《我要的是葫芦》教案

~ 【 #教案# 导语】
《我要的是葫芦》是一篇看图学文，这篇寓言故事生动有趣，共有四个自然段，简短精悍。讲一个人种葫芦，眼睛只盯着葫芦，不听邻居的劝告，不去管理叶子上的蚜虫，却只想得到葫芦。结果叶子上的蚜虫越长越多，葫芦慢慢变黄，最后葫芦都落了。 准备了以下内容，希望对你有帮助!
【篇一】部编版小学二年级上册语文第14课《我要的是葫芦》课文原文
从前，有个人种了一棵葫芦。细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。多么可爱的小葫芦哇！那个人每天都要去看几次。
有一天，他看见叶子上爬着一些蚜虫，心里想，有几个虫子怕什么！他盯着小葫芦自言自语地说：“我的小葫芦，快长啊，快长啊！长得赛过大南瓜才好呢！”
一个邻居看见了，对他说：“你别光盯着葫芦了，叶子上生了蚜虫，快治一治吧！”那个人感到很奇怪，说：“什么？叶子上的虫还用治？我要的是葫芦。”
没过几天，叶子上的蚜虫更多了。小葫芦慢慢地变黄了，一个一个都落了。
【篇二】部编版小学二年级上册语文第14课《我要的是葫芦》教案
教学目标：
1.会认6个生字。会写8个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气。
3.懂得做任何事情都要注意事物之间的联系。
教学流程：
第一课时
一、导入：
1、认识“葫芦”族孙埋两个生字。告诉学生“芦”在“葫芦”一词中读轻声
2、今天我们来学习一个故事名字叫《我要的是葫芦》，小朋友读了课题知道了什么想知道什么呢？指名说。这个故事讲的就是一个人种了葫芦，这颗葫芦长得什么样呢/请小朋友们自已读故事，看和你想的一样不一样。
二、初读课文、识字学词
1、观察课文插图，认识“藤”字。观察课文插图中的人物，出示“哇”、“盯”。
2、自读课文，自学字词。
(1)初读课文，画出生字，借助拼音读准字音。
(2)同桌互相交流记字方法。
(3)找出带生字的句子来读，要求读通顺。
三、生字的巩固。
(1)巩固会认的字。
我会读：细长的葫芦藤
雪白的葫芦花
可爱的小葫芦
我会找：
哇-(蛙)-(娃)-(洼)
盯-(丁)-(顶)
(2)巩固会写的字。
谁读得准?
言每治棵挂哇怪慢
谁会发现?
同结构的字：治、棵、挂、哇、怪、慢
同偏旁的字：怪、慢
同部件的字：挂、哇
谁会看?(观察老师范写，说说写这些字时要注意什么。)
左窄右宽的字：治、棵、挂、哇、怪、慢
从上到下的字：言、每
谁写得好?
学生练写，互相评价。重点讲解：“挂、哇”二字右边的“圭”，是由上下两个“土”字组成的；“言”字第一横长，下面两横短；“每”字的笔顺。
第二课时
一、导入：
1、今天，老师给大家带来了一份礼物，出示葫芦，小朋友，你们见过葫芦吗？能把你们知道的有关知识说给大家听吗？
2、今天我们就来学习一篇关于葫芦的故事。《我要的是葫芦》小朋友们齐读课题，读了课题你最想知道什么了？
二、看图
那么我们就先来看看故事中的葫芦，先看第一幅图，请小朋友认真观察，哪个小朋友能说说这幅图？下面请小朋友再看一幅图，出示第二幅图，看看你发现了什么？看看有什么不一样？
三、说话：
1、你发现两幅图有什么不一样？
(1)、人的表情不一样：一是面带微笑，一是满脸惊讶。
(2)、葫芦的叶子不一样：一是绿绿的叶子，一是枯黄的叶子，有的还有小孔。
(3)、葫芦不一样：一是挂在藤上，一是掉在地上。
2、看了这两幅图，小朋友的心里是不是有个大问号产生了呢？（学生发表意见。）
下面我们就来看看故事。学了故事后呀你就明白了。
四、朗读感悟
1、自读课文，注意读准字音，找出描写这两幅图的段落。
2、描写第一幅图的是哪个自然段呀？师范读第一自然段。学生说说自已听了以后的感受。
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【篇三】部编版小学二年级上册语文第14课《我要的是葫芦》教案
教学目标：
1、会认“葫、芦、藤”等六个字，会写“言、每、治”等八个字。
2、正确、流利、有感情的朗读课文。
3、通过课文的学习懂得做任何事都要注意事物之间的联系。
教学重难点：
