人教版四年级语文下册大自然的启示教学设计|大自然的启示教学设计

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　　人教版四年级下册的语文课堂里已经学过了许多关于大自然的文章，那么接下来老师们要如何上好《大自然的启示》这一课呢?我在此整理了人教版四年级语文下册大自然的启示 教学设计 ，希望大家在阅读过程中有所收获!

　　人教版四年级语文下册《大自然的启示》教学设计1

　　教学目标：

　　1.认识8个生字。

　　2.朗读课文，把握每篇短文的主要内容，认识到大自然能给人类警示和启发，激发阅读仿生学等科普读物的兴趣。

　　教学重点：

　　了解每篇短文的主要内容，并从中受到启发。

　　教学课时：一课时。

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、谈话《蝙蝠和雷达》一课让我们了解到：人类在蝙蝠夜行本领的启示下，发明了雷达，使飞机能在茫茫黑夜中安全航行。是的，大自然不仅风光无限，而且是“人类的老师”，既给了我们许多的警示，又启迪了人类的智慧，让我们一起走进《大自然的启示》这篇课文，去获得新的认识吧。

　　二、阅读课文，了解大意

　　1.自由朗读课文，读准字音，难读的地方多读几遍，联系上下文或查字典理解词语的意思。

　　2.出示生字词，同桌两个互读。

　　3.指名学生读，引导学生运用一定的识字方法准确认读。

　　殃 帚 腐 壤 翼 略 键 鲸

　　不折不扣 枯枝烂叶 异想天开 机毁人亡 轻而易举

　　引导学生自主识记形声字：“殃.腐.翼.键.鲸”等，读准后鼻音“殃.壤.鲸”。

　　3.默读课文，说说每篇短文主要讲什么?分别从文中找出一句话概括文章的内容。(是林务官异想天开的命令给森林带来了灾难;生物真是人类的好老师啊!)

　　三、了解内容，自主探究

　　1.再读两篇短文，哪些句子给你启发，在文中画出来。

　　2.交流汇报，联系上下文理解重点句。

　　出示重点句，小组合作探究大自然中的事物是怎样相互联系的。

　　(1)“原来，大自然中的一切事物都是互相联系的。这样，才能保持大自然的生态平衡。”

　　(2)“现在，飞机设计师注意研究苍蝇.蚊子.蜜蜂等飞行的情形，研制出了具有各种优良性能的飞机。”

　　(3)“科学家从蜻蜓.鲸等动物身上得到启示，有所发明，有所创造。生物真是人类的好老师啊!”

　　6.说说自己的体会，带着自己的体会再读这句话。

　　7.小结学法：①划出感受深的语句写批注，②相互交流，得到了关于大自然的启示。

　　四、小结

　　谈谈你学完本课的收获。

　　(今天我们通过学习第12课，明白了人与大自然应和谐相处，虚心地向大自然学习，就能从中得到启发)

　　五、拓展延伸。

　　1.认识仿生学。

　　2.大自然给我们许多启发，你能说一些有关这方面的例子吗?

　　六、布置作业

　　板书记计：

　　人教版四年级语文下册《大自然的启示》教学设计2

　　教学目标

　　1、认识8个生字。

　　2、朗读课文，把握文章主要内容，认识到大自然能给人以警示和启发，学习用联系的眼光认识自然界。

　　3、激发阅读仿生学书籍和探索大自然奥秘的兴趣。

　　教学重点

　　了解每篇短文的主要内容，并从中受到启发。

　　教学难点

　　学习用联系的眼光认识自然界。

　　教学准备

　　多媒体课件，搜集人类从动植物身上受到的启示的资料

　　教学过程

　　一、复习回顾，导入新课

　　1.我们生活在大自然中，大自然给了我们多少启示啊，用我们的眼睛去发现，用我们的心灵去感悟。《自然之道》告诉我们，如果不按自然规律办事，往往会产生与我们的愿望相反的结果。《黄河是怎样变化的》警示人们要保护大自然，保护环境，否则就会受到大自然的惩罚。《蝙蝠和雷达》让我们知道，研究生物可以对人类的创造发明有所启示。今天，我们又将学习一篇新的课文——《大自然的启示》。

