数学教学论的主要研究对象是什么
关于数学教学论的研究对象，目前还存在着不同的看法，主要有以下几种观点。
这和数学教学论正在形成和发展的现状是相适应的。
(一)前苏联学者斯托利亚尔在他所著的《数学教育学》一书中谈到，数学教育学的对象中包含的问题可分为数学的教与学，也就是教师的数学教学活动与学生的数学学习活动，提出数学教学即是数学思维活动的教学，而不仅是数学结果的教学，要把数学知识如何通过思维活动得到的过程教给学生。如同底数幂乘除法的法则不是仅让学生记忆，更重要的是通过观察、实验、归纳、猜想获得法则。特别强调受教育者学习数学知识的过程，一定意义下同发现数学真理的思维过程有相似之处。
(二)西德学者包期费尔德(H.Bause sfel d。在第三届国际数学教育会议上描述了数学教育学的三个研究对象:课程、教学、学习。后来美国的汤姆·凯伦(Tom Kiele n)—一发展了他的观点，汤姆·凯伦在一篇题为“数学教育研究——三角形”的社论中把课程、教学、学习形象地比作为三角形的三个顶点，分别对应于三种人:课程设计者、教师、学生。数学教育学有三个研究的方面，即课程论、教学论、学习论。
(三)日本山犁大学横地清教授于1980年写了《数学教育学序说》，阐述了数学教育学的研究对象、研究领域和研究方法，提出了数学教育学七个方面的研究领域。
①关于学习者的数学认识和实践的研究。②关于教授——学习的研究。
③关于教学内容的确定和教育课程的研究。④关于公共教育机关(保育院、幼儿园、小学、初中、高中、大学)的数学教育的研究。从系统论观点把巾学与j其它阶段的衔接联系起来。
⑤关于数学在补会中的作用的研究。⑥关于数学教育史的研究。
⑦关于世界数学教育的研究。总之，广义地来说，数学教学论研究与数学教育有关的一切问题(数学与社会、教师培训、比较数学教育等)。狭义地来说，以课程论、教学论、学习论——三论为核心，研究有关教授与学习的全部过程，是揭示数学教育现象及其规律的学科
如何理解化学教学论的含义和课程设课的目的
2、阅读相关书籍和文献：学习化学教学论需要广泛阅读相关的书籍和文献，包括化学教育领域的专业书籍、学术期刊、研究报告等。通过阅读这些文献，可以了解化学教育领域的最新研究成果和学术动态，加深对化学教学论的理解。3、观摩教学实践：学习化学教学论需要观摩其他教师的教学实践，包括听课、观看实验教学、参加...
英语课程与教学论学什么
3、评估和反馈：研究和设计评估方式，以了解学生的学习进展和提供有效的反馈，促进学生的学习。4、教学技巧：研究和培养教师在英语课堂上的教学技巧，如有效的口头表达、指导技巧、课堂管理等。英语课程与教学论的作用 1、指导教学：英语课程与教学论为教师提供了指导教学的框架和原则。通过学习课程设计和...
教育学研究生有哪些专业
心理学：心理学是研究个体和群体心理现象的一门学科。教育心理学则是应用心理学的理论和方法研究教育中涉及到的心理问题。教育心理学研究生需要具备深厚的心理学理论知识，了解不同年龄阶段、不同背景学生的心理特点。课程与教学论：课程与教学论主要研究教育教学的内容和方法，不同文化、不同学科、不同年龄...
东北师范大学的教育学专业有哪些独特的研究方向?
教育心理学：这个方向主要研究教育过程中的心理问题，包括学习心理、教学心理、发展心理、人格心理等。研究内容旨在揭示教育过程中的心理规律，为教育实践提供理论指导。课程与教学论：这个方向主要研究课程的理论和实践，以及教学的理论和方法。研究内容包括课程设计、课程评价、教学方法、教学模式等。教师教育：...
教学论中赞可夫发展教学等五大原则
教学论既是一门理论科学又是一门应用科学。教学原理部分阐明了基础理论和教学的一般理论。在基础理论方面着重探讨知识与教学、教学过程、教学与发展等内容。在一般理论方面主要研究课程理论、智能理论、知情意结合理论、交往理论、活动理论、最优化理论等内容；应用性体现在教学模式和教学活动两部分。
专业解析:课程与教学论专业简介?
