如何发挥小学语文学科的学科育人优势

小学教育(语文方向)学的是什么~

心理学、教育学、古代文学、近代文学、外国文学等。跟汉语言文学有相似的学科，但是会多了“心理学”和“教育学”，还有的学校会有教师口语。

有小学教育这个专业，小学教育专业培养德、智、体全面发展的，具有较高教育理论素养和较强教育实际工作能力（语、数、英）小学教师及教育科研、各级教育行政管理人员和其他教育工作者。
小学教育专业培养要求：拥护中国共产党的领导，热爱社会主义祖国，热爱人民教育事业；努力学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论，树立辩证唯物主义和历史唯物主义的观点，学会用这些观点分析问题和解决问题；具有良好的思想品德和教师职业道德。
小学教育专业的就业前景：小学教育专业的就业机会其实很广泛，不论是和专业最对口的小学老师，还是与教育相关的后勤行政工作，或是与文字相关的工作如编辑、策划，都可以成为小学教育专业施展自身才华、实现人生价值的舞台。

扩展资料：
小学教育专业的课程：
主干课程：教育学、心理学、逻辑学、普通话、教师口语、教学设计、德育原理、教育社会学、班主任工作、教育哲学、心理卫生与心理辅导、现代汉语基础、中国历代文学作品选、基础写作、儿童文学、小学语文课程教学。
次修课程：初等数论、数学分析、应用数学、小学数学课程教学、小学英语课程教学、小学自然课程与教学论、小学社会与品德课程教学、小学艺术课程教学、发展与教育心理学、中外教育简史、比较教育、现代教育测量与评价、中小学教师信息技术。
参考资料来源：百度百科-小学教育专业

发挥语文教学育人的优势
教书育人是教师的天职.任何一门学科的教师都承担若教书育人的神圣使命。语文是一门基础课、工具课。语文教学在育人方面，比其他学科更具优势。我们应该充分利用语文教学的阵地，积极探索语文教学育人的科学规律。

一、语文教学内容为我们提供了教书育人的广阔天地

我们说语文教学在教书育人方面比其他学科更具优势，这是由语文教学的内容所决定的。语文属于社会科学，许多课文本身就具有强烈的政治性、思想性、教育性。这就为我们提供了教书育人的广阔天地。

现行全日制中学12册语文教材，大约300篇课文。除去那些本身具有十分明显的政治倾向议论文(包括杂文)以外，其他许多篇，也是我们既教书又育人的极好教材。只要粗略地分析一下中学语文教材，就可以发现，它至少可以从下述一些方面，为我们育人提供了丰富的、生动的内容。

第一，宣扬爱国主义和歌烦爱国英雄人物，激发学生的爱国主义激情。这类作品在中学教材中占了很大比重。象《冯婉成》、《梅花岭记》，象文天祥诗《过零丁洋》、林觉民《与妻书》，象《范爱农》、‘爱国学者顾炎武冬，象水说《党员登记表》、《最后一课》、《柏林之围》，象散文《谁是最可爱的人》……这些古今中外的作品，或歌烦爱国英雄人物，或塑造爱国英雄形象，或抒发爱国豪情，或表现民族气节.”…它是我们对学生进行爱国主义教育最生动的教材。这些作品主题鲜明，形象生动，饱含感情，闪烁着爱国主义的光辉，能深深地打动人心。在讲授这些作品的同时，进行爱国主义教育，它所收到的效果是其他学科难以比拟的。

第二，描绘祖国的名胜风光，壮丽山川，给学生以美的教育、美的熏陶，陶冶学生美的情操。这类作品在中学语文教材中占有不少篇幅。象《晋祠》、《苏州园林》、《小石谭记》、《绿》、《荷塘月色》、《长江三峡》、《夭山景物记》和不少古代诗歌等，这些作品，语言美、意境美，渗透着作者对大自然、对祖国河山的深情。在引导学生领略大自然美的风光的同时，对学生进行审美教育、爱国主义教育，这正是语文教学在育人方面的优势。

