如何能让数学课堂教学活起来论文
一、转变教学思路,让学生的主体地位得到充分发挥
1.老师要树立起培养学生观擦发现的能力和创新精神的意识。
思想是一切行动的前提,而教学思路支配着教师的教学行为。受传统教学观念的影响,很多教师形成了以知识为核心的思想和行为模式,在教学中重视对知识的传授而忽略了能力的培养,而且总是把自己的思想强制性地灌输给学生,扼杀了学生头脑中的新想法,更不用说要培养学生的创新思维与能力。要想培养创新型的学生,教师必须要转变思想观念,要从"教师为主,知识为核心"的传统模式的教学观念逐步向" 学生为主体,知识与能力并重"的开放教学观念的转变,树立起培养学生的创新精神、创新能力的意识。
2 .构建和润式的教学课堂,充分展现学生的主体地位。
往常的数学课堂教学,主要突出以几大板块、几大结构来完成教学任务,教学程序的结构设计,突出了教师的引、教师的导,因而学生能较好地掌握书本知识。但学生的思维空间受到束缚,不能很好地得到发挥,尤其是到了高年级,学生的知识积累到了一定程度,思维比较活跃,仅仅学习书本上的新知识远远不能满足他们的求知欲。我认为,小学高年级学生有了一定的自学能力,他们可以通过预习,看教学参考书,初步理解要学的知识,并能提出自己的见解、看法以及所想到的、发现的、疑问等。特别是学生自己的看法、见解有利于学生主体思维的个性发展。
以新授课为例:
自习交流。先小组相互交流预习认识,相互提高,训练人人思考的能力、表达的能力,为进行全班交流作充分准备,提高回答问题的信心。——4 分钟左右然后每一小组的代表发言或是自由发言,把自己想到的、看到的展现给全班同学,相互学习、相互补充,完善对要学知识的认识。这样不仅能促进学生之间的交流,还能有效地扩大学生接受的认识面,学生敢于想象、积极思考,突破了书本知识的局限。
及时小结知识重难点。教师对学生构建的知识点进行系统整理,形成明确的学习重点、难点,并加以点拨,使学生自我学习的知识得到深华。
试让学生自己练习。在学生初步理解掌握了内容方法的基础上,让学生尝试做一些习题,体会解题方法的运用,这样能使学生感受到自我价值的体现,通过评讲,使学生对知识理解的偏差有了一个自我纠错的机会,对知识的理解更为深刻。
归纳总结。通过认识的交流、试练,学生进一步明确了知识的要点,归纳总结出解决的方法,对知识的理解和运用有了更加明确的认识。
拓展练习。在学生理解掌握本课知识的基础上,运用判断对错、改正、在实践上的运用等多种形式,由浅入深的巩固所学成果,拓宽知识面。
课堂小结。使学生再次弄清本课内容及解题方法,提高学生认识。
这个课堂结构设计,突出了学生的主体地位,全面培养学生的自学能力,增加了学生说、练的时间,体现了学生的主体地位,整节课学生动手、动脑、动口得到了充分的展现。
二、让学生掌握科学的思维方法
学会探索和创新学生学习数学知识的过程,不仅是理解和掌握知识的过程,而且也是学习探索和创新方法的过程。因此,在课堂教学中要突破"重结果、轻过程"、"重死记硬背、轻应用"的教学模式,坚持过程教学原则,通过数学概念的产生与发展,数学规律的形成与应用,让学生学习科学、严谨的分析方法,增长才干,提高素质。
首先是在引导学生学习新知识的时候,充分利用旧知识与实际发展的不相适应,或者新旧知识之间的矛盾冲突,激发学生学习新知识的欲望,鼓励他们积极探索、研究,不断地进取。
最后,要通过对数学规律的运用,进一步发展学生的思维能力,增长才干。设计练习时,可适当根据具体教学内容,安排发展性的练习,让学生学会从不同角度来思考、分析问题,同时激起他们强烈的好奇心和求知欲,主动探索数学知识的奥秘。
三、让数学课堂“活”起来
要想让学生由原来被动的接受知识变为主动的吸取知识,就要充分调动学生的学习积极主动性,让学生的思维“活”起来,敢想、敢说、勇于创新。学生的思维“活”起来了,创新精神和创新意识也就得到了提升。创新能力得到了提升,课堂也就真正“活”起来了。
注重教与学的反思,保证数学教学更有成效。记得有人说过,“教学永远是一门遗憾的艺术”。其实,面对新课程标准的课堂教学也不例外。任何一堂课,当你课后反思的时候,总会觉得有一些不足和遗憾,这就要求教师每上完一节课,都要进行深入的剖析、反思,对每一个教学环节预设与实际的吻合状况、学生学生状教师调控状况。课堂生成状况等方面认真进行总结,找出带有规律的东西。另一方面是让学生在不断“反思”中学习。当数学活动结束后,要引导学生反思整个探索过程和所获得结论的合理性,以获得成功的体验
总之,数学课堂教学要彻底地从传统的教学模式中解脱出来,把时间充分留给学生去看去想去说,依据教学内容和学生的实际情况科学地设计课堂教学,突出"以人为本",最大限度地发挥学生的主体作用,引导他们掌握科学的思维方法,鼓励他们敢想、敢说、敢做、勇于创新。
是要做教研?还是公开课?还是要实践?
