问几个有关于高中生物学的问题。
染色体结构变异有四种：缺失，重复，易位，倒位。由于基因在染色体上线性排列，所以一般基因排列顺序肯定改变，种类数量多数时候会改变。
首先用氯化钙处理并没有使其细胞壁的通透性增强，氯化钙只影响DNA的附着，而并不影响DNA进入细胞。这个过程的机理目前还不清楚可能是氯化钙引起了细胞壁的某些变化从而提高了DNA的附着效率。
胰蛋白酶的作用是使细胞间的蛋白质水解从而使细胞离散。不同的组织或者细胞对胰酶的作用反应不一样。胰酶分散细胞的活性还与其浓度、温度和作用时间有关，在pH为8.0、温度为37℃时，胰酶溶液的作用能力最强。使用胰酶时，应把握好浓度、温度和时间，以免消化过度造成细胞损伤。因Ca2 、Mg2 和血清、蛋白质克降低胰酶的活性，所以配制胰酶溶液时应选用不含Ca2 、Mg2 的BSS，如：D-Hanks液。终止消化时，可用含有血清培养液或者胰酶抑制剂终止胰酶对细胞的作用。
获取目的基因的方法，按照新人教选修三的教材，似乎可以分为三种：
1、从基因文库中获取；2、PCR扩增；3、化学方法人工合成。
生长素在植物组织培养中的主要作用是促进细胞生长与分裂，用于诱导愈伤组织形成、根的分化以及细胞的分裂和生长。
细胞分裂素在植物组织培养中的主要作用是促进细胞的分裂与分化，诱导配装提和不定芽的形成。
组培中大多数情况下两者都会同时使用，通过调节两者的浓度和比例来实现理想的生长与繁殖效果。
如果单纯从分裂与分化的角度来讲，生长素促进分裂、细胞分裂素促进分化。
是的
2、严格来说：受精卵是一个生命的起点，它已经是一个生命了，但它只是一个细胞，还没有发育分化出各种组织、器官、系统等，而且该生物的主要存在形态并不是以受精卵（单细胞）的形态存在，而是以多细胞个体的形式存在于相应生态系统中，所以受精卵只属于细胞层次。----------------------------虽然说有些生物的卵细胞也能发育为个体，但在自然条件下并不是所有生物的卵细胞都能发育为个体，所以是不是所有生物的卵细胞都能算作一个生命体，还值得商榷。
3、人红细胞早期是具有细胞核和各种细胞器的，当红细胞成熟以后，由于功能上的高度分化，它的细胞核和细胞器都消失了（被水解掉了），所以红细胞依然算是真核细胞。真核细胞并不是说一定要从生到死都要存在才叫真核，只要是在细胞的一生中出现过真正的细胞核就可以算作是真核细胞。成熟后的红细胞内没有DNA和RNA了，被水解了。
4、在观察DNA和RNA在细胞中的分布的时候，要加盐酸进行水解，目的是为了让细胞核内染色体的DNA和蛋白质分离开来，使甲基绿染液能够比较容易与DNA发生反应。冲洗的目的是洗去多余的盐酸，若不冲洗，那么多余的盐酸就会与甲基绿吡罗红发生反应，导致染不上颜色，因为甲基绿吡罗红是碱性染料，可以与盐酸发生中和反应。
这些问题有些都超出高中生物了。。。我试着答一下哈，有的是百度知道里就有的答案。
1、磷酸分子式你可以看成是PO-(OH)3，其中PO是双键。形成脱氧核糖核苷酸后，其中一个OH形成了（OH）2-PO-O-核糖结构。少了一个H。
2、受精卵才是一个生命体。
3、哺乳动物的成熟红细胞的细胞器和细胞核已经退化，而且没有再转录合成蛋白质的需求了，所以其中的DNA RNA都没有了。但是其他的动物的红细胞比如家禽类和两栖类爬行类等等的红细胞都存在核、DNA和RNA。因为是真核生物体内的细胞。。。所以叫它真核细胞。。。
4、水解盐酸能改变细胞膜的通透性，加速染色剂的跨膜运输； 盐酸使染色体中的DNA与蛋白质分离，便于DNA与染色剂的结合。不冲洗的话盐酸可能会水解DNA及RNA。
1在生物学中 磷酸是个其他元素结合成一个有机体 所以生物的分子式相对要复杂的多 当然是高中范围内说的 因为学到后来生物化学的交集就越来越多
2卵细胞能成为一个生命体？ 这个应该不可以这样说的 因为它不能独立进行新陈代谢 它只是生命体的组成部分
3成熟的红细胞是真核细胞 是没错的至于最终的发育 基因表达让它的细胞核消失这是基因选择性表达的结果 就像人有男人女人一样 发育结果不一样 但都是人 至于细胞内的遗传物质分布 这个高中没有提到 我现在学的专业也和这个不对口 所以你想知道的话可以问问老师 我觉得应该是以染色丝的形式存在于细胞内
4这个我记得不太清楚就不说了 这个是可以好好看一下书 书上的实验应该有的
希望对你有帮助
1、 是的，那是因为那个不是单独的磷酸分子，他脱去了一个H，与五碳糖形成了一根共价键。
2、 因为卵细胞只有一半的DNA，不是完整的体细胞，只能属于性细胞。
3、 因为红细胞属于人体，而人是真核生物。DNA拟核中，RNA原生质液中。
4、 水解掉细胞壁，因为无法透视。细胞容易死掉。
成键了啦，，亲，，自己看结构式啦~~
关于高中生物方面的书籍
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高中生物学什么内容?
