高中生物遗传学问题。 染色体组如何判断。？配子，体细胞，生殖细胞有什么关系、？
判断植物细胞是几倍体有两个方法，一是看形态、大小相同的同源染色体有几条，就是几倍体；二是看控制相对性状的基因有几个，就是几倍体（例如Aaa，就是三倍体）。当然，这有个前提，必须是由受精卵发育而来，否则是有生殖细胞发育形成的，不管形态、大小相同的同源染色体有几条，都是单倍体。
染色体组是是生物体的细胞中一组形态大小和功能不同的染色体，但包含控制一种生物生长、发育、遗传和变异的全套基因，这样的一组染色体就叫一个染色体组。例如，一个二倍体生物经减数分裂产生的配子中由于同源染色体在减数分裂过程中发生了分离，染色体数目减半，配子中存在的染色体都是非同源染色体，它们就是一个染色体组。
除单倍体外，是几倍体就有几个染色体组，而单倍体是由生物体的配子发育形成的，可以只有一个染色体组，也可以有多个染色体组（例如，六倍体小麦的花粉发育形成个体是单倍体，含3个染色体组）
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我是高三选修生物的学生，一点浅见。
雄配子与雌配子看图的话你会发现雄配子里面会有染色体一条脚翘起来的。
联系嘛，有性生殖需要雄配子与雌配子的结合形成受精卵再形成胚胎，好比受精卵。
生殖细胞指精子卵子，也就是配子了。
关于数目，同学你稍等一下，有专门帮助记忆的图我去帮你找出来。
加油！
抱歉原来的图找不到了我在网上帮你找了一份。DNA数染色单体条数（如前期两条染色单体黏在一起组成一个染色体），但是如果是配子时不能算是2条染色单体，只有黏在一起才可以算是染色单体，孤零零一根就不算，但是数DNA是仍可以把它看做染色单体来计DNA数量，只是方便记忆拉。
你好！配子也就是生殖细胞！简单说，卵细胞就是雌配子，精细胞就是雄配子！他们的相同点：都是经减数分裂产生的，并且染色体数目是体细胞的一半。体细胞中染色体没有复制时有几条染色体就有几个DNA分子！如果复制了DNA就是染色体的两倍，具体的看细胞处于什么时期！
染色体组是能够控制生物生长发育具备的全套基因，形态大小不同
雄配子：植物的花粉，动物的精子。 雌配子：植物子房，动物卵细胞。 能结合成合子或受精卵
配子=生殖细胞=1/2体细胞
雌配子：成熟的雌性生殖细胞，以高中只是来讲即 卵细胞
雄配子：成熟的雄性生殖细胞，同样简单理解即精子；
判断染色体租的题目无非两种：一、看图 同一图形的有几个就是几个染色体组 二、英文字母 同一个英文字母（不管大小写），有几个就有几个染色体组，例AaaaBBbb 就是有四个染色体组，每个染色体组有两条染色体；
配子中的染色体数、DNA数目一半是体细胞中的一半
染色体组的判断有两种方法：
1、看细胞中染色体大小、形态都一样的染色体有多少条，就是多少个染色体组了
2、染色体组数=染色体的总数/染色体的种类（即形态、大小不一样的有多少条）
雌配子：如卵细胞，雄配子：如精子
配子是成熟的生殖细胞（由原始生殖细胞经过减数分裂而来）
配子中含有体细胞染色体（DNA）数目的一半。
原始生殖细胞中染色体数目与体细胞一样。
高中生物遗传问题
Aa×aa ↓ Aa×aa 如图为测交，测交后代的基因型比例为1：1，使后代稳定遗传。自交，即AA×AA或aa×aa，都可以称为自交。杂交，Aa×Aa，后代产生性状分离，农业种植中，多采用杂种种子。
生物遗传学问题
一般做这种题就先看看，是不是3:1；9:3:3:1;9:3:4等等的我们就把它们的比例加起来，基因型为4*n，n为多少对，如题是256就是4*4，粗略看是4对。我们再来看红色的是要有至少一个基因，如AA...;Aa...，如果是双杂的后代，所占比例就是3\/4,如果是四对，就是（3\/4）*4刚好81\/256直...
