小学语文课堂怎么导入
导语:巧妙的导入可以引发学生的学习兴趣和学习积极性,可以有效提高课堂教学效率。在教学中不管采用哪一种导入方式,都要为全课的教学目的和教学重点服务,与讲课的内容紧密相连,自然衔接。在教学过程中,导入的形成不是自发的,而是教师为把学生引入积极的思维状态而有目的地设置的。如何利用尽可能短的时间,利用最合适的课堂导入来真正提高课堂效率?
小学语文课堂怎么导入
一、强调知识间联系,循序渐进
1.复习导入法
孔子说:“温故而知新。”在每堂课开始时,我们可以采用复习上一课的内容作为导入新课的方法。通过提问、练习等方式使学生在“温故”的基础上“入题”、“知新”。这样,便于学生巩固已学的知识,便于教师循序渐进地开展教学。
例如,在教学《梅花魂》时我是这样导入:“你们已经学过哪些赞美梅花的诗呢?你们知道的`梅花有着什么样的精神?今天我们再来学习一篇有关梅花的文章——《梅花魂》。”这样既复习了已学的知识,又紧密地联系了新授的内容,使知识系统化。这种方法更可广泛地用于第二课时的教学。
2.预习导入法
教师在课前布置预习内容,在上新课时有针对性地提出来,使学生对所学内容有较充分的准备,同时也培养了学生的自学能力。运用这种方法时要注意布置的任务要紧扣新课内容,还要简明扼要。
二、设问引入,启动认知
1.谈话导入法
由老师设置话题,通过谈话自然引入新课。以平等、易于接受的谈话方式与孩子们交流,有目的的引导,直接在新课与学生认知结构建立联系,可以引起孩子们的有意注意。谈话导入能拉近师生的距离,让学生轻松地接受新课,但是也要注意话题的选取,一定要与教学内容紧密相关,否则还没上课就离题万里了。谈话的时间也不宜过长,不然会影响课堂结构的层次,影响教学秩序和效果。
如教学《海上日出》,教师可以提问:“同学们,你们见过日出吗?”学生可能会回答看过;接着问“太阳刚出来的时候是什么样子的?”学生就很容易回答出刚升起的太阳的颜色、形状等;教师继续问:“你们在海上看日出吗?”大部分学生会说没有看过;于是教师就可以很自然地把话题转到“我们今天跟着巴金爷爷去海上看看日出好吗”,学生当然会欣然同意,那么一节快乐的语文课便开始了。
2.悬念导入法
“学起于思,思起于疑。”教育心理学研究表明,通过设疑,可使学生对所学内容产生疑问,出现心理不和谐状态,造成悬念,从而使他们的智力活动达到最佳状态。因此,我们如果能够根据所教内容灵活设置问题情景,使学生处于“心求通而未得,口欲言而未能”的心理状态,学习动机就会被激发,思维就会被激活,学生会主动参与到知识的探究过程中,体验探究的乐趣。
如教学《海底世界》一课,学习课文前提问:“同学们,你们知道我们的祖国地域辽阔,如果把全世界各国的国土合起来,这样就变得更大了。而地球还有没有什么地方的面积比陆地面积更大呢?”学生回答后,教师揭示课题《海底世界》。并紧扣课题提出疑点:“海底到底有多大呢?海底里面的世界又怎样的呢?学了这篇课文,你们的疑问就会解开了。”以此唤起学生学习课文的情趣和好奇心,促使他们到课文中寻找答案。
三、游戏导入,突出主体地位
游戏是学生喜爱的一种活动,游戏导入就是指通过引导学生做游戏而导入新课的一种方法。在玩中学、在学中玩是课堂的最高境界。课前游戏,把学习和游戏有机地结合起来,既可以让孩子过把玩瘾,又可以从中受到启发,有所感悟。运用这种方法能充分激发学生的好奇心,吸引学生的注意力,让他们全身心地投入到活动中去,促使学生从具体形象思维到抽象思维的转化,让学生自己思考,自己理解,自己消化,自己吸收,在轻松愉快的气氛中,使学生兴趣和语文知识自然而然地得到增长。
如在教学《雪地里的小画家》时,我就采用了“猜猜他是谁”的游戏作为导入环节。画出小鸡,小鸭,小狗的脚印让学生猜这是谁的脚,学生听到做游戏,学习的兴趣就提高了,再加上是猜谜游戏,他们更是来了兴致,一双双小手举得老高要来抢答。在这节课的教学中,通过这个游戏,学生不仅形象地了解到各种小动物脚丫的形状,而且也对这篇文章产生了兴趣,激发他们阅读的兴趣,让他们最大限度地以最饱满的精神进入到课堂学习中。
四、媒体导入,景真趣浓
过看图、看文、运用引言、生动且充满感情地朗读课文等教学手段,创造意境,可以激发学生感情,使学生的学习情绪高涨。例如在教学《葡萄沟》一课时,教师可先朗诵:秋到葡萄沟,珠宝满沟流,亭亭座座珍珠塔,层层叠叠翡翠楼……尝一颗葡萄心甜透。这一生动形象的引言,把学生带到葡萄成熟时甜美的、丰收的景象之中,学生听了感到新鲜有趣,不知不觉中就会受到感染,增强求知欲望。接着教师就板书课题,学生学起来也就情趣盎然了。
总之,课堂导入的方法多种多样,在设计课堂导入时,一开始就要把学生牢牢吸引住,激发学生兴趣,调动学生学习积极性,提高学习效率,以先声夺人的效果,使整堂课的教学有个好的开头。
语文课堂导入的关键点在于哪些
一、导入方法有:设置悬念、文章前后照应、故事开头导入、情景导入、提炼观点导入等等 二、关键点:1、围绕语文教学目的设计导入 导入设计一定要根据既定的教学目标来精心设计,切不可为了使学生产生兴趣而离题万里 2、从学生实际出发 教育的发展规律告诉我们,教育必须适应学生的身心发展的客观规律。学生的身...
