一年级学生的特点
1.思维特点
一年级学生处于前运算阶段到具体运算阶段的过渡，思维处于半逻辑状态，以形象思维为主。如学习拼音的声母e时，可以给出一只天鹅戏水的图片，用儿歌“天鹅戏水eee”来帮助识记；分辨声母b和p时，用一首儿歌“b b b竖6 b ，拉开天线听广播，端起脸盆把水泼，右上半圆p p p”帮助学生识记，这些都是利用了学生形象思维的特点。
2.交往特点
一年级学生依恋心理比较重，对老师的信任几乎是无条件的，常挂在他们嘴边的话是：“老师说了……”他们对老师的信任超过了对家长的信任，老师说的话、提出的要求如“圣旨”，他们开始评价自己和别人，但评价自己时，只看优点，评价别人时容易受成人的左右。他们很少能顾及到客观外界与自我的关系，只会以自我为中心，按自己的目的去行动。再有就是容易受到同学的影响，见到喜欢的同学玩游戏，就愿意和他们一起玩，见到别人有的文具或课外读物，他们自己也要有。因此，一年级学生的好朋友换得很快，不能持久和某一个同学做朋友。
3.语言表达特点
一年级学生的语言表达欲望较为强烈，大部分学生在课堂上喜欢回答老师问题，不管自己是否想好，非常愿意将自己的想法表达出来，这是学生的自我认识的过程和希望被老师肯定的心理。课间，一年级学生非常乐于向其他人说出自己曾经做过的事情，特别是那些觉得非常骄傲的事情，这样可以让同学觉得自己很棒，能赢得更多同学对自己的喜欢。学生回家后，往往缠着爸爸妈妈要把自己在学校里面看到的、做过的事情讲给他们听，愿意让爸爸妈妈分享他们在学校的收获。这些都能为孩子语言发展提供良机，不管孩子是否能把事情描述准确，都是孩子语言发展的过程，都应该给以鼓励。
4.注意力特点
一年级小学生的注意力主要以无意注意为主；注意带有强烈的兴趣性、直观性和感情色彩；注意力不稳定，容易被新颖的刺激所吸引。容易分心，注意力不持久，能保持的时间只有10-20分钟。在生活、学习、活动等各个方面都需要成人的监护和具体指导，否则很难完成持续性较长的任务，如学生上课时，新授课内容不能超过15分钟，否则，就会有很大一部分学生不能保持注意力集中，再如，一年级学生以朗读作业为主。这些都是依据学生年龄特点而开展的教学活动。
一二年级的小学生有哪些特点
1.交往特点
一年级学生依恋心理比较重，对老师的信任几乎是无条件的，常挂在他们嘴边的话是：“老师说了……”他们对老师的信任超过了对家长的信任，老师说的话、提出的要求如“圣旨”，他们开始评价自己和别人，但评价自己时，只看优点，评价别人时容易受成人的左右。他们很少能顾及到客观外界与自我的关系，只会以自我为中心，按自己的目的去行动。再有就是容易受到同学的影响，见到喜欢的同学玩游戏，就愿意和他们一起玩，见到别人有的文具或课外读物，他们自己也要有。因此，一年级学生的好朋友换得很快，不能持久和某一个同学做朋友。
2.语言表达特点
一年级学生的语言表达欲望较为强烈，大部分学生在课堂上喜欢回答老师问题，不管自己是否想好，非常愿意将自己的想法表达出来，这是学生的自我认识的过程和希望被老师肯定的心理。课间，一年级学生非常乐于向其他人说出自己曾经做过的事情，特别是那些觉得非常骄傲的事情，这样可以让同学觉得自己很棒，能赢得更多同学对自己的喜欢。学生回家后，往往缠着爸爸妈妈要把自己在学校里面看到的、做过的事情讲给他们听，愿意让爸爸妈妈分享他们在学校的收获。这些都能为孩子语言发展提供良机，不管孩子是否能把事情描述准确，都是孩子语言发展的过程，都应该给以鼓励。
3.注意力特点
一年级小学生的注意力主要以无意注意为主；注意带有强烈的兴趣性、直观性和感情色彩；注意力不稳定，容易被新颖的刺激所吸引。容易分心，注意力不持久，能保持的时间只有10-20分钟。在生活、学习、活动等各个方面都需要成人的监护和具体指导，否则很难完成持续性较长的任务，如学生上课时，新授课内容不能超过15分钟，否则，就会有很大一部分学生不能保持注意力集中，再如，一年级学生以朗读作业为主。这些都是依据学生年龄特点而开展的教学活动。
低年级学生心理特征
后出去玩。自己写完检查后再请家长帮忙检查下。在教学中我还存在很多不足:例如教学方法不够新颖,对学生的吸引力不够。这还需要我不断地努力,掌握更多理论知识的基础上,注重实践,多向其他老师学习。以上就是我想到的一年级学生的特点可能不够全面,在日后的工作中一起探讨。
三年级学生的特点
特点如下：1、个性差别大：2、情绪不稳定：3、自控力不强：从三年级开始，学生进入少年期，此时会出现一种强烈要求独立和摆脱成人控制的欲望。小学三年级属于从低年段向高年段的过渡期。这是培养孩子学习能力、意志品质的时期。这一年龄段的学生开始有了一些自己的想法，会主动去解决学习中遇到的问题。...
