县城一线高中教师有机会去县教研室，去还是不去？

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我与教研室打交道较多，本身的工作也与教研相关，对于县城高中教师去不去教研室这个问题，要一分为二的看待，个人建议还是去的好。

去教研室的理由

01　工作更轻松

大家都知道，高中教师是所有教师中工作最辛苦的，特别是高三教师，几乎都是以牺牲身体的代价来完成工作的。一个高三学生，一年下来瘦5－10斤是很正常的，高三教师也差不多。而教研室的工作，是有阶段性的，几乎是忙一阵闲一阵，一般期中、期末的时候稍微忙一些，因为要组织开展命题、统考、质量分析等工作，其他时间的研究、指导、服务等常规工作是较轻松的。

02　证书更易得

在哪教工作都一样，多数教师都希望通过自己的努力取得更多的荣誉（证书），一是能满足自己心理需要，二是对申报职称有帮助。教研室作为一个县级教学研究部门（市级称教科所），教学活动的组织、荣誉证书的发放、教学论文的评比、各级课题的申报等均由教研室负责，作为教研员，只要参与了其中的工作，得个证书那是轻而易举的事。如全县教学比赛的评委、中（高）考备考先进个人、课题结题（成果）证书等都是名正言顺可以取得的，起码比在学校容易得多。

03　身份更优越

如果你是一名普通教师，你在高中累死累活工作也没几个人知道你，但作为教研员就不同了。教研员的主要工作是研究、指导和服务，经常要去学校检查工作，享受的是教育局领导的待遇，校长也会尊重你，并希望常来学校指导工作，这跟一般教师相比，其优越感是不言而喻的。

不去教研室的理由

每个人都有自己的志向，有的人喜欢轻松，有的人喜欢充实。在高中任教师，无疑是充实而又有意义的，当把一个个学子送上大学后，当一生桃李满天下的时候，这种成就感是非常美妙的。当你去了教研室后，你几乎与学生完全失去了联系，跟你工作有关联的，是各校的老师、教研组长、教务主任、校长以及局里的分管领导，都是与成人打交道，人际关系比跟学生一起时要复杂得多。另外，你是借调（用）到教育局工作，编制问题一时不能解决，你在“局外人”眼里是风光的，但在”局内人“眼中，你就是个”打杂的“，只有埋头工作的份，所有”效益“与你无光，你的工资、绩效等都回原单位领取，但因你不在原学校工作，单位年度考核的优秀肯定是与你无缘的了。

总之，去教研室工作有利也有弊，但总体来看是利大于弊，就看你自己的人生追求了，但愿我的回答对你有帮助。

我也有机会去教研室，但是我原来是五级岗，教研室只有七级岗，还没有编制。您要考虑下岗位和编制。当然，如果年龄太大了，也没有必要去教研室，那里没有寒暑假，杂事太多。想安静学术，很难。

不了解实情不好直说。一般来说偏向专业讨厌事务且喜欢自得其乐者可考虑继续当老师，上进心较强的话根据自身人脉选择去留。

当然去了。去了应当是去当某学科教研员吧？！平台高了，人脉资源也广大了，能直接接触上级并且更有机会先了解和学到更多的先进的教学理念和文化知识。以前虽是一线教师，但是属于被指导者和被领导者，去了之后，一下子就成了"指导者"和"领导者"，受尊敬程度提高了，权威度也提高了，对本人的成长和出名是太有脾益的。所以，能去还是尽量去，不能错失良机。

换了我就不去，因为我在教学工作中很有成就感，深受学生们的喜欢和爱戴，还有家长们的信任，一个人一生最难得的就是所做的工作是自己喜欢做的事。对于您的情况自己要酌情处理，权衡利弊。以上内容仅供参考！

如果是超过50岁了，定完高级了去还可以。

我觉得你得问问你自己，你想要什么？

想要晋级，一线教师有优势，去县里晋级机会渺茫。

想要搞教研，或者想要有机会从政治上往上走，那就去县里！

还是先问问自己的内心为好！

借调，绝对不去！

去的结果就是两边不是人，两边都受气！

首先，不知道借调过去具体做什么岗位？学科教研员吗？还是去帮领导打杂的岗位？

如果是教研员岗位，连个编制都没有，借调的名义，实在是难以开展工作。作为借调的人员，教研室那边是不会把你当做自己的正式职工看待的，你的人事工资关系不在教研室，纯粹就是一个过来帮他们干活的临时工而已，在教研室一定会遭人排挤，教研室的各种福利待遇你也没份，评职称就更加没有你的名额了。

其次，在原学校那边，从人事关系上来说，你其实还是学校的人，但是，你又不为学校工作，所以，学校那边也不会把你当做自己的正式职工，你占着他们的编制和岗位，在那边发工资，却不为学校干一点事情，学校那边是觉得不会让你享受正式职工的福利待遇的，想从学校那边评职称，也基本上不可能。