语文教学怎样如何有效导入教学
几种常用的导入方式 1,主动提出一堂课的教学内容,不要再导入上花费大量时间:“蓝蓝的天上白云飘、导入的内容安排应与新课的教材内容有内在的逻辑联系:在教学《桂林山水》时。在小学语文教材中,牧草茂盛,大家想想用哪些办法能把它打下来,对课堂失去兴趣,调动学生的多种感官、精彩的导语直接揭示学习...
小学语文名师导入新课的方法有哪些
(六) 直观型 即运用实物实景导入.这种导入方法适合于讲授直观的、能看到差别的教学内容.如《蓝树叶》《荔枝》等课文以实物导入,能吸引学生的视线,可使学生感到自然、亲切、真实可信.实物还能增强教学的直观性和形象性,在学习课文前,出示与课堂内容有关的实物,导入自然,便于理解.(七) 直入型 也称开门见山导入,就...
语文课堂导入的方法有哪些
三、导入的方法1、故事导入法有针对性的选取寓意深刻,幽默轻松的故事,用讲故事的方法导课,通过语言铺陈渲染,绘声绘色,吸引学生注意力。比如在讲授《唐雎不辱使命》时,可以先让学生回忆并试着复述小学时学过的晏子使楚的故事。晏子与对方针锋相对的较量以及巧妙的回答,不仅捍卫了自己国家的尊严,...
语文导入新课模板 语文课堂教学中导入新课的常用方法
俗话说,良好的开端等于成功的一半。新课的导入是语文课堂教学中很重要的一环,把握好这一环节,不但可以激发学生浓厚的学习兴趣,而且可以提高学生学习的积极性,增强课堂教学效果。新课导入的常用方法有以下几种:一、开门见山法 这是一种用简洁、明快的讲述或设问,直接说明学习目标和要求的导入方法。题...
小学语文课堂怎么导入
小学语文课堂怎么导入 一、强调知识间联系,循序渐进 1.复习导入法 孔子说:“温故而知新。”在每堂课开始时,我们可以采用复习上一课的内容作为导入新课的方法。通过提问、练习等方式使学生在“温故”的基础上“入题”、“知新”。这样,便于学生巩固已...
小学语文教师课堂导入技巧
实验,并不只是理化课堂上才有的。一名成功的语文教师,还应当是一名实验员。用实验导入,让学生亲眼看到所发生的一切、所产生的现象,可以诱发学生探索的兴趣。如学习《万紫千红的花》一课,我根据课文内容,事先准备好一朵喇叭花、一杯肥皂水、一杯醋。课上,我这样导入:同学们,今天我来变魔术。哗!语文...
如何在小学语文课堂有效运用导入法
在小学语文课堂有效运用导入法可以采取以下几种方法:一、利用旧知导入法 二、问题导入法 三、揭题法 四、创设情境法 五、故事诱导法 六、音乐导入法 七、名言引入法
小学语文课堂导入的方法有哪些
一、释题导入法,二、质疑导入法, 三、谜语、故事导入法,四、结合单元导语导入新课,五、创设情境导入,六、背景介绍导入法,七、利用连接语导入新课,八、音乐、歌曲、影视导入,九、利用图片导入新课,十、导游解说法
小学语文课堂的导入方法
小学语文课堂的导入方法 一、课堂导入的含义 课堂导入是指在一堂课开始前,教师通过一些较为简单的语言或者动作来作为开场白。正所谓“好的开始是成功的一半”,如果开场白充满吸引力,那么学生很容易进入到课堂的情景中来。要做好课堂的导入,那么教师一定要懂得抓住学生的心理,明白什么是...