如果是教研,直接去知网买论文,然后写会容易很多。
如果是公开课,考虑一下参考物理现象,大多数小初高的数学都能够在物理现象里面找到对应的情况,很容易带动起来的。
如果是实践,想每节课都活起来,大概你的教学质量会下降吧。
怎么上好一堂数学课???
“法有可采何论东西,理所当明何分新旧”。课堂教学应尊重我们教师自己的判断,从而进行明确与正确的分析与实施。数学教学艺术应当在课堂实践中逐步完善与发展的,实践是检验真理的唯一标准,新课程标准与理念也是如此。
怎样上好数学课
问题四:如何上好数学课 随着教学改革的深入,数学课堂教学开始变得更自由、更灵活,学生也始 终在愉快的状态下积极地学习数学,这的确是我们数学教学改革的一个可喜变 化。但是,如何上好每堂数学课,使学生在课堂上最大限度地掌握知识,提高 数学成绩,这就需要教师要善于诱发学生的学习兴趣,要充分利用数学课堂, ...
如何做好数学教学工作
面对这种情况,首先,我们可以为学生承担责任,说“你没学好,我有责任”,减轻他们的思想包袱;其次,帮助他们找出成绩差的原因,指导他们“对症下药”,使他们懂得“人无完人”“天生我才必有用”;最后,教师对后进生要坚持“五不”:不提过去、不揭短、不冷落、不公开批评、不操之过急,使后进生从内心感到教师是真心...
如何在课堂教学中渗透数学文化的教育
相信没有不喜欢故事的学生,因此像这样从数学史和数学文化的角度深入课题,可以使课题的引入变得引学生入胜,从一开始就将学生的注意力吸引了过来,容易让学生产生出喜爱数学的情感。 3、在例题的分析讲解中渗透数学文化 数学例题在课堂教学中是不可缺的一个教学环节。 因此我们总希望课堂中的例题设置,既能达到知识功能...
如何让数学课堂导入更有效
如何让数学课堂导入更有效一、课题概念界定 课堂导入是课堂教学的主要环节之一,是指用简洁的语言或辅之动作拉开一堂课的序幕,随之进入课堂教学主体的过程。一堂课导入的成与败直接影响着整堂课的效果。能否在一开始上课便将学生课前分散的注意力即刻转移到课堂上,并使其处于积极状态,是上好这堂课的首要问题。 苏...
怎样构建一个好数学课堂
对教材要驾轻就熟,对教学过程要了然于心,同时还要做到“两个吃透”,即吃透教材、吃透学生.紧紧围绕课题精心设计教学过程.而数学课堂的“精讲多练”,为数学教师的备课提出了更为严格的要求,即如何进行有效的教学设计,让其在有限的时间内达到最佳的效果.因此,数学教师要想把“高效课堂”这艘船开好,就必须扬好“...
打造数学高效课堂的方法介绍
打造数学高效课堂的方法介绍 一、全盘“老化”“什么课堂改革?因为升学还是主要凭几张考卷”;“我看‘猫论’最有效”;“只要学生能会就是好方法”。这些想法和做法,仍然处于传统教学状态,显然存在严重的不足。数学课堂上,引入开门见山;新知单...
打造初中数学高效课堂的策略
让他们在激烈的讨论与主动的探究过程中,提高对数学的运用能力与实践能力。 (二)授课方式的优化 1.上课要开个好头,吸引学生注意力 当一堂课开始后,教师应善于运用故事、谜语、游戏等吸引学生的注意力,然后逐步引入相关的教学内容。这样,课堂教学既不会枯燥、单调,学生的学习兴趣也能被激发。 2.教学过程要丰富...
如何在初中数学课堂上实现有效教学
通过这个实验可以证明出,用字母可以表示运算律、公式、法则,即字母可以表示任何数.通过这一课生动、有趣的课堂教学,学生就会对字母表示数有了直观深刻的感受,对以后学习代数式会有很大的帮助,并且,在课堂上让学生亲自动手,不仅可以直接通过动手验证出数学规律,而且可以锻炼学生的独立探索和与人合作的...