　　2、这是一篇略读课文，需要同学们运用前面课文中学到的方法来自读自悟。

　　3、同学们发现了吗?咱们今天学的这篇课文其实是由两篇小文章组成的。一篇是《“打扫”森林》，另一篇是《人类的老师》，(板书。)看看老师写对了吗?(“打扫森林”未加引号。)你真是一个细心的孩子。

　　二、初读感知，认记字词

　　1、那么这两篇文章带给了我们大自然的什么启示呢?自由地读一读课文，注意读准字音，联系上下文仍理解不了的词语查查字典或向同伴请教。

　　2、认读生字新词，找出词语中的多音字：扫：扫帚、打扫。

　　3、共同解决难理解的词语：　如：生态平衡。

　　三、了解内容，质疑交流

　　1、默读《“打扫”森林》，想想它主要讲了什么?

　　2、再仔细地读读课文，遇到不明白的地方做上标记，可以是一个小小的问号，也可以简单地将问题写在旁边;遇到感受深的语句画下来，可以用一个词或简短的句子记下自己的感受。

　　3、学了这篇文章，你获得了大自然的什么启示?

　　四、迁移学法，运用巩固

　　小结：同学们真会读书，真会思考!刚才咱们通过读课文，了解了《“打扫”森林》这篇文章主要讲了什么，并通过提出问题，互相交流，得到了关于大自然的启示。下面，我们就按刚才的方法继续学习《人类的老师》这篇文章。

　　学习第二篇文章《人类的老师》。

　　(1)默读课文，在不明白的地方作上记号，在感受深的语句旁写下感受。

　　重点感受下面两个句子：

　　① “现在，飞机设计师注意研究苍蝇、蚊子、蜜蜂等飞行的情形，研制出了具有各种优良性能的飞机。”

　　② “科学家从蜻蜓、鲸等动物身上得到启示，有所发明，有所创造。生物真是人类的好老师啊!”

　　第一句让学生结合自己课外收集的资料，举例谈谈这些“优良性能”和前面几种昆虫飞行的联系。

　　第二句让学生打开思路：人类从大自然中得到启示，有所发明创造的事例还有很多，比如前面的课文《蝙蝠和雷达》等，大家还了解哪些事例?

　　(2)这篇文章带给你什么启示?

　　五、总结全文，拓展延伸

　　1、林务官打扫森林，结果给森林带来了灾难;人们从蜻蜓、鲸等动物身上得到启示，有所发明，有所创造。可见如果我们任意破坏大自然的生态平衡，就会遭到大自然的惩罚;如果我们拜大自然为师，虚心地向它学习，就能从中得到启发，造福人类。

　　2、其实大自然带给我们的启示，远不止今天课文中所说的这些，希望同学们在综合性学习活动中继续探究，下节的口语交际课上，我们还要就这个话题作进一步的交流和探讨。

　　板书设计

　　人教版四年级语文下册《大自然的启示》教学设计3

　　教学目标：

　　1.认识8个生字

　　2.朗读课文，把握文章主要内容，认识到大自然能给人以警示和启发，学习用联系的眼光认识自然界。

　　3.激发阅读仿生学书籍和探索大自然奥秘的兴趣。

　　教学重点：把握主要内容

　　教学难点：学习用联系的眼光认识自然界

　　教学准备：　小黑板

　　教学过程：

　　一、激情导入

　　1、同学们，你喜欢大自然吗?有人说大自然是一本无字的百科全书，它能给我们带来许多启发。如果你是生活中的有心人，平时多观察一下大自然，一定会获得许多关于大自然的知识，受到许多启示。不信请看课文《大自然的启示》(板书课题)

　　2、学生齐读课题

　　3、同学们发现了吗?咱们今天学的这篇课文其实是由两篇小文章组成的。一篇是《“打扫”森林》，另一篇是《人类的老师》，(板书。)看看老师写对了吗?(“打扫森林”未加引号。)你真是一个细心的孩子。

　　二、出示教学目标

　　过渡：这是一篇阅读课文，那么让我们来知道我们学习的目标(小黑板出示)

　　教学目标：

　　1、 认识8个生字

　　2、 朗读课文，知道文章主要内容，认识到大自然能给人以警示和启发。

　　学习目标：

　　1、用自己喜欢的方式读课文，把课文读正确，读通顺。

　　2、使森林遭殃的根本原因是什么?说说你从这篇短文中受到了什么启发?