最后，教研室教研员看起来好像比一线教师的工作要轻松，其实行政事务更多，而真正的学术、教研类工作只占一小部分，绝大多数时间都是为教育局的领导干活，其实就是教育局的苦力而已，他们不想干的，不愿意干的活基本上都甩给教研室了，特别是写材料这种活，又苦又累又没功劳，基本上全部都甩给教研室了。

所以，强烈建议不要去，还不如在自己的教学岗位上再努力干几年，也许评正高更有希望。

不去，那地方是清水衙门，全是有后台的人，人际关系复杂，竞争激烈，全靠死工资，收入与在学校相差很多。但，只想工作轻松，还是值得一去，不过，想晋职称非常难。

个人主张:去！发展平台提升了，晋升正高几率提高到80%。忙什么哟！听课，评课而已。试卷、论文、课题等分割下去，一线教师做好后，集中起来，复制粘贴。

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历下区17540004638： 我在我们县城一所省重点高中任教,成绩突出,上级领导有意安排我进县教育局工作,现在有两种选择: - ？
鄘超口炎： 如果你想人生继续奋斗下去,就选第一种,但是和领导处有风险啊,如果你比较顾家,就选第二种,安逸.

历下区17540004638： 县教研员与县城教师哪个好 - ？
鄘超口炎： 当然是教研员,还可以从政.“教研员”就是负责教育教学研究的人员

历下区17540004638： 有高中教师资格证.有希望能考上县或者市的在编老师吗?本科,想考小学的,临沂市. - ？
鄘超口炎： 有高中教师来资格证,是有希望考上县或者市的在编老师的.不过,不能把自己局限在某个市自或县.我们四川省蓬安县,年年都在百招考高中、初中、小学教师.想考小学教师的话,要先考乡度下的教师,几年后再通过考试可以进到县城里去.

历下区17540004638： 你好,我是名教师 现在有机会进县城统计局普查中心工作 请你从待遇和劳动强度上给我说说 该工作跟我教师工 - ？
鄘超口炎： 进统计局吧,以后有机会转为公务员,比老师稳定,退休也比老师拿得多.但是没有寒暑假,平时的待遇目前不见...

历下区17540004638： 本人28岁,现在是一名高中教师,月薪到手3700,现在有机会去县文体局, - ？
鄘超口炎： 行政岗位是最不容易培养人,跟别说评职称了 所以继续做老师..

历下区17540004638： 急!关于教师辞职或商调我在个县城中学教书现在想离开这可能有商调的 ？
鄘超口炎： 鉴于你说的情况,就是你肯定不想继续做教师了,而且想换一个职业,那么我的建议如下: 1、因为学校属于事业制编制,对于职业来说是财政拨款的铁饭碗,所以有些手...

历下区17540004638： 小县城的重点高中的教师在社会上处于哪一阶层?社会地位如何? - ？
鄘超口炎： 中产阶级了,赚的肯定少不了,如果你这个地方注重教育的话,社会地位还很高,我也是小县城,我我们这的一中远近闻名,一中的老师走出来买菜都能便宜不少

历下区17540004638： 本科刚毕业,家在市内,考上离家三十多公里的县城高中老师了,该不该? ？
鄘超口炎： 我觉得可去可不去.既然是你考上了,说明当时招考的时候你自己报了名,又有去县城的打算.你当时之所以报了县城的高中老师,说明市里当时没有什么机会,而县城的这个机会还不错.县城的高中毕竟是体制内的事业单位,带高中感觉还可以,那就先去干着,积累一些工作经验.如果有啥关系的话,机会合适的时侯再从县城调回市里.如果没有,也可以边工作边等待,等到市里又合适的招考机会的时候再考回市里.如果你觉得以上的可能性都太小,那就不要去了.县城的基础设施没法和市里比,市里的福利待遇也好些,以后晋职称也容易一些.所以一定要三思,别去了以后再动不了的话,后悔就来不及了,这真的是终身大事.

历下区17540004638： 一个县的教师对调好调吗?两个人都同意对调的 - ？
鄘超口炎： 一个朋友问我,中小学在岗在编的正式教师可以跨县区调动吗?接下去,请朋友们不妨听听一线教师的看法.就拿我们学校来说,因为我们学校是一所偏僻边远的学校,所以每一个到我们学校的女教师,三年之后十有八九要么调动到别的乡镇,...

历下区17540004638： 浅谈小学数学教学需要注重的几种意识 - ？
鄘超口炎： 义务教育“新课标”指出:数学课程要“培养学生的问题意识、应用意识和创新意识”.因而,小学数学课堂要结合学情,注重培养这几种意识.从教学实践出发,浅谈新课标下小学数学如何树立这几种意识. 2011年版教育部颁布的《义务教...