高中生物问题 遗传学
1.是对的，一组染色体的个体就是单倍体，但单倍体不一定都只有一组染色体。2基因分离定律：在杂合子细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因，具有一定的独立性；当细胞进行减数分裂时，等位基因会随着同源染色体的分离而分开，分别进入两个配子当中，独立地随配子遗传给后代。即Aa会分成A，a 发生在...
高中生物遗传学计算问题
答案是二分之一 假设用A表示灰身，a表示黑身 那么子一代的基因型应该是Aa 子二代中灰身AA:Aa=1:2 灰身自由交配的含义是所有雌雄果蝇都能交配 于是就有了四种交配方式 1雌雄AA相互交配 2雌雄aa相互交配 3雌AA和雄Aa交配 4雌Aa和雄AA交配 如果你一个一个算，会非常麻烦 介绍一种简单点的算法...
高中生物伴性遗传知识点整理
伴性遗传分为XY型和ZW型。1、XY型：雄性个体的体细胞中含有两个异型的性染色体(XY)，雌性个体含有两个同型的性染色体(XX)的性别决定类型。2、ZW型：与XY型相反，同型性染色体的个体是雄性，而异型性染色体的个体是雌性。蛾类、蝶类、鸟类(鸡、鸭、鹅)的性别决定属于“ZW”型。伴X隐性遗传病的...
高中生物,有关遗传学的计算
1题是 乙病的遗传方式是 常 染色体上的 显 性遗传，也就是由显性基因B控制遗传病乙的。2题 前面是 aabb AABB\/AABb\/AaBB\/AaBb 后面是 29\/128 我先把上面图中每个人的基因写一下：1 AaBb 2 aabb 3 Aabb 4 AaBb 5 aabb 6 Aabb 7 AaBb 8 A-Bb 9 A-bb 10 aaB...
高中生物遗传题求解
（2）是染色体变异。写图解前首先到判断是否在X染色体上，再判断显隐，从出现红眼雄果蝇（不育）可知是在X染色体上，原因看题干。从后代中看到有白眼雌，和红眼雄 为正常的，可知白对红为显性。（就题论题，虽然和我们平常学的不同，或者LZ把雌雄写混除外）则 P 白眼雌果蝇 X 红眼雄果蝇...
关于变异现象和遗传现象的问题
脂质囊膜不过是在病毒核酸遗传信息控制下合成或由细胞“抢来”的成分。这些成分虽然决定着病毒的抗原特性，而且与病毒对细胞的吸附有关，在一定程度上影响着病毒与宿主细胞或机体的相互关系，例如感染与免疫，但从病毒生物学的本质来看，它们只是病毒粒子中附属的或辅助的结构。核酸传递遗传信息的基础在于其...
高中生物遗传题
根据夫妇父母正常却生出患病子女，可判定为隐性遗传病（无中生有为隐性）；丈夫的妹妹患病，而丈夫的父亲正常，说明是常染色体遗传病（女病父子病）。所以夫妇的父母为Aa，两人为Aa的概率均为2\/3，AA的概率为1\/3。则患病的孩子的概率为2\/3*2\/3*1\/4*=1\/9。儿子的概率为1\/9*1\/2=1\/18 ...
高中生物 如何区分是常染色体遗传病还是性染色体遗传病?
2、如果是隐性，看女患者的父亲和儿子，如果都有病，就可能是伴性遗传，如果有没病的就是常染色体遗传。3、如果判断不出显隐性可以直接看显性（夫病女必病，子病母必病）和隐性（女病父必病，母病子必病）的规律。人类遗传病判定口诀：无中生有为隐性，有中生无为显性；隐性遗传看女病，女病父...
廖蔡金刚：[答案] 染色体组是生物体内含有全部遗传物质的染色体的总称. 比如一个生物是2倍体,那么体细胞中每种染色体都有两个,也就是说能看到完全相同的两条染色体.从这一对对染色体中任选一条组成的完全彼此不同的染色体集群便是一个染色体组.2倍体有两...
