如何理解人的全面发展与社会的全面进步的辩证关系

“人的全面发展是衡量社会发展与进步的根本尺度”为什么是错的？~

人的全面发展与社会发展

(1）人的发展

人的发展是指“每个人”，即“社会的每一个成员”的发展，包括人的体力、智力、个性和交往能力的发展等。可以从三个方面即全面发展、自由发展、充分发展来衡量人的发展。

全面发展是从广泛性上谈人的发展，它与片面发展相对，指人的各方面才能和能力的协调发展。片面发展是指人的单方面能力得到发展，而其他方面的才能则没有机会得到发展，或者一种才能的发展抑制了其他才能的发展。

自由发展是从自主性上谈人的发展，它指的是人自觉自愿地发展自己的才能，施展自己的力量。

充分发展则是从程度上谈人的发展，人的才能和能力的发展有个程度问题，人总是向着更高的程度发展自己的才能。马克思多次提到“一切天赋得到充分发展”，“自由而充分的发展”。充分发展是与全面发展和自由发展联系在一起的。人的才能的充分发展是许多方面相互协调的发展，而不是单一方面的发展，不是某一方面的畸形发展。

在人的发展中，马克思主义哲学最突出强调的是“全面发展。”全面发展是把人的自由发展和充分发展都包含其中的。

(2）社会发展

社会发展是社会进步的过程，是人类在生产力不断提高，人们的社会关系不断进化的过程。社会发展首先取决于生产实践，取决于劳动本身的发展，从总体上看，社会经济发展包含三种历史形态，即自然经济、商品经济和市场经济。

(3）人的发展与社会发展的关系

人的发展和社会的发展既相互区别，又是辩证统一的。

人的发展和社会的发展是有区别的：某些个人的发展不等于社会的发展；社会的发展也不直接等于个人的发展；相反，在一定历史条件下，社会的发展是以牺牲某些个人的发展为代价的。这种矛盾，在私有制社会中，表现为阶级对抗。这是人的发展在特定历史阶段所采取的必然形式和途径。

人的发展和社会的发展又是辩证统一的。人的发展离不开社会的发展。第一，人的发展离不开社会实践的发展。正是在社会实践中，人的能力有的苏醒过来，有的发展起来，有的产生出来。人的全面、自由、充分的发展，归根到底取决于社会实践的发展。社会实践的规模、复杂及进化程度制约着人的发展状态和实践的规模、复杂及进化程度，制约着人的发展状态和程度。参加社会实践是人的能力和才能得以显现和发展的基本方式。第二，人的发展依赖于社会生产力及其在此基础上所创造的社会物质条件和社会精神环境。人的全面而自由的发展，需要把社会必要劳动缩减到最低限度，给所有的人腾出更多的自由时间和创造更多的手段，使个人在艺术、科学等方面得到发展。第三，人的发展离不开社会关系。人的才能的施展离不开他人和社会关系。社会关系制约人、塑造人，现代化社会塑造着现代化的人。社会关系的全面性是人的发展具有全面性的条件。

社会的发展离不开人的发展。这是因为：第一，社会是由人和人的历史活动构成的，人是社会和社会实践的主体，社会实践的发展依赖于人的发展。第二，社会生产力的发展是人的创造性活动和“实践能力”的突出表现。第三，人们在生产活动和交往活动不断发展的基础上，不断创造越来越丰富的社会关系。有现代化的人，才有现代化的社会。第四，社会的发展，归根到底是为了人的发展，不断满足人的发展需要。

总之，人的发展是社会发展的目的，又是社会发展的手段；而社会发展的结果，又是社会发展的原因；人的发展不仅具有个体的意义，而且具有社会的意义。

从根本上说，人的发展和社会发展是一致的，辩证统一的。



人的发展与社会发展的对立统一关系，可出辨析题；社会发展与个人的发展是完全一致的，也可出分析题。应理解人的发展与社会发展的一致性。

3．努力促进人的全面发展是建设社会主义新社会的本质要求

人的发展经历了三个不同的阶段，第一阶段：人的依赖关系占统治地位的阶段，即前资本主义阶段；第二阶段：以物的依赖关系为基础的人的独立性阶段；第三阶段是自由个性阶段。人的全面发展是人类历史发展必然趋势。人的全面发展把人的自由发展和充分发展都包含在其中了。由于每个人的自由而全面发展必然要与他人发展和人类社会发展相一致，所以共产主义社会的发展必然采取通过个人能力和素质的全面发展这一最有效的发展形式。促进人的全面发展是实现社会发展的根本途径，离开人的全面发展就不可能实现共产主义，因此，努力促进人的全面发展是建设社会主义新社会的本质要求。