主要分为几大块：1、细胞的结构基础 2、细胞的生理：包括光合与呼吸等 3、遗传学：包括遗传的分子基础、遗传定律、遗传病及优生 4、变异和进化：生物的变异和育种,生物的进化 5、生命活动的调节：包括人体的稳态和免疫、动物和人体的生命活动调节、植物激素调节 6、生物与环境：主要是生态学、生态农业 ...
问几个有关于高中生物学的问题。
---虽然说有些生物的卵细胞也能发育为个体，但在自然条件下并不是所有生物的卵细胞都能发育为个体，所以是不是所有生物的卵细胞都能算作一个生命体，还值得商榷。3、人红细胞早期是具有细胞核和各种细胞器的，当红细胞成熟以后，由于功能上的高度分化，它的细胞核和细胞器都消失了（被水解掉了）...
几个高中生物问题,急,谢谢!!!
1、对啊，核苷酸就是化合物，而且是有机化合物，它所组成的核酸也是化合物。2、衣藻是植物，而且是藻类植物。3、叶绿体主要分布在叶肉细胞。除此之外，某些草本植物的茎（比如玉米等）也有叶绿体分布。4、根尖分生区细胞算高等植物细胞，除此之外根尖所有的细胞都是高等植物细胞，但根尖分生区细胞是不...
问几个高中生物问题,高分(有满意的回答再+100分),谢绝复制粘贴_百度...
1.不相同。自交是指植物中的自花授粉和雌雄异花的同株授粉，广义的自交也可指基因型相同的个体相互交配。如Aa和Aa交配叫自交。自由交配指在一种群中，不同基因型的个体之间都有交配机会且机会均等，既有基因型相同的个体交配，也有基因型不同的个体交配，强调随机性。自交多代，基因频率不变，但基因...
高中生物有几本书?
生物学简介：生物学（Biology）是研究生物（包括植物、动物和微生物）的结构、功能、发生和发展规律的科学，是自然科学的一个部分。目的在于阐明和控制生命活动，改造自然，为农业、工业和医学等实践服务。几千年来，人类在农、林、牧、副、渔和医药等实践中，积累了有关植物、动物、微生物和人体的丰富...
关于高中生物细胞分化的几个问题
1、精子、卵细胞只含有生物体细胞内一半的遗传物质，有全能性，可以进行孤性生殖。比如植物花粉离体培养，可以发育成一个完整的植株。2、细胞分裂和增殖可以理解为一回事。高度分化的细胞正常情况下分裂能力较低，全能性也不易体现。但高度分化的植物细胞可以通过离体培养恢复分离能力，当然也体现了全能性。
鲁瑞依芬： ⑴内质网核糖体合成分泌蛋白,细胞质核糖体合成胞内蛋白.简单来说就是细胞质中的核糖体合成的蛋白送至细胞核,线粒体,叶绿体等细胞内处内质网上的核糖体合成的蛋白送至溶酶体,内体,细胞外,细胞膜⑵tRNA是在细胞核核质合成,再转运到细胞质.作用就是,它有两个头,一头是由三个碱基组成的三联体密码子,与mRNA 互补配对;一头是氨基酸臂,携带密码子对应的氨基酸.按照遗传密码子互补配对的方式,从mRNA上得到的遗传信息相应的tRNA就携带氨基酸到核糖体上进行蛋白质的合成
常德市17716403882： 几个高中生物的小问题 - ？
鲁瑞依芬： 你问得问题很好,我可以看出你是一个很善于思考的学生!但同时从你问的问题中又看出了高中教改的不合理性,加深了内容的深度,但却点到为止,致使很多东西只是学得一知半解,到考试时又只能拿出死记硬背的精神来,有背素质教育啊! ...
