课文围绕谁是小茅屋的主人在文行中多有设置悬念和误会请举列分明？

围绕“谁是小茅屋的主人”概括本文哪些人做了哪些事?概括文章出现的误会和悬~

《驿路梨花》写于1977年5月。文章通过记叙发生在哀牢山路边一所小茅屋的故事，讴歌了以梨花为代表的青年一代的优秀品质，生动地展现了雷锋精神在少数民族地区生根、开花、不断传扬的动人情景，歌颂了各族人民助人为乐的高尚品质。
在通读课文的基础上，整体感知、理清脉络，"小屋"和"梨花"是文章的两个线索物，贯穿了整篇文章。文章以"我"和老余一早一晚所见所闻为序，围绕"小屋的主人到底是谁",设计了两次误会、三个悬念，分两个层次，刻画了一组人物，展现了他们助人为乐的美好品格。
作者彭荆风用质朴的语言，为我们描述了一个名叫梨花的哈尼族姑娘和她的小妹妹在十几年中相继照料一间路旁小屋，为过往行人提供方便的故事。然而，作品并没有停止在少数民族青少年为过往旅客做好事的这种生活现象的描述上，随着情节的展开，作品进一步表现出梨花姑娘精心照料这间小屋的思想动因。原来这小屋是十几年前路过这里的一支人民解放军部队建造的，修建这间小屋是为了给行人遮风避雨。文章相当生动地展现出边疆地区少数民族的青少年一代学习和发扬雷锋精神，热情为人民服务的崭新精神风貌，将他们的心灵的真善美表现的淋漓尽致。这也是作品的主题思想。

解放军误以为小猫屋的主人是一个老人，后来又误以为一个女孩儿是这个茅屋的主人。

课文围绕谁是小猫屋子的主人，在文胸中多设置悬念，这是很正确的

课文围绕随时小蘑菇的主人在进行有多恶酿和分别当然是多种的。

那我为啥谁小猫的主人在人心中有多设置悬念？

使用随时姓孟的主人在于心中多有设置悬念和

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浠水县19297803464： 略读课文,思考:围绕“谁是小茅屋的主人”这个问题,本文写了哪些人? - ？
延茅枸磺： 略读课文思考围绕谁是小木屋的主人这个问题.

浠水县19297803464： 驿路梨花这篇课文中哪个人物令你印象深刻为什么? - ？
延茅枸磺： 巜驿路梨花》这篇课文印象最深的人物是:瑶族老人,他专门送粮食道谢,还四处打听小茅屋的主人是谁,知恩图报,也努力帮助他人,还有梨花妹妹,她年龄虽小,但也能接过看管小屋的任务,还带动小伙伴们一起来完成任务.这篇文章是围绕“小茅屋的主人是谁”展开的,全文以“我”和老余的见闻为主线展开情节,通过与之相关的几件小事,表现了雷锋精神在少数民族地区生根开花,不断传递的动人情景,热情歌颂人民群众助人为乐的高尚品德.

浠水县19297803464： 想一想 小茅屋的主人到底是谁 为什么 - ？
延茅枸磺： 通读课文的基础上,整体感知、理清脉络,＂小屋＂和＂梨花＂是文章的两个线索物,贯穿了整篇文章.文章以＂我＂和老余一早一晚所见所闻为序,围绕＂小屋的主人到底是谁＂,设计了两次误会、三个悬念,分两个层次,刻画了一组人物,...

浠水县19297803464： 驿路梨花一课中可以概括为两个误会,三个悬念,四写梨花,5件好事,请你具体说明? - ？
延茅枸磺： 驿路梨花中出现了三个悬念,第一个悬念是,这个小茅屋的主人是谁?第二个悬念是,好的小姑娘为什么要照顾这个小茅屋?第三个悬念是,解放军为什么要?照这个小茅屋.两个误会是,一个是把老爷爷当成这座小茅屋的主人.第二个是?把哈达小姑娘当成了梨花.五件好事儿.第一件事.老爷爷送米给这座小茅屋.第二件事是作者和老于.修葺小茅屋.第三件好事儿是解放军叔叔建造小茅屋.第四件是好事儿,是梨花照看小茅屋.第五件好事是哈达小姑娘帮助梨花照看小茅屋.

浠水县19297803464： 驿路梨花写了哪些人物 - ？
延茅枸磺： 问题一:驿路梨花中写了哪些人 驿路梨花这篇课文写了这些人,这些人为路边小茅屋做了这些:1、“我”和老余: 给房顶加草、挖排水沟2、 瑶族老人:专门送粮食来3、哈尼小姑娘:照料小茅屋4、 *** : 建造小茅屋5、梨花:照料小茅...

浠水县19297803464： 初中课文主要内容和文章中心 - ？
延茅枸磺： 1《我的老师》 第一部分:(第1至2节)写最使“我”难忘的是蔡会芝先生,以及蔡老师给“我”的总印象. 第二部分:(第3至14节)写“我”与蔡老师之间的七件事. 第三部分:(第 15节)写“我”与蔡老师分别了. 3.第H部分记叙了有关...

浠水县19297803464： 驿路梨花小茅屋的主人是谁?为什么?(驿路梨花小茅屋的主人) ？
延茅枸磺： 1、课文从外到内描写了小茅屋的陈设:草顶竹茨泥墙,屋里漆黑,门从外扣着,白水门板上用黑炭写着两个字“请进!”推开门进去,火塘里茨是冷的,一张简陋的大竹床铺着厚厚的稻草,墙边的大竹筒里装满了水,还发现墙上写着几行粗大的字:“屋后边有干柴,梁上竹筒里有米,有盐巴,有辣子.2、”这些描写无一不表现出小屋主人的热情周到、细心,可以看出小屋主人那颗助人为乐的热心.3、那么,这位热心助人的屋主人是谁呢?为了找这位古道热肠的小屋主人,还发生几个有趣的故事呢.4、设置悬念,巧妙引出下文.

浠水县19297803464： 驿路梨花中的人物与小茅屋有什么关系 - ？
延茅枸磺： 、“我”和老余:在大山深处的梨树林边,发现了小茅屋;在小茅屋中受到照料,得到了食宿帮助;第二天和瑶族老人一起为小茅屋房顶加草,挖排水沟.2、瑶族老人:打猎迷路,在小茅屋中得到照料,很感激;专门到小茅屋送粮食,方便路人;和“我”、老余一起修葺小茅屋.3、一群哈尼小姑娘:照料小茅屋.解放军战士:向雷锋同志学习,为方便过路人,建造小茅屋.4、梨花:被解放军战士为人民服务的精神感动,照料小茅屋.他们都为小茅屋做出了贡献,都是小茅屋的主人.

浠水县19297803464： 《驿路梨花》中对小茅屋由内到外进行了细致的描写,其作用... - 上学吧？
延茅枸磺： “小屋”和“梨花”是来文章的两个线索物,贯穿了整篇文章. 《驿路梨花》讲述了“我”和老余在云南边疆哀牢山发现并投宿小茅屋,遇到瑶族老人,得知自小茅屋的主人是一个叫梨花的哈尼小姑娘;正当他们修葺房屋时,一群哈尼小姑娘出现,误以为走在前面的就是梨花,百纷纷表示感激. 哈尼小姑娘道出度了事情的原委:原来是解放军战土为了方便过路人,学习雷锋精神建造了小茅屋;梨花姑娘受感动,要用为人民服务的精神帮助过路人,一直照问料着小茅屋;梨花姑娘出嫁后,她的答妹妹就接着照料小茅屋,故而助人为乐的雷锋精神代代相传.