黄浦区17898852217： 关于高中生物中染色体组的问题 - ？
廖蔡金刚： 携带着控制一种生物生长发育、遗传和变异的全部信息,这样的一组染色体,叫做一个染色体组,它们在形态和功能上各不相同.1.前两句对 但是第三句不对,ls的叙述也不太对,人的生殖细胞减数第二次分裂的时候,姐妹染色单体分离,所以...
黄浦区17898852217： 关于高中生物染色体组的判断 - ？
廖蔡金刚： 1、细胞内形态相同的染色体有几条,就含几个染色体组.2、在细胞或生物体的基因型中,控制同一性状的基因出现几次,则有几个染色体组.3、根据染色体数目和形态数来推算:染色体组的数目=染色体数/染色体形态数.
黄浦区17898852217： 生物问题:怎样判断二倍体和多倍体染色体组数? - ？
廖蔡金刚：[答案] 二倍体顾名思义就是两组染色体,有三或三组以上染色体时即称之为多倍体. 多倍体判断染色体组数可根据染色体组的定义:细胞中的一组非同源染色体,它们在形态和功能上各不相同,但是携带着控制一种生物生长发育、遗传和变异的全部信息,...
黄浦区17898852217： 高一生物 什么是染色体组? - ？
廖蔡金刚： 细胞中的一组非同源染色体,它们在形态和功能上各不相同,但是携带着控制一种生物生长发育、遗传和变异的全部遗传信息,这样的一组染色体,叫做一个当染色体组.
黄浦区17898852217： 高中生物遗传学问题. 染色体组如何判断.?配子,体细胞,生殖细胞有什么关系、? - ？
廖蔡金刚： 我是高三选修生物的学生,一点浅见. 雄配子与雌配子看图的话你会发现雄配子里面会有染色体一条脚翘起来的. 联系嘛,有性生殖需要雄配子与雌配子的结合形成受精卵再形成胚胎,好比受精卵. 生殖细胞指精子卵子,也就是配子了. 关于数目,同学你稍等一下,有专门帮助记忆的图我去帮你找出来. 加油!抱歉原来的图找不到了我在网上帮你找了一份.DNA数染色单体条数(如前期两条染色单体黏在一起组成一个染色体),但是如果是配子时不能算是2条染色单体,只有黏在一起才可以算是染色单体,孤零零一根就不算,但是数DNA是仍可以把它看做染色单体来计DNA数量,只是方便记忆拉.
黄浦区17898852217： 什么是染色体组,我提这不是一个特别简单的问题,我需要详细解释,我看过书上,辅导书上的解释,定义,染 - ？
廖蔡金刚： 为了方便你考试,先教给你一个技巧:有多少条一样的染色体,就有多少染色体组,eg,人有一对同源染色体,那人有2个染色体组;三倍体西瓜有三条同源染色体,那三倍体西瓜就由3个染色体组 然后,开始解释概念:书上说:说染色体组有全部遗传信息.这么说的确有点不太严谨,我认为,它的意思是说,一个染色体组已经包含了一个“组织”(为了方便理解,请允许我这么说)发育成一个完整个体的所需要的所有遗传信息.同时,染色体组的概念是:细胞中的一组非同源染色体,它们在形态和功能上各不相同,但又互相协调,共同控制生物的生长、发育、遗传和变异,这样的一组染色体,叫做一个染色体组.也就是说一个染色体组是由全部非染色体组成的.
黄浦区17898852217： 急急!!!!!高中生物怎么数染色体组啊?????? - ？
廖蔡金刚： 如果是图形的话,看相同的染色体的条数有几条,有几条就有几个染色体组!如果是基因型的话,就看相同的字母有几个(不分大小写),有几个就是有几个染色体组,比如AAaaBBBB,就是有四个染色体组!
黄浦区17898852217： 黄冈教学高中生物必修2染色体组数看法 - ？
廖蔡金刚： 有两种方法.1、图形题看同源染色体条数.2、基因型题看同种字母个数.
黄浦区17898852217： 【高中生物】染色体组 - ？
廖蔡金刚： 是这样的 小麦是六倍体,它的配子是三倍体 在高中生物(我们学的是人教版新课标)说,由配子直接发育成的植株叫单倍体植株.也就是说,单倍体不一定是只有一套染色体组.虽然二倍体就是这个生物有两个染色体组组成的意思,但是单倍...