一年级学生的特点有哪些?
一年级的小学生通常具有以下特点：好奇心强：一年级的小学生对新鲜事物充满好奇，他们积极地探索和发现世界。他们对学习和知识有着浓厚的兴趣，喜欢提问和寻找答案。短暂的注意力：小学一年级的孩子注意力持续时间相对较短，容易分散。他们可能很难集中精力完成长时间的任务，需要经过适当的训练和指导来提高...
小学生的特点有哪些呢?
小学生性格特点有：1、求知欲强：爱学习，有各种各样的兴趣，注意力比较稳定，善于把开始的事一直做到底。2、富于友爱感：爱和其它小朋友一起玩，玩时能友好相处，善于把自己的愿望与集体相结合。3、爱劳动：自主能力强，穿衣、吃饭都要求自己做，主动帮成人做事。4、有同情心：关心老人，愿意帮助他人...
一年级学生的特点
他们渴望参加光荣的少先队组织。他们好奇、好动、喜欢模仿，并且有直观、具体、形象等思维特点。1.独自进入新环境：孩子进入小学后就开始独立处理周围环境的事情，摆脱对大人的依赖了。由依恋不舍到轻松愉快，这是一年级学生的共同特征。过去听父母讲的一些事，现在可以独自去看，去听，无拘无束地去干自己...
小学生各年级学生的心理特点有哪些?
五年级学生开始进入少年期，身心的发展正处在由幼稚趋向自觉，由依赖趋向独立的半幼稚半成熟交错的矛盾时期。品德心理上具有以下特点：能认识和掌握一定的道理观念，对社会现象开始关注，开始有独立见解，但他们的见解极易受外界影响左右而时常变化。道德感情开始多变而且不轻易外露。开始以一定的道德标准来...
小学生的心理特点有哪些?
逐步拥有自我控制的能力，好表现自我，竞争观念和上进心有一定的发展，能建立短期的奋斗目标，都想努力成为好学生，并希望参加少先队的所有活动。好奇、好动、好模仿，思维的直观性、具体性、形象性仍然是其共同的特点。三年级 三年级学生的思维正处在由形象思维转化的阶段，能开展相应的抽象思维，但仍以...
六年级学生的心理特点
六年级学生的心理特点如下：六年级学生的心理特点充满了矛盾和挑战，他们正处于青春期的转折阶段，身心发展迅速，思想逐渐成熟。下面将详细描述六年级学生的心理特点，包括身体和心理上的变化、自我意识的增强、社交需求的增加以及学业压力的增加。一、身体和心理的变化 在六年级，学生正处于青春期的关键时期，...
五年级学生特点学情分析
五年级学生特点学情分析如下：1，心理特征和学习风格，不同学段的学生具有不同的身心发展特点，教学要根据学生的身体发展特点和规律采用不同的教学方式。2，个性发展和群体提高，新课改强调“一切为了学生的发展”，要求教师通过学科的教育教学方式，使每一个学生都能在原有基础上得到发展。个性发展和群体...