如何提高数学课堂的教学效率
由此可见,课堂教学是否优化,不能单看教学效果好不好,还要看教学时间是不是符合规定的标准。我国有些教师已经注意到这个问题,如提出“向40分钟要质量”,并且已经积累一些经验。2、加强知识间的联系 加强知识间的联系对于学生掌握知识的结构具有十分重要的意义。布鲁纳指出:“学习结构就是学习事物是怎样...
敏鲁绛糖: 怎样使你的数学课堂更生动 内容提要:教学情境的创设在小数数学课堂中起着重要的作用.教师创设教学情境可以激发学生学习数学的兴趣,培养学生的动手能力、探索能...
西夏区15219894608: 如何让数学课堂活跃起来 - ?
敏鲁绛糖: 四董小学韩江爱 生活虽然丰富多彩,千变万化,但数学的性抽象强,逻辑性高,推理性严密,使得我们的学生望而生畏,特别是随着我们学生的年龄增长,数学课堂越来越沉闷、无味.陶行知先生的“生活教育学说”和“创造教育”理论与实践...
西夏区15219894608: 如何让数学课堂真正回归生活 - ?
敏鲁绛糖: 一、善于研究生活中的数学是数学课堂生活化的基础.“头脑不是一个要被填满的容器,而是一把需被点燃的火把”.因此,教学中必须让学生了解知识发生的过程.但40分钟毕竟有限,因此教师要引导学生善于捕捉、获取、积累生活中的数学...
西夏区15219894608: 浅谈怎样让初中数学在课堂教学充满活力 - ?
敏鲁绛糖: 课堂教学是师生、生生之间有 效互动的和谐过程,和谐产生美,和谐诞生课堂的活力.初中数学教师更应清楚地认识到,数学课堂需要如此美妙的和谐.和谐高效的课堂,对于师生来说是一种素 质教育背景下的新层面上的享受,是激扬生命力的地方.为了真正实现素质教育改革的目的,实现在较短的教学时间里最大化地完成教学任务,实现学生自我教育与 管理的终极目标,我们有必要创设充满活力的数学课堂
西夏区15219894608: 如何提高小学数学课堂教学的有效性论文 - ?
敏鲁绛糖: 一、创设良好情境,提高课堂教学有效性 苏霍姆林斯基说过:“掌握知识和获取技能的主要动因是——良好的情境.”《数学课程标准》在“课程实施建议”中也明确提出:“让学生在生动具体的情境中学习数学.” 现代教学论认为:数学教...
西夏区15219894608: 如何让高中数学课堂活跃起来 - ?
敏鲁绛糖: 陶行知提倡“行是知之始,知是行之成”,我们的每一堂数学课都要让学生动口、动手、动脑,亲身参与课堂和实践,使学生真正成为课堂的主人.那么,如何让高中数学课堂教学更加高效,有趣呢?我认为要做好以下几个方面的事项:一、教师要把微笑带进课堂情感最具有感染力,教师不同情感的表现很容易波及学生,这是课堂气氛形式的重要途径,“把微笑带进课堂”以教师良好的情绪使学生产生一种心理优势,创造一种愉快的课堂气氛,以教师的乐教促学生的乐学,教师满腔热情的启发诱导,帮助学生,使学生增强学习兴趣和克服困难的信心,学生也敢于接近老师并在愉悦中学到知识.(剩余2293字)
西夏区15219894608: 浅谈如何打造小学数学高效课堂 - ?
敏鲁绛糖: 文峰小学 彭水香摘要:新课标要求在课堂教学中把以往的阒寂无声酿成畅所欲言,纹丝不动酿成自由勾当,注入式教学酿成了自立试探.要求我们不单要教给孩子们常识,更要教给孩子们把握常识的体例,打造适合自己的高效课堂,让数学课堂...
西夏区15219894608: 浅谈如何提高高中数学课堂教学的趣味性 - ?
敏鲁绛糖: 数学是高中课程中最重要的部分之一,而直接影响课程的就是课堂教学,所以课堂的教学效率直接影响课程的效果.受困于应试教育的不良影响,我们的高中数学课堂教学效率一直很低.面对教育的顽疾,国家教育部门提出了新课程的改革,...
西夏区15219894608: 如何使数学课堂的气氛活跃? - ?
敏鲁绛糖: 上课时和学生有时候闲窜一下,可以活跃气氛.不要让学生做太多练习.可能会让他们厌倦的.多让他们做做错题,加深记忆.还有最好老师整理一张概念卷让学生背.学生中还要分当次,好的同学...
西夏区15219894608: 浅谈如何在数学课堂中实施愉快教学 - ?
敏鲁绛糖: 摘 要:在小学数学教学中,可从这样几方面实施“愉快教学法”:精彩导入,创设有趣情境;自主探索,让学生体验成功之乐;愉快操作,探究数学;语言风趣幽默,活跃课堂气氛;善用...