人的全面发展是建设社会主义新社会的本质要求，这是因为：

第一， 人的全面发展是社会主义发展的重要标志。人的全面发展与经济发展、社会进步是相辅相成。

第二， 人的全面发展是社会主义优越性的具体体现。

第三， 人的全面发展是社会主义现代化建设的重要内容。



4�共产主义是实现人的自由而全面发展的社会形态

在共产主义社会中，人由对物的依赖关系变为自由人的联合体，这是由对自由时间和劳动时间对立的扬弃而实现的。所谓劳动时间是指人类维持和再生产自身的生命所必须进行物质资料生产活动的时间；自由时间是指由个人自由支配的时间。在以往很长的历史时期中，人类不得不把更多的时间花费在物质生活资料的生产劳动上。到了共产主义，由于社会生产力的极大发展，实现了劳动的普遍化，劳动不再成为人谋生的手段，而成了人的第一需要，这样就会有足够的自由时间保障全体社会成员全面而自由的发展。

共产主义社会是人类最美好的社会。在那里，每个人的自由发展是一切人的自由发展的条件。然而共产主义又是人类历史上最艰巨的事业，我们应当树立起共产主义的崇高理想，为实现这一伟大事业而奋斗。社会主义制度的建立是人类历史的重大转折点，为共产主义的实现打开了航向，但它不是共产主义的实现。

当代中国正处于社会主义初级阶段，在邓小平理论指导下，我国正在进行的改革开放和现代化建设，就是朝着这个伟大历史目标的迈进。一切有志青年都应树立共产主义理想，积极投身于建设有中国特色社会主义的伟大事业，为全人类的解放和最终实现共产主义而奋斗。

5.树立共产主义理想，全面建设小康社会，开创中国特色社会主义事业新局面

努力促进人的全面发展是建设社会主义新社会的本质要求。人的全面发展是社会主义和共产主义发展的目的和归宿。中国特色的社会主义，既是全面进步的社会主义，也是个人全面发展的社会主义。人的全面发展，是我国社会主义社会发展的目标。社会的全面进步与人的全面发展是一致的。当前，我们要在物质文明和精神文明不断发展的基础上，积极为人的全面发展创造条件。



本节应重点掌握的知识点有：马克思主义关于人的本质、人的价值的理论及其现实意义。

关于人的本质的问题在1994年文科试题中曾以辨析题的形式出现；马克思主义关于人的本质理论的出发点及衡量价值的标准曾以选择题的形式出现。

马克思主义关于人的本质的思想是本节内容的一个重点。复习时应掌握马克思主义对人的本质的理论表达及其与唯心主义、旧唯物主义人性论的区别。

人的价值问题也是本节内容的一个重点。要着重掌握人的价值的特点：作为实践活动的产物；人作为价值主体与价值客体的统一；

要求领会或掌握人的价值实现问题，主要掌握人的价值实现中主观能动性与客观制约作用的相互关系。

历史发展过程中的决定性，即历史发展的规律性问题。主体的选择性是人的活动的能动性的体现。所以这一知识点也是历史发展的规律性与发挥人的主观能动性关系的另一说法。




2�人的全面发展与社会发展

(1）人的发展

人的发展是指“每个人”，即“社会的每一个成员”的发展，包括人的体力、智力、个性和交往能力的发展等。可以从三个方面即全面发展、自由发展、充分发展来衡量人的发展。

全面发展是从广泛性上谈人的发展，它与片面发展相对，指人的各方面才能和能力的协调发展。片面发展是指人的单方面能力得到发展，而其他方面的才能则没有机会得到发展，或者一种才能的发展抑制了其他才能的发展。

自由发展是从自主性上谈人的发展，它指的是人自觉自愿地发展自己的才能，施展自己的力量。

充分发展则是从程度上谈人的发展，人的才能和能力的发展有个程度问题，人总是向着更高的程度发展自己的才能。马克思多次提到“一切天赋得到充分发展”，“自由而充分的发展”。充分发展是与全面发展和自由发展联系在一起的。人的才能的充分发展是许多方面相互协调的发展，而不是单一方面的发展，不是某一方面的畸形发展。

在人的发展中，马克思主义哲学最突出强调的是“全面发展。”全面发展是把人的自由发展和充分发展都包含其中的。

(2）社会发展

社会发展是社会进步的过程，是人类在生产力不断提高，人们的社会关系不断进化的过程。社会发展首先取决于生产实践，取决于劳动本身的发展，从总体上看，社会经济发展包含三种历史形态，即自然经济、商品经济和市场经济。