本学科着重探索先进的课程与教学理念，研究学校课程与教学的基本问题，积极参与现行的课程教学改革。(二)培养目标 系统掌握课程与教学论专业的基础理论和专业知识，具有独立从事现代教育教学改革研究的能力;能够对现代课程与教学论的发展做出判断和分析研究的能力; 具有独立研究的能力和团队合作能力、科研能力和...
求问学科教学论是一门什么样的学科
以此为基础进一步讨论学科教学论的功能、任务、对象、内容、方法等。【关键词】 学科教学论;性质;功能;任务;对象;内容方法;学习、研究一门学科,必须弄清它的学科性质,才能准确地把握它的功能、任务、对象、内容、方法等。否则就可能会犯方向性的错误,影响学科的建设。本文拟从发生学和认识论的角度,着重对学科教学...
教学论是一门什么样的学问
学科教学论是研究如何使有关的一般理论跟学科教学实际情况相结合,来指导、改进学科教学实践,并且在学科教学实践基础上研究并对一般理论进行整合、补充、发展和完善的学科,其核心是以实践为目的的理性设计。这样界定比较具体、完整,有利于准确地把握学科的性质和方向。以此为基础进一步讨论学科教学论的功能、...
教育学课程简介
主要实践性教学环节:教育见习、实习、社会调查、教育调查等,一般安排时间总数不少于20周。 主干学科:教育学、心理学。 (3)教育学课程简介扩展阅读: 教育学专业它包括教学论、课程论、小学教育和数学(语文)课程与教学等专业。其中,教学论是着重对教学方面的研究,它要探讨的基本问题既包括做好教学这件事的行事依据...
什么是化学教学论,它的研究对象是什么
化学教学论是以广大化学教师及教科研工作者的宝贵经验为基础。经理论概括、充实和发展起来的一门学科;是研究化学教学规律及其应用的一门学科。它的研究对象是化学教学系统，即研究化学教学中教与学的联系、相互作用及其统一。显然，化学教学论是植根于化学与教学之中发生、发展的，是化学学科建构与教学发展...
绽利龙化：[答案] 实数范围内的加减乘除运算,基本的集合图形辨识,对基本数学的了解.重点培养对数学的热爱
吴中区13795854463： 数学的研究对象是什么? - ？
绽利龙化： 首先得让学生知道简单的数字,然后再学会简单的处理方式(加减乘除),接着非整数(扩展思维),未知数(探索研究雏形).一句话:学习数学基础知识 ,增加知识面,开发逻辑思维……
吴中区13795854463： 数学教育评价学是由哪几个部分组成?其分类依据是什么?不是数学教育学,而是数学教育评价学!重点是教育评价. - ？
绽利龙化：[答案] 数学教育学是一门年轻学科,但其历史源远流长,其中数学教育学的含义: 研究数学教育现象,揭示数学教育规律 “教什么、学什么”; “怎样教、怎样学”;“教得怎样,学得怎样”以及相关的理论 1、有利于提升数学教师的专业素养 高质量的数...
吴中区13795854463： 中小学数学教材教法的研究对象的特点是什么? - ？
绽利龙化： 中小学数学教材教法的研究对象的特点:中小学数学教材教法研究对象和研究范围既包括一般以以下的中小学数学教学问题,也包括有关中小学数学课程问题的研究,因此,中小学数学教学教法研究对象主要包括中小学数学课程目标,中小学数学课程内容,中小学数学内容的逻辑基础,中小学数学教与学的过程与方法,中小学数学教学手段,中小学数学课程与教学评价,中小学生学习数学的过程与规律,中小学数学具体内容的分析与教学等.当然,也包括中小学数学的现代基础研究等等.
吴中区13795854463： 数学研究的对象是什么?有哪些类型 - ？
绽利龙化： 数学的研究对象可以是任何事物,只要它有量,并和事物发生关系,就能通过不同量的变化关系进行研究
