纸船的全文的朗读节奏 泰戈尔
纸船
泰戈尔
我每天把纸船一个个放在急流的溪中。
我用大黑字写我的名字和我住的村名在纸船上。
我希望住在异地的人会得到这纸船，知道我是谁。
我把园中长的秀丽花载在我的小船上，
希望这些黎明开的花能在夜里被平平安安地带到岸上。
我投我的纸船到水里，仰望天空，
看见小朵的云正在张着满鼓着风的白帆。
我不知道天上有我的什么游伴把这些船放下来同我的船比赛！
夜来了，我的脸埋在手臂里，
梦见我的船在子夜的星光下缓缓地浮泛前去。
睡仙坐在船里，带着满载着梦的篮子。
文言文讲读
文言文语句节奏划分三条规律: 一、根据文言句子语法结构确定朗读节奏(主、谓、宾)。 二、根据发语词、句首的语气词、关联词等虚词或总结性的词语来确定朗读节奏。 三、语句倒装之处要停顿。 还有一点很重要,那就是必须正确理解文意,因为这是确定文言文停顿节奏的前提。在总结经验的同时,打好扎实的文言基础,使自己...
冰心诗四首+朗读节奏
母亲 母亲呵！天上的\/风雨\/来了，鸟儿\/躲到\/它的\/巢里；心中的\/风雨\/来了，我只\/躲到\/你的\/怀里。纸船 我从不肯\/妄弃了\/一张纸,总是\/留着\/---留着,叠成\/一只\/一只\/很小的\/船儿,从舟上\/抛下在\/海里.有的\/被天风\/吹卷到\/舟中的\/窗里,有的被\/海浪打湿\/,沾在\/船头上.我仍是\/...
核舟记朗读节奏划分
卧\/右膝，诎（qū） \/右臂\/支船，而\/竖其\/左膝，左臂\/挂\/念珠\/倚之——珠\/可\/历历数\/也。舟尾\/横卧\/一楫(jí)。楫\/左右\/舟子\/各\/一人。居右者\/椎(zhuī）髻(jì)\/仰面，左手\/倚\/一衡木，右手\/攀(pān)\/右趾，若\/啸呼\/状。居左者\/右手\/执\/蒲葵扇，左手\/抚(fǔ)\/炉，炉上\/有壶...
初中文言文大全朗诵
初中文言文朗读节奏的划分32313133353236313431303231363533e4b893e5b19e31333337393464 一、根据句子的结构成分按照“主\/谓\/宾”的原则进行划分 对文言句子的朗读节奏划分的第一步,我们必须先分析这个句子各成分间的关系,理出这个句子的主干,明白主语、谓语、宾语各是什么。 第二步就是按照主语与谓语之间停顿,谓语与宾语之间...
划分一下这首诗的节奏。
杨诚斋\/诗云“海涌\/银为郭，江横\/玉系腰”者是也。每岁京尹\/出浙江亭\/教阅水军，艨艟数百，分列两岸；既而\/尽奔腾分合五阵之势，并有\/乘骑弄旗标枪舞刀\/于水面者，如履平地。倏尔（而）\/黄烟四起，人物略不相睹，水爆轰震，声如崩山。烟消波静，则\/一舸无迹，仅有“敌船”为火所焚，...
小学一年级语文《小小的船》原文、教案 及教学反思
情感朗读，动作表演：夜空多美丽啊！深蓝的夜空中闪烁的星星对着我们眨眼睛，我们在美丽的夜空中陶醉了，只看见闪闪的星星和蓝蓝的天，现在你能不能加上动作演演，美美地读一读课文。（教师出示课件《小小的船》全文）现在同桌之间或是自己练练。（学生读时，教师播放音乐）五、交流资料，了解月亮：你们...
散文的实用朗诵技巧
不论哪种类型的散文，朗读时都要遵循如下基本规律： 以停顿显示文章语脉层次，用重音突出文章的意脉与感情变化，用语调的升降来体现某种特定情感。掌握散文节奏特点，追求感情与声音的和谐统一。朗读一篇散文，先要明了其节奏是紧张、轻快、高亢，还是低沉、舒缓、凝重，只有把握住节奏类型，才能确定采用...
纸船的全文的朗读节奏 泰戈尔
《纸船》的作者是泰戈尔，属于现代诗类型。朗读节奏可以参照网上视频和百度文库资料，这里不可能一个个把朗读节奏读出来。拉宾德拉纳特·泰戈尔（1861年—1941年），印度著名诗人、文学家、社会活动家、哲学家和印度民族主义者。1861年5月7日，拉宾德拉纳特·泰戈尔出生于印度加尔各答一个富有的贵族家庭。1913年...
现代诗歌的朗诵技巧(2)
语言的节奏就是指语音的徐疾、高低、长短、抑扬、轻重、虚实及音色的异同等对立因素,在一定时间内有规律地回环交替往复的声音组合形式。 朗读节奏的类型分为6种: 轻快型:语调多扬少抑,语音多轻少重,语句多连少停,语流轻快活泼,多表示欢快、欣喜的情感。如:朱自清的《春》。 低沉型:语调压抑,语音沉重,停顿多而...
错尹双黄：[答案] 《纸船》的作者是泰戈尔,属于现代诗类型.朗读节奏可以参照网上视频和百度文库资料,这里不可能一个个把朗读节奏读出来.拉宾德拉纳特·泰戈尔(1861年—1941年),印度著名诗人、文学家、社会活动家、哲学家和印度民族主义者.1861...
