小学一年级学生的特点
（一）知觉
空间知觉：能够比较固定化地辨认自己的左右方位。
时间知觉：能够掌握度量时间的单位和关于时间的比较系统的知识。
（二）观察力
1.精确性方面，一年级学生水平很低，不能全面细致地感知客体的细节，只能说出客体的个别部分或颜色等个别属性。
2.目的性方面，随意性较差，排除干扰能力较差；集中注意是观察服从于规定的任务要求的时间较短；观察的错误较多。
3.顺序性方面，一年级学生没有经过训练，观察事物零乱、不系统。
4.判断力方面，一年级学生对所观察事物做出整体概括的能力较差，表述事物特征不系统、分不清主次，往往注意于各种无意义的特征而忽略了有意义的特征。
（三）记忆力
以形象记忆为主，多属于无意识记忆、机械记忆。
（四）思维发展
1.虽然抽象思维逐步发展，但仍带有较大的具体性，直观性。
（五）概括能力
1.直观形象的概括水平。低年级儿童概括的常常是事物直观的、外部的特征或属性。
（六）概念的发展
1.低年级儿童手生活经验和智力水平发展限制，不能从事物的本质属性上认识事物、掌握概念。
一年级小学生通常具有哪些特点?
一年级小学生通常具有以下特点：1. 学习能力增强：一年级是小学正式开始的年级，小学生开始接触正式的学科知识和学习任务。他们的学习能力在这个阶段得到了显著提升，能够掌握基础的语言、数学和科学概念。2. 适应能力：一年级小学生需要适应新的学习环境和学校制度，对于学校规则和班级规范的遵守可能需要一段...
一年级的学生都有哪些特点?
一年级的小学生通常具有以下特点：1. 好奇心旺盛：一年级的小学生对世界充满好奇，对新事物和知识充满热情，喜欢提问并主动探索。2. 学习能力强：他们具有较高的学习能力和接受新知识的才能，能够迅速掌握基础学科的概念和技能。3. 纯真和率真：一年级小学生保持着天真和直言不讳的特点，他们说话直接而真...
一年级的小学生有什么特点?
一年级学生容易受到同龄人的影响。这种现象也是幼儿期的一个特点。平常可以发现，孩子看到别人拥有的，自己也得拥有。别人玩什么，他们也想玩。受同龄人影响的原因可能是个人表达欲、个人占有欲、兴趣容易转移、好交往朋友。
一年级小学生有哪些特点呢?
一年级的小学生通常处于学习和成长的早期阶段，他们呈现出以下一些特点：1. 好奇心强：一年级的小学生对周围的事物充满好奇，他们希望通过观察、尝试和提问来了解世界。2. 学习能力增强：小学一年级是孩子正式接受学校教育的开始，他们逐渐学会坐在课桌前集中注意力，开始接触字母、数字、基本的写作和阅读等...
一年级学生的特点有哪些?
一年级的小学生通常具有以下特点：好奇心强：一年级的小学生对新鲜事物充满好奇，他们积极地探索和发现世界。他们对学习和知识有着浓厚的兴趣，喜欢提问和寻找答案。短暂的注意力：小学一年级的孩子注意力持续时间相对较短，容易分散。他们可能很难集中精力完成长时间的任务，需要经过适当的训练和指导来提高...
一年级学生的特点
一年级学生的特点：1.交往特点 一年级学生依恋心理比较重，对老师的信任几乎是无条件的，常挂在他们嘴边的话是：“老师说了……”他们对老师的信任超过了对家长的信任，老师说的话、提出的要求如“圣旨”，他们开始评价自己和别人，但评价自己时，只看优点，评价别人时容易受成人的左右。他们很少能顾及...
小学一年级学生有哪些特点?
一年级学生通常是刚刚进入学校阶段的孩子，其特点如下：1. 好奇心旺盛：一年级学生对周围的世界充满好奇，渴望探索和了解新事物。2. 学习能力强：他们具备较高的学习能力，能够迅速接受新知识和概念。他们开始学习基础学科，如数学、语言、科学等。3. 发展成长迅速：一年级学生身处学习和发展的关键阶段，...