第三，反映我国古代和现代物质文明和精神文明的杰出成就，赞颐古今有杰出贡献的优秀人物，激发学生的民族自尊心和民族自豪感。中国长期的封建社会中，创造了灿烂的古代文化，创造了我国古代文明。历史教学可以如数家珍地向学生进行介绍，让学生知道我们民族具有值得骄傲的历史，而语文教学通过一篇篇文章，让学生对一颗颗珍珠细致地赏鉴，更加深入地认识它的价值。象《活板》、《祖冲之》、《中国石拱桥》、《卓越的科学家竺可祯》、《张衡传》等。这些文章，或介绍我国古代文明杰出成就，或赞扬有杰出贡献的优秀人物。它告诉我们，中华民族在人类历史的发展中作出过重要贡献，今天，我们应该奋发图强，赶上发展的潮流，为人类作出更大贡献。

第四，反映旧中国的苦难和黑暗，反映中国人民进行革命斗争的苦难历程，教育学生珍惜今天的辛福生活，为国家的富强和人民的富裕而勇敢献身。这类作品在300多篇语文教材中，占有很重要的地位。象鲁迅作品《孔乙己》、《故乡》、《祝福》、《记念刘和珍君》、《为了忘却的记念》，象茅盾作品《春蚕》;象叶圣陶小说《多收了三五斗》、《夜》，老舍作品《在烈日和暴雨下》，还有如孙中山先生的《(黄花岗七十二烈士事略)序》等。这些作品，生动形象地展示了旧中国黑暗的历史。夜漫没，路漫漫，长夜难明赤县天。正是由于无数革命先辈抛头颅、洒热血，前仆后继，英勇斗争，一唱雄鸡天下自，才换来我们今天的幸福生活。这些文学作品，是历史的真实反映，是中国人民苦难历程的真实记录，它的潜移默化的教育作用比那种一般性的苦思甜来得更有力量。它比那些空洞的政治说教在育人上会收到更好的效果。#p#分页标题#e#

第五，揭露资本主义的丑陋和罪恶，让学生对资本主义有更深刻的认识。中学教材中编选了不少的外国文学作品，这代作品深刻揭示了资本主义社会人与人之间的关系，反饮了资本主义的黑暗。象《竞选州长》、《我的叔叔于勒》，《项链》、《穷人的专利权》、《警察和赞美诗》、《守财奴》、《威尼斯商人》等。马克思、恩格斯曾经指出:“口资产阶级撕下了罩在家庭关系上温情脉脉的面纱，把这种关系变成纯粹的金钱关系”它使人和人之间除了赤裸裸的利害关系，除了冷酷无情的现金交易，再也没有任何别的联系了，引导学生对上布作品的一些文学形象进行分析，学生会更自觉地理解和接受马克思、恩格斯的著名论断。

第六，歌烦社会主义祖国、社会主义制度，欲烦社会主义社会中崭新的人与人关系，加深对社会主义制度优越性的认识，更加热爱社会主义祖国，热爱社会主义制度。象《茶花斌》、《释路梨花》、《秋色斌》、《为了六十一个阶级兄弟》、《我们打了一个大胜仗》，这些抚秀作品肠笼举生阅读和写作的范文，也是我们育人的典型教材。

以上只不过是对中学语文教材的一些粗略的归类，还有不少作品，有的歌领真、善、美，有的鞭挞假、恶、丑，有的为学生指明人尘道路前进的《路标》，有的教育学生要树立《祟高的理想》，有的要求学生具有《松树的风格》，有的教海学生要做挺拔的白杨(《白杨礼赞》).“…总之，语文教学的丰富内容为我们提供了育人的广阔天地，作为语文教师，应该在这广阔的天地中大有作为，培养出符合时代要求的新人。

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示永珍怡：[答案] 语文教学中的教书育人,方法多样.我觉得,语文教师不应像食品厂的推销员,以把食品卖出去为目的,而应当像保育员,以考虑孩子的胃口,心灵的需要为己任.如果说知识上的满堂灌,学生多少能吞咽一些,那政治口号的满堂灌,只能导致学生呕...

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