(3）人的发展与社会发展的关系

人的发展和社会的发展既相互区别，又是辩证统一的。

人的发展和社会的发展是有区别的：某些个人的发展不等于社会的发展；社会的发展也不直接等于个人的发展；相反，在一定历史条件下，社会的发展是以牺牲某些个人的发展为代价的。这种矛盾，在私有制社会中，表现为阶级对抗。这是人的发展在特定历史阶段所采取的必然形式和途径。

人的发展和社会的发展又是辩证统一的。人的发展离不开社会的发展。第一，人的发展离不开社会实践的发展。正是在社会实践中，人的能力有的苏醒过来，有的发展起来，有的产生出来。人的全面、自由、充分的发展，归根到底取决于社会实践的发展。社会实践的规模、复杂及进化程度制约着人的发展状态和实践的规模、复杂及进化程度，制约着人的发展状态和程度。参加社会实践是人的能力和才能得以显现和发展的基本方式。第二，人的发展依赖于社会生产力及其在此基础上所创造的社会物质条件和社会精神环境。人的全面而自由的发展，需要把社会必要劳动缩减到最低限度，给所有的人腾出更多的自由时间和创造更多的手段，使个人在艺术、科学等方面得到发展。第三，人的发展离不开社会关系。人的才能的施展离不开他人和社会关系。社会关系制约人、塑造人，现代化社会塑造着现代化的人。社会关系的全面性是人的发展具有全面性的条件。
历史发展过程中的决定性，即历史发展的规律性问题。主体的选择性是人的活动的能动性的体现。所以这一知识点也是历史发展的规律性与发挥人的主观能动性关系的另一说法。

社会是由每个人组成的,每个人也都要生活在这个社会中,所以,人的全面发展直接实现的就是社会的进步、社会的发展；社会的全面展直接带来的就是人们生活环境（物质生活和精神生活质量）的提高,使每个人的生活质量得到改善和提高.

人的全面发展会使社会进步，因为社会就是由一个个的自然人组成的。每个人都尽可能的全面发展，就会给社会创造更多的价值和意义，社会就会全面进步。反过来，社会的全面进步，会给人们提供了好的教育、医疗、生存环境、精神慰藉等条件，必然为人的全面发展带来帮助。所以说人的全面发展与社会的全面进步是相辅相成，互为条件的。
一己之见，但愿对您有用。

人的全面发展与社会的全面进步是辩证统一的。
人的全面发展是指人的劳动能力、社会关系和个体素质的全面提高，以及人的自由个性和创造能力的全面发展。
社会的全面进步是指社会的经济、政治、文化和社会生活的全面进步，以及社会文明程度和人民生活水平的全面提高。
人的全面发展是社会全面进步的基础和前提，社会全面进步是人的全面发展的目标和结果。只有实现人的全面发展，才能促进社会全面进步，只有实现社会全面进步，才能更好地促进人的全面发展。

社会是由每个人组成的，每个人也都要生活在这个社会中，所以，人的全面发展直接实现的就是社会的进步、社会的发展；社会的全面展直接带来的就是人们生活环境（物质生活和精神生活质量）的提高，使每个人的生活质量得到改善和提高。

我认为可以从以下三个方面来说明：
一、以人类发展的指标来衡量社会发展的程度：
由于人均GDP不是衡量人类发展的唯一指标，还必须加上医疗和教育，这是有一套公式可以计算，联合国就是采用这个公式计算的指标来衡量某个国家的发展程度。
2010年开始的新计算方法
1. 预期寿命指数(LEI)
2. 教育指数(EI)
2.1 平均学校教育年数指数(MYSI)
2.2 预期学校教育年数指数(EYSI)
3. 收入指数(II)
而HDI值为三个基本指数的几何平均数，
LE: 预期寿命
MYS: 平均学校教育年数（一个大于或等于25岁的人在学校接受教育的年数）
EYS: 预期学校教育年数（一个5岁的儿童一生将要接受教育的年数）
GNIpc: 人均国民收入

二、 人类对于社会进步的推动作用
作为人类对于社会进步的推动作用，目前存在在四种不同的反应：

1、极端保守主义：回归至老观念－－人的不变本性和宗教的永恒价值。不应过高估计人改变社会的能力。应尊重已被证明是优越的传统思想方式，并且回到这种体系中去。
2、极端自由主义：断定人的个体有巨大的变革能力和潜力。国家是改良社会的工具的思想应被彻底否定；只有市场的自由选择能够推动进步。
3、社会主义：国家指导下的社会进步取得了积极的成果，虽然这一个过程中也有巨大的错误。简单地说，国家解决了饥荒和疾病问题，在物质和文化上了了大众的生活水准，而这是市场无法的的。这为公共服务和公有资产、政府规范市场行为提供了很好的辩护。
4、各种不同形式的激进主义质疑衡量社会进步的标准。例如，生产力可以当做社会进步的标准，那么婴儿死亡率呢？这种想法颠覆了过去的政治传统，认为社会进步的衡量标准应该多元化。某种情况下，这需要社会对道德有更高的期盼；有时需要具备在一个社会中的真实生活经历，去理解其各个方面的复杂程度。