开原市19592946353： 泰戈尔的《纸船》诗句划分节奏 - ？
错尹双黄： 一天天 的,我 把纸船 一个个 的 放在 奔流的 溪水 里. 我 用 又大又黑的字母 ,在 纸船上 写下 我的姓名和我居住的乡村. 我 希望 陌生的土地上 有 人 会发现 这些纸船 ,知道 我 是 谁. 我 从 我的花园里 采集了 秀丽花,装在 我的小船 里,希望 这些曙光之花 会 安全运达夜的国土. 我 送 我的纸船 下水,仰 望 天 空,我 看到 小小云朵 正 张着 鼓鼓的白纸. 我不知道 是 天 空 里 我的什么游伴 把 它们放下来 同 我的纸船竞赛! 夜 来 了,我的脸 埋 在手臂里,我 梦见 我的纸船 在 子夜星光下 向前 飘浮,飘浮. 睡梦 的 精灵 在 纸船里 扬帆 前进,船里 载 的 是 装满了梦的 篮子.
开原市19592946353： 泰戈尔的纸船节奏怎样划分 - ？
错尹双黄： 我每天/把纸船/一个个/放在急流的溪中./ 我用大黑字/写我的名字/和我住的村名/在纸船上./ 我希望/住在异地的人/会得到这纸船,/知道我是谁./ 我把园中长的秀利花/栽在我的小船上,/希望这些黎明开的花/能在夜里/被平平安安地带到岸上./ 我投我的纸船/到水里,/仰望天空,/看见小朵的云/正张着满鼓着风的白帆./ 我不知道/天上有我的什么游伴把这些船放下来/同我的船./比赛!// 夜/来了,我的脸/埋在手臂里,/梦见/我的纸船/在子夜的星光下/缓缓地/浮泛前去./ 睡仙/坐在船里,/带着/满载着梦的篮子./
开原市19592946353： ＂我投的纸船到水里,仰望天空,看见小朵的云正张着满鼓着风的白帆. 求这句诗朗诵时节奏的划分. - ？
错尹双黄：[答案] 这不泰戈尔的《纸船》吗?“我投的纸船/到水里,仰望天空,看见小朵的云/正张着满鼓着风的白帆”.有没说画几下诶?两下的话应该是这样.
开原市19592946353： 泰戈尔 纸船 和冰心 纸船分析 - ？
错尹双黄： 原文:纸船——寄母亲 冰心我从不肯妄弃了一张纸,总是留着——留着 ,叠成一只一只很小的船儿,从舟上抛下在海里.有的被天风吹卷到舟中的窗里,有的被海浪打湿,沾在船头上.我仍是不灰心地每天地叠着,总希望有一只能流...
开原市19592946353： 纸船原文？
错尹双黄： 纸船 泰戈尔 我每天把纸船一个个放在急流的溪中. 我用大黑字写我的名字和我住的村名在纸船上. 我希望住在异地的人会得到这纸船,知道我是谁. 我把园中长的秀利花载在我的小船上, 希望这些黎明开的花能在夜里被平平安安地带到岸上...
开原市19592946353： 纸船泰戈尔我每天把纸船一个一个放在急流的溪中.我用大黑字写我的名字和我住的村名在纸船上.我希望住在异地的人会得到这纸船,知道我是谁.我把园中长... - ？
错尹双黄：[答案] 诗中,作者叠纸船是希望“__这些黎明开的花能在夜里被平平安安地带到岸上. _________”( 2、诗中“我”在纸船上用大黑字写上自己的名字和住的村名,目的是为了什么? 我希望住在异地的人会得到这纸船,知道我是谁. 3、这首诗里末句的“梦...
开原市19592946353： 关于泰戈尔的《纸船》的朗诵名段 - ？
错尹双黄： 诗的1-3句写渴望,叙述我将“我的名字和我住的村名”写在纸船上,放入急流,渴望异地的人知道我是谁.诗的4-6句写希望.这里的希望主要是希望纸船把我园中长的丽花带到岸上,希望能有游伴把天上的小朵白云放在河里来与我的纸船比赛.诗人把天上的小朵白云联想成鼓着风的白帆并下到河里比赛,想象美丽奇幻且符合儿童的好奇心理.诗的7-8句写梦幻.子夜的星光下,我梦见睡仙坐在我的纸船里,缓缓的浮泛前去.去往哪里呢?诗人并没有点明,但如果回头看看前面的诗句,我们便不难发现,载着梦的纸船的目的地是岸上.
开原市19592946353： 泰戈尔纸船阅读我每天把纸船一个个放在急流的溪中.我用大黑字写我的名字和我住的村名在纸船上.我希望住在异地的人会得到这纸船,知道我是谁.我把园中... - ？
错尹双黄：[答案] 这首诗的第1~3句描写的是儿童对远方的憧憬、对交流的渴望以及对神秘事物的向往,诗句中“我”将“我的名字和我住的... 小主人公正是在与纸船的关联中表现出了他的好奇与纯真.整首诗自然、纯朴而优美,具有一种田园牧歌式的风格.这从诗中所...
开原市19592946353： 泰戈尔纸船阅读？
错尹双黄： 这首诗的第1~3句描写的是儿童对远方的憧憬、对交流的渴望以及对神秘事物的向往,诗句中“我”将“我的名字和我住的村名”写在纸船上,放入急流的溪中,想让异地的人知道我是谁.这天真的举动显示了儿童独特的心理逻辑,作者抓住了...
