即逝的叹息.最后发出内心的感叹,流露出作者对时光流逝的无奈和惋惜.
弭珠15051629186问： 六年级第二课《匆匆》第三段仿写 - ？
竹溪县诺松回答： 昨天尽管去了,明天尽管来着,昨天明天之间,时光是多么的匆忙?乌飞兔走,我也机械的走,于是——逛街的时候,时光从身边溜走;闲聊的时候,时光从唇边溜走;上网的时候,时光从指间溜走.我站在街头,看人潮汹涌,把我淹没.我伸出手,可时光却不再停留,留给我发黄的照片和花白的双鬓.