三、社会环境对人类发展的约束或促进作用
“社会环境”在经济学中也称“制度环境”，这是一个很大的概念，可以包括许多因素，既包括法律、规章、政策等构成的正式的政治经济制度，也包括社会通行的或占统治地位的道德规范、文化传统、意识形态等等。实际上，所谓制度、法规、政策等等，从一定意义上，所起的就是为人们划定选择范围的作用，规定你能做什么、不能做什么，能做怎样的选择、不能做怎样的选择。
人的选择范围由其所处的社会环境所决定，也意味着，当社会环境即社会经济体制、法规、政策等等发生变化的时候，你的选择范围也就会发生相应的变化。我们个人生活这个小“变数”，是由社会环境这个更大的变数所决定。
社会的进步，从一定意义上说表现为人们选择范围的不断拓宽；或者说，可以就用人们选择余地的大小，来衡量社会进步的程度。（樊纲）

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柳林县15549281395： 如何理解人的全面发展与社会的全面进步的辩证关系 - ？
枕爽息韵：[答案] 社会是由每个人组成的,每个人也都要生活在这个社会中,所以,人的全面发展直接实现的就是社会的进步、社会的发展;社会的全面展直接带来的就是人们生活环境(物质生活和精神生活质量)的提高,使每个人的生活质量得到改善和提高.

柳林县15549281395： 如何理解人的全面发展与社会的全面进步 - ？
枕爽息韵： 社会是由每个人组成的,每个人也都要生活在这个社会中,所以,人的全面发展直接实现的就是社会的进步、社会的发展;社会的全面展直接带来的就是人们生活环境(物质生活和精神生活质量)的提高,使每个人的生活质量得到改善和提高.

柳林县15549281395： 如何全面理解社会发展与人的全面发展之间的关系? - ？
枕爽息韵： 现在的社会是个发展型社会. 需要的是多方面发展的人才. 所以. 全面型的人才在就业选择方面有较大的优势. 社会发展是由人来带动的,. 人的发展方向又会受到社会现状的制约, 所以 两者是互利的. 不过人的全面发展还是占到了主导性的地位的.

柳林县15549281395： 人的生存和发展离不开社会提供的种种条件,人的全面发展与社会的全面进步密不可分. - ？
枕爽息韵：[答案] A

柳林县15549281395： 社会的不断进步,对人的全面发展提出了越来越高的要求,我们应如何看待人的全面发展( ) ①社会发展和人的发展的过程是相互结合、相互促进的 ②不同... - ？
枕爽息韵：[选项] A. ②③④ B. ①③④ C. ①②④ D. ①②③

柳林县15549281395： 人的全面发展于社会发展的关系 - ？
枕爽息韵： 经济社会发展是人的全面发展的前提和条件,没有经济社会的发展,人的全面发展也就失去了基础和保障.人的全面发展是经济社会发展的根本目的和重要力量,离开了人的全面发展,经济社会发展就失去了目标和动力.人的全面发展和经济社...

柳林县15549281395： ★马克思主义★如何正确理解人的全面发展?它的实现应具备什么条件? - ？
枕爽息韵：[答案] 所谓人的全面发展,就是人的社会关系的发展,就是人的社会交往的普遍性和人对社会关系的控制程度的发展.在人与自然、社会的统一上表现为在社会实践基础上人的自然素质、社会素质和心理素质的发展,就是在人的各种素质综合作用的基础上人...

柳林县15549281395： 用生活中的实例说明社会主义发展与人的全面发展 - ？
枕爽息韵： 社会主义的目标之一就是要促进人的全面发展,人的发展是社会主义的本质要求.而人的全面发展又能够反过来促进社会主义的发展,为我国经济发展和社会进步提供精神动力和智力支持

柳林县15549281395： 我们应该怎样看待个人与社会的关系? - ？
枕爽息韵：[答案] 个人是社会中的人,个人不可能离开社会独立存在,人的全面发展,是与社会的全面进步密不可分的;社会是由个人组成的社会,任何社会的存在和发展,都是人们共同努力的结果.我们每个人应该为社会创造物质和精神财富,促进社会全面发展. ...

柳林县15549281395： 人们的生存和发展离不开社会提供的种种条件,人的全面发展与社会的全面进步密不可分.___(判断对错) - ？
枕爽息韵：[答案] 个人离不开社会,人们总是生活在一定的社会关系中;人们的生存和发展离不开社会提供的种种条件,人的全面发展与社会的全面进步密不可分. 故答案为:正确.