小学一年级学生的特点
（一）知觉 空间知觉：能够比较固定化地辨认自己的左右方位。时间知觉：能够掌握度量时间的单位和关于时间的比较系统的知识。（二）观察力 1.精确性方面，一年级学生水平很低，不能全面细致地感知客体的细节，只能说出客体的个别部分或颜色等个别属性。2.目的性方面，随意性较差，排除干扰能力较差；集中注意...
小学一年级学生有何特点和长处?
优点：1. 好奇心旺盛：一年级小学生对周围的世界充满好奇，渴望探索和了解新事物。2. 学习能力强：他们具备较高的学习能力，能够迅速接受新知识和概念。他们开始学习基础学科，如数学、语言、科学等。3. 发展成长迅速：一年级小学生身处学习和发展的关键阶段，他们在认知、社交、情绪和身体上都经历着快速...
一年级小学生有哪些优点和缺点?
一、开始学着注意力集中。一年级的小学生之前在幼儿园，学习环境相对宽松，课堂内容主要是集体互动的游戏等，上了一年级的课堂学习的内容也变成了文化知识，相对的枯燥，需要长时间的集中精力。二、形成纪律观念。一年级孩子愿意与人交流，所以经常会发现他们在课堂上随便讲话。这就需要老师不断得强化他们的...
金肥可沁： 一年级学生由于从幼儿园或者学前班上来,具有一定的听说读写能力,少数条件不好直接上学的孩子则只有很一般的说的能力,其他更弱.一年级的学生好奇心很重,好玩好动.有一定的自我表现欲,需要被肯定和鼓励.因此,我认为我们上...
布拖县18288286111： 如何抓住小学一年级学生的心理特点提高教学效果？
金肥可沁： 一年级的孩子们进入小学后,就要开始独立适应周围的环境,摆脱大人的依赖了.从依依不舍,到轻松愉快时一年级孩子们的共同特征,有过去听父母讲一些事情,到自己可以独自的去看,去听,去感受,让孩子们充满了新鲜感.但是他们到了...
布拖县18288286111： 小学生心理特点有哪些? - ？
金肥可沁： 您好!希望下面的信息对您有所帮助.小学阶段是小学生长身体、长知识、长智慧的时期,也是其道德品质与世界观逐步形成的时期.他们面临着生理与心理上的急剧变化,加之紧张的学习,很容易产生心理上的不适应.新尚1对1辅导总结了...
布拖县18288286111： 小学生具有哪些特点 - ？
金肥可沁： 小学生的人际交往主要包括三个方面,即与同伴的交往、与父母的交往、与教师的交往(一)与同伴交往的特点 小学生的同伴关系有一个发展的过程,这一过程与小学生认识过程的发展相适应,也与小学生在班集体中的集体活动经验有关小学生...
布拖县18288286111： 小学一年级学生心理 - ？
金肥可沁：(一)一般心理特点? 1、独自进入新环境:孩子进入小学后就开始独立处理周围环境的事情,摆脱对大人的依赖了.由依恋不舍到轻松愉快,这是一年级学生的共同特征.过去听父母讲的一些事,现在可以独自去看,去听,无拘无...
布拖县18288286111： 小学生成长的主要特点 - ？
金肥可沁： 小学生认知的主要特点 (一)感知、注意、记忆的特点. 小学生从笼统、不精确地感知事物的整体渐渐发展到能够较精确地感知事物的各部分,并能发现事物的主要特征及事物各部分间的相互关系.小学生的注意力不稳定、不持久,且常与兴...
布拖县18288286111： 一年级小学生的心理特点?？
金肥可沁： 有点爱玩好动,正是开发智力的好阶段!不可以随便就骂他,说不定他有自己的一套道理.是我们所没能想到的呢!
布拖县18288286111： 如何培养小学一年级学生良好的学习习惯 - ？
金肥可沁： 对于我们一年级的教师就应该给学生一个具体的、可操作性的、细化的要求来纠正他们以前的不良习惯.我们应该要求学生做到:一专心,无论是听老师讲课,还是听同学发言,都要听清老师或发言人说的每一句话;二耐心,不随便插话,要听...
布拖县18288286111： 如何培养一年级学生 - ？
金肥可沁： 本人认为根据一年级学生的特点要做到以下几点: 一、游戏识字,激发兴趣 兴趣是学习最好的老师.小学低年级的儿童,学习知识大都从兴趣出发.孩子的工作就是游戏,在游戏中激发他们的思维是他们最愿意接受的.一年级的孩子更喜欢游...