　　3、人类的老师讲了什么?

　　4、为什么说生物是人类的好老师?读了本文后，你受到了什么启示?

　　三、学生自学讨论

　　1.同桌互相抽认生字词和课文，要求读熟课文。

　　2.小组讨论课文的主要内容

　　三、提问展示，交流感受

　　1、学生提问生字词问题(学生解答，教师解答)

　　(一)学习“打扫”森林

　　过渡：谁愿意当小老师，帮助老师解决一个疑问?

　　1、使森林遭殃的根本原因是什么?

　　生畅谈想法，指导朗读第5、6自然段。

　　教师出示实物线段图帮助学生理解。

　　2、说说你从这篇短文中受到了什么启发?学生自由说

　　(二)学习《人类的老师》

　　1、课文主要讲了什么?(两种启示)学生说出来即可

　　过渡：那么(3)为什么说生物是人类的好老师?学生自由发表

　　通过学习本文后，你受到了什么启示?学生交流

　　2、读出你认为最喜欢的句子(学生自由读)

　　四、巩固提高

　　选词填空

　　吃 钻 咬

　　森林里的害虫成群结队地向树木进攻，( )树叶，() 树根，()树心。

　　发现 发明

　　科学家()每只蜻蜓的翅膀末端，都有一块币周围略重一些的斑点。

　　科学家从蜻蜓、鲸等动物身上得到启示，有所()，有所创造。

　　五、全课小结

　　林务官打扫森林，结果给森林带来了灾难;人们从蜻蜓、鲸等动物身上得到启示，有所发明，有所创造。可见如果我们任意破坏大自然的生态平衡，就会遭到大自然的惩罚;如果我们拜大自然为师，虚心地向它学习，就能从中得到启发，造福人类。

　　板书设计:

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浈江区18095167286： 四年级下册语文第十二课《大自然的启示》ppt - ？
姓物福尔：[答案] 1.根据猪鼻子发明了防毒面具 2.根据鸟发明了飞机 3.根据萤火虫发明了冷光 4.根据狗发明了电子鼻 5.根据青蛙发明了电子蛙眼 6.根据鱼发明了潜水艇 7.根据蜻蜓发明了复眼照相机 8.根据蜻蜓发明高性能飞机 9.根据鲸提高轮船速度参考资料:书

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姓物福尔： .“打扫”森林从前,德国有个林务官,刚上任,就下了一道命令:把森林“打扫”干净.护林工人只好照着他的命令去做,把灌木统统砍光,把杂草统统除尽,连地上的枯枝烂叶也不放过.森林面貌顿时改观了:林子里又宽敞又洁净,连一...

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浈江区18095167286： 四年级下册语文12课《大自然的启示》主要内容怎么写 - ？
姓物福尔： 这是一篇托物言志,借景抒情的,寓意深刻的散文,作者抓住大自然中的细小的事情,展开丰富联想,描绘了一些细腻、别致的感受,获得了一些深刻而富有哲理的启示

浈江区18095167286： 小学四年级语文下册在第12课中得到了什么启示? - ？
姓物福尔： 图样的224,你好,很高兴为你回答.人教版四年级下册12课时《大自然的启示》这篇课文告诉我们,研究大自然的特点和规律,研究生物的特性,可以从中受到启发,从而更好地指导人类的发明创造活动,更好地指导我们利用大自然的规律,科学合理地开发、利用大自然,为人类服务.希望我的回答可以给你一些启发.

浈江区18095167286： 小学四年级《大自然的启示》一至四段说明了一个什么问题 - ？
姓物福尔： 《“打扫”森林》可分为三部分.第一部分(第1自然段):林务官命令打扫木森林.第二部分(第2、3自然段):森林打扫干净了,却从此遭了殃.第三部分(第1自然段):林务官命令使森林遭殃的原因.《人类的老师》可分为两部分.第一部分(第1、2自然段):介绍了科学家从蜻蜓、鲸等动物身上得到启示,研制出了飞机,提高了轮船的速度.第二部分(第3自然):生物是人类的好老师.