四年级学生特点
小学四年级学生特点如下：1、四年级是儿童成长的一个关键期。 四年级在小学教育中正好 处在从低年级向高年级的过渡期，这时候的四年级开始转变思想方 法，从过去笼统的印象转变为具体的分析，偏重对自己喜欢的事物进 行分析。 四年级的学生非常难引导，身体方面有高矮胖瘦，心理方面： 四年级孩子开始从...
羽梦美悦： 一)知觉 空间知觉:能够比较固定化地辨认自己的左右方位. 时间知觉:能够掌握度量时间的单位和关于时间的比较系统的知识. (二)观察力 1.精确性方面,一年级学生水平很低,不能全面细致地感知客体的细节,只能说出客体的个别部分...
镇康县15842991432： 请问小学一年级学生有什么特点?谢谢! - ？
羽梦美悦： 一年级学生有年龄小、好动、自制力较差等特点,教学应尽可能有趣味性,宜以活动和游戏为主,与学说普通话、识字教学相结合.教师在教学策略、设计教学流程时应注重自主、合作、探...
镇康县15842991432： 小学一年级学生的思维特点,怎样促进他们的思维发展? - ？
羽梦美悦： 一年级学生由于从幼儿园或者学前班上来,具有一定的听说读写能力,少数条件不好直接上学的孩子则只有很一般的说的能力,其他更弱.一年级的学生好奇心很重,好玩好动.有一定的自我表现欲,需要被肯定和鼓励.因此,我认为我们上...
镇康县15842991432： 小学一年级学生心理 - ？
羽梦美悦：(一)一般心理特点? 1、独自进入新环境:孩子进入小学后就开始独立处理周围环境的事情,摆脱对大人的依赖了.由依恋不舍到轻松愉快,这是一年级学生的共同特征.过去听父母讲的一些事,现在可以独自去看,去听,无拘无...
镇康县15842991432： 如何抓住小学一年级学生的心理特点提高教学效果？
羽梦美悦： 一年级的孩子们进入小学后,就要开始独立适应周围的环境,摆脱大人的依赖了.从依依不舍,到轻松愉快时一年级孩子们的共同特征,有过去听父母讲一些事情,到自己可以独自的去看,去听,去感受,让孩子们充满了新鲜感.但是他们到了...
镇康县15842991432： 小学生具有哪些特点 - ？
羽梦美悦： 小学生的人际交往主要包括三个方面,即与同伴的交往、与父母的交往、与教师的交往(一)与同伴交往的特点 小学生的同伴关系有一个发展的过程,这一过程与小学生认识过程的发展相适应,也与小学生在班集体中的集体活动经验有关小学生...
镇康县15842991432： 小学生成长的主要特点 - ？
羽梦美悦： 小学生认知的主要特点 (一)感知、注意、记忆的特点. 小学生从笼统、不精确地感知事物的整体渐渐发展到能够较精确地感知事物的各部分,并能发现事物的主要特征及事物各部分间的相互关系.小学生的注意力不稳定、不持久,且常与兴...
镇康县15842991432： 如何培养一年级学生 - ？
羽梦美悦： 本人认为根据一年级学生的特点要做到以下几点: 一、游戏识字,激发兴趣 兴趣是学习最好的老师.小学低年级的儿童,学习知识大都从兴趣出发.孩子的工作就是游戏,在游戏中激发他们的思维是他们最愿意接受的.一年级的孩子更喜欢游...
镇康县15842991432： 一年级新生自身情况分析怎么写 - ？
羽梦美悦： 一年级学生进入小学学习,新的学习和生活对孩子们来说充满了好奇和有趣,对学校、对环境、对老师、对同学、对课堂、对学习、对学校的要求都充满了新鲜感.同时他们年龄小,好动、易兴奋、易疲劳,注意力容易分散,尤其是刚入学时,...
镇康县15842991432： 如何培养一年级学生良好的学习习惯 - ？
羽梦美悦： 如何培养一年级学生良好的学习习惯?答:一年级小学生好动、好问、模仿性强,所以良好习惯培养应以常规学习习惯培养为主,在培养方法上重激发欲望,反复训练形成习惯. (一)及时提醒.在培养小学生学习习惯过程中,行之有效的提...
