提出“道德两难故事法”的心理学家是（ ）。

道德两难故事法最先是由___提出的。 【】D.班杜拉
【答案】：D 解析：美国教育心理学家班杜拉是道德两难故事法的创始人。科尔伯格是使用道德两难故事法对道德形成进行研究并取得较大成果的人。

简述科尔伯格的道德发展阶段论。
【知识点】科尔伯格的道德发展阶段论 【参考答案】科尔伯格用道德两难故事法，在道德判断的发展方面鉴别出了六个阶段。他将这些阶段划分成三种道德水平：前习俗水平、习俗水平和后习俗水平。每一水平又包括两个阶段，即三水平六阶段的道德发展阶段论。前习俗水平包括阶段一：惩罚与服从定向阶段和阶段二：...

什么叫“故事两难法”?
两难故事法是心理学家采用的研究儿童道德判断水平的一种方法，其要求个体考虑是非价值并做出困难的决策，但又不可能圆满解决的假设性情境。它们是以故事形式描述的两难情境，让被试者对进退两难的道德问题做出回答，从而研究不同文化、阶层、年龄的人在道德认识、道德标准、道德判断上的特点和规律。最早科尔...

两难故事法是谁提出的
两难故事法是科尔伯格提出的。是在研究儿童和青少年道德认知发展模式中的一种研究方法，两难故事法采用9个道德价值上互相冲突的故事，让被试者评价故事中人物的行为，被试者不仅要回答是非，还要讲出依据。两难故事法也被应用于道德教育领域，教师和教育工作者可以利用这种方法来引导学生探讨复杂的道德问题，...

什么是“道德两难”?
科尔伯格的道德两难理论：探索儿童道德发展的里程碑 在儿童品德发展研究领域，美国心理学家柯尔伯格在皮亚杰的基础上，开创性地提出了道德发展阶段理论，通过独特的两难故事法，深入剖析了道德判断的形成过程。这种方法的核心是让被试者面对道德冲突的情境，如海因茨偷药的故事，以此揭示他们道德判断的原则和水平...

两难故事法是谁提出的
劳伦斯·科尔伯格。两难故事法是美国发展心理学家劳伦斯·科尔伯格提出的，是在研究儿童和青少年道德认知发展模式中的一种研究方法，科尔伯格认为，通过这种方法的评估，可以了解儿童道德发展的阶段和水平，进而指导教育实践。

科尔伯格道德两难故事测验—汉斯偷药
科尔伯格是认知结构主义学派的代表人物，他强调学校道德教育的目的是培养学生的道德判断能力。他采用"道德两难法"，即通过道德两难故事讨论来启发儿童思考道德问题。例如，汉斯偷药的故事，一个病危妇女的丈夫面临困境：药剂师的药能救她，但价格高昂，汉斯偷窃了药。科尔伯格通过以下问题引导孩子们讨论：汉...

采用道德两难故事对儿童道德发展阶段进行研究的是()。
【答案】：C C[解析]皮亚杰独创临床研究法，即谈话法，通过给儿童讲包含道德价值内容的对偶故事，然后在观察和实验过程中提出一些事先设计好的问题，分析儿童的回答来揭示儿童遒德认识发展的阶段及其影响因素。科尔伯格则开创道德两难故事法，作为研究道德发展问题的重要研究方法。道德两难故事法是对皮亚杰...

采取两难故事法研究道德发展阶段的心理学家是皮亚杰,是否正确?
美国心理学家柯尔伯格通过两难故事法研究道德发展，他提出了道德发展的顺序原则，并认为道德认知可以通过教育培养。柯尔伯格的两难故事法包括设计具有道德矛盾冲突的情境，让参与者评价故事中人物的行为，并使用一套评价标准来评估参与者的道德发展水平。例如，他设计的“海因茨偷药”故事就是一个著名的道德两难...

科尔伯格研究道德发展的方法是
此人研究道德发展的方法是“两难故事法”。这种方法涉及让被试者（通常是儿童或青少年）听一个或多个道德两难故事，并在听完故事后对故事中的人物行为进行评论和判断。这些故事设计包含了道德价值上的矛盾和冲突，迫使被试者在回答问题时考虑不同的道德原则和价值观。这种方法是科尔伯格研究道德发展的方法。