常德市17716403882： 一些有关高中生物学的问题？
鲁瑞依芬： 第一题:必须氨基酸的是无法在体内通过转氨基合成的,只能通过:1.消化道吸收 和 2.组织蛋白分解 得来,这也就是为什么叫必须氨基酸的理由了,其他氨基酸可以在体内通过转氨基和其他非汤物质的转化得来 第二题:细胞的分裂其实可以看...
常德市17716403882： 高中生物小问题. - ？
鲁瑞依芬： 这主要考虑的是植物细胞内的光合作用和呼吸作用. 光合作用吸收CO2,制造有机物. 呼吸作用产生CO2,消耗有机物. 一般计算净光和和真正光合速率,都限定了一定时间段. 净光:一段时间的 光合作用—呼吸作用 真正光合速率:一段时间的总光合作用 单位时间同化的CO2量即光合作用吸收的CO2量 制造有机物量即 光合作用产生的总有机物量 积累有机物量即 净光合作用的有机物量,即光合作用产生的有机物-呼吸作用消耗的有机物 CO2释放量:呼吸作用产生的CO2-光合作用消耗的CO2 比较深刻的理解光合作用和呼吸作用的物质变化,就比较容易记忆了.不要硬记,要自己将这些不清楚的概念自己归纳一遍,就很清楚了.
常德市17716403882： 几个高中生物问题 - ？
鲁瑞依芬： 1、突变的概率是很低的,每代突变个体的数量要看种群数量的多少,数量多的话突变个体数也会比较多2、如果每代种群数量变化不明显,那么每代突变个体数量应该差不多,当然一般不可能绝对相等,如果种...
常德市17716403882： 有关高中生物知识的问题？
鲁瑞依芬： 两个都是作用在磷酸二酯键上,把它们连接起来,但连接酶是把短短的DNA片段连成一条,而聚合酶则是把两条DNA单链通过碱基互补连接起来.高中我们学的知识中,你记得基因工程用连接酶,DNA复制用DNA聚合酶,转录用RNA聚合酶就行啦!
常德市17716403882： 高中生物小问题,谢谢 - ？
鲁瑞依芬： 首先,说一下呼吸作用是将稳定的化学能转化成ATP,为各种生命活动提供能量,光合作用是将ATP转化成稳定的化学能,储存在植物中,可以说低等植物细胞有丝分裂参与的细胞器有叶绿体,内质网在有丝分裂期间的主要作用是在有丝分裂末期产生细胞壁,将两个新细胞隔开.所以低等植物细胞有丝分裂参与的细胞器有内质网.高等植物细胞由两极发出的纺锤丝形成纺锤体,而动物细胞由两组中心粒发出星射线形成纺锤体.因为低等植物有中心体,所以与动物类似.(建议再去看看生物书)
常德市17716403882： 高中生物书的几个问题 - ？
鲁瑞依芬： 1主要区别在于含C否……有机物一般都含C(CH3COOOH),无机物一般不含(碳酸根什么的 不算) 你们化学课会讲的2有机物,蛋白质,是细胞的结构物质,有催化作用,可以做运载体,参与免疫,能作为激素,…………无机物,水(具体的不说了,能写篇论文出来)任何生物都不能离开水……3谷物的种子,块根块茎含有糖类多,大豆的种子富含蛋白质,花生的种子含油.提取的话工业提取碾碎榨油,盐析取蛋白,糖类的话多了,榨汁蒸发……
常德市17716403882： 有关高中生物的五个问题(不都是理论题) - ？
鲁瑞依芬： 不是全部知道,能回答几个吧,而且第五个很明显不是高中生物范围了吧,这哪个教材版本要求的3.这个是经常会在选择题中出现的考点,按照人教本的定义,在任何具有DNA的细胞(...
常德市17716403882： 高中生物简单问题——高手请进 - ？
鲁瑞依芬： 我11年高考的,现在忘了好多,不过这个问题真的简单啊.第一种直接体现在基因型上,比如各种遗传病,白化病的基因型直接决定了相应蛋白质的表现.第二种就是通过酶来表现,比如一个苯丙酮尿症,是缺少一种酶才表现出这种病症.不知道这么解答能不能理解,还有问题最好找老师问,她肯定会解答的很明白的.