实鸿氟伐: 小学语文的导入方式,最有效的可以总结为以下几种:一、开门见山导入法 二、联系生活导入法 三、设置疑问导入法 四、音乐导入法 五、故事导入法 六、导游解说导入法 七、回忆导入法 八、直观演示导入法
拱墅区17870273455: 小学语文导入新课一般有哪些方法 - ?
实鸿氟伐: “良好的开端是成功的一半”,一节成功的语文课离不开巧妙的导入,精彩的导课是激发学生学习兴趣、开启新课的金钥匙,它不仅可以使学生的思绪和注意力迅速转移到课堂上,还可以起到先声夺人的作用,为整堂课的有效进行打好基础.
拱墅区17870273455: 小学语文课堂怎么导入 - ?
实鸿氟伐: 游戏式导入法 与爱听故事一样,爱玩也是小学生的天性,教师可以利用这一特点进行课堂导入,让学生在游戏中获取知识.游戏式导入法不仅可以吸引学生的注意力,还可以让学生通过游戏了解课文,营造生动活泼的课堂教学氛围.
拱墅区17870273455: 浅谈如何有效进行小学语文课堂导入 - ?
实鸿氟伐: 一、小学语文课堂教学有效导入的意义 对于语文课堂教学而言,有效导入是关键中的关键,发挥着十分重要的作用.在导入阶段,教师应采取相关办法激发学生的学习兴趣,使他们愿意学习,乐于学习,主动学习,如此一来,课堂教学质量自然得到明显提升. 二、导入原则 一是求准,突出针对性,即找准教学目标,并将其贯穿课堂教学的始终;二是求简,突出概括性,即导入要短小精悍,能够在极短的时间内将学生带入教学情境;三是求精,突出科学性,即论证有凭有据;四是求新,突出创新性,即推陈出新,避免千篇一律. 三、导入策略 1.悬念导入法 2.故事导入法 3.音乐导入法 4.多媒体导入法
拱墅区17870273455: 小学语文古诗怎样导入 - ?
实鸿氟伐: 几种小学语文古诗教学中常见的导入方法: 一、多媒体导入 多媒体设备是语文教师常用的教学工具,恰当地运用多媒体手段对教学效果有锦上添花的功效.多媒体教学的内容多种多样,教师可以利用音乐、图画或视频等方式,为课堂创设情境...
拱墅区17870273455: 如何在小学语文课堂创设有效的导入情境 - ?
实鸿氟伐: 创设情境可谓时下课堂教学的一大热点,它不仅可以使学生容易掌握语文知识和技能,而且可以使学生更好地体验教学内容中的情感.有效的情景要能够让学生“触景生思”,诱发学生思维的积极性,引起他们更多的联想. 1、扮演角色体会情...
拱墅区17870273455: 怎样做好语文新课导入 - ?
实鸿氟伐: 教师的开场白就直接点题,用准确精炼的语言,主动提出一堂课的教学内容,给学生一个整体入微的感觉.在小学语文教材中,不少文章的课题直接或间接地反映文章的主要内容,或点明文章的中心.在教学这类课文时,为了使整个教学过程中...
拱墅区17870273455: 求一个小学语文课的导入语,并说出为什么及好处. - ?
实鸿氟伐:[答案] 1,导入是教师在一项新的教学内容或教学活动开始前,引导学生做好心理准备和认知准备,并让学生明确学习目标、学习内容以及学习方式的一种教学行为.导入是课堂教学中的重要的一环,“良好的开端是成功的一半”.精彩的导入,能抓住学生的...
拱墅区17870273455: 如何做好语文的课堂导入 - ?
实鸿氟伐: 导入作为课堂的开头、第一步,与课堂效率的高低有着密切的联系.所以,在语文教学过程中,教师要改变以往单一的导入形式,要立足于语文文本,选择恰当的、多样化的导入形式来调动学生的课堂参与度,以确保课堂高效实现.
拱墅区17870273455: 语文课堂导入的关键点在于哪些 - ?
实鸿氟伐: 一、导入方法有:设置悬念、文章前后照应、故事开头导入、情景导入、提炼观点导入等等 二、关键点:1、围绕语文教学目的设计导入 导入设计一定要根据既定的教学目标来精心设计,切不可为了使学生产生兴趣而离题万里 2、从学生...