重点：学会本课生字新词，正确流利有感情的朗读课文，了解植物的叶子与果实之间的密切联系。
难点：了解植物的叶子与果实之间的关系。
课前准备：
多媒体课件。
教学流程：
一、出示课件，看图说话。
引导学生观察图片，让学生了解“葫芦”。(了解葫芦的茎、藤、叶、花、果，认识生字“葫芦”。)
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【篇四】部编版小学二年级上册语文第14课《我要的是葫芦》教案
教学目标：
1、会认“葫、芦、藤”等六个字，会写“言、每、治”等八个字。
2、正确、流利、有感情的朗读课文。
3、通过课文的学习懂得做任何事都要注意事物之间的联系。
教学重难点：
重点：学会本课生字新词，正确流利有感情的朗读课文，了解植物的叶子与果实之间的密切联系。
难点：了解植物的叶子与果实之间的关系。
课前准备：
多媒体课件。
教学流程：
一、出示课件，看图说话。
引导学生观察图片，让学生了解“葫芦”。(了解葫芦的茎、藤、叶、花、果，认识生字“葫芦”。)
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【篇五】部编版小学二年级上册语文第14课《我要的是葫芦》教案
教学目标：
1、会认“葫、芦、藤”等六个字，会写“言、每、治”等八个字。
2、正确、流利、有感情的朗读课文。
3、通过课文的学习懂得做任何事都要注意事物之间的联系。
教学重难点：
重点：学会本课生字新词，正确流利有感情的朗读课文，了解植物的叶子与果实之间的密切联系。
难点：了解植物的叶子与果实之间的关系。
课前准备：
多媒体课件。
教学流程：
一、出示课件，看图说话。
引导学生观察图片，让学生了解“葫芦”。(了解葫芦的茎、藤、叶、花、果，认识生字“葫芦”。)
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【篇六】部编版小学二年级上册语文第14课《我要的是葫芦》教案
教学目标：
1、会认“葫、芦、藤”等六个字，会写“言、每、治”等八个字。
2、正确、流利、有感情的朗读课文。
3、通过课文的学习懂得做任何事都要注意事物之间的联系。
教学重难点：
重点：学会本课生字新词，正确流利有感情的朗读课文，了解植物的叶子与果实之间的密切联系。
难点：了解植物的叶子与果实之间的关系。
课前准备：
多媒体课件。
教学流程：
一、出示课件，看图说话。
引导学生观察图片，让学生了解“葫芦”。(了解葫芦的茎、藤、叶、花、果，认识生字“葫芦”。)
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【篇七】部编版小学二年级上册语文第14课《我要的是葫芦》教案
教学目标：
1、会认“葫、芦、藤”等六个字，会写“言、每、治”等八个字。
2、正确、流利、有感情的朗读课文。
3、通过课文的学习懂得做任何事都要注意事物之间的联系。
教学重难点：
重点：学会本课生字新词，正确流利有感情的朗读课文，了解植物的叶子与果实之间的密切联系。
难点：了解植物的叶子与果实之间的关系。
课前准备：
多媒体课件。
教学流程：
一、出示课件，看图说话。
引导学生观察图片，让学生了解“葫芦”。(了解葫芦的茎、藤、叶、花、果

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杨凌区17731074659： 《我要的是葫芦》的教案 - ？
吴元欧车：[答案] 一、教学目标 1、会认6个生字.会写8个字. 2、正确、流利、有感情地朗读课文,体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气. 3、懂得做任何事情都要注意事物之间的联系. 二、教学重点: 正确认读生字,有感情地朗读课文,了解葫芦的生长过程. 三、 ...

杨凌区17731074659： 小学二年级 我要的是葫芦一文怎么导入 - ？
吴元欧车： 人教版二年级上册《我要的是葫芦》一. 图片揭题导入 1. 指导读音“葫芦” 同学们,今天老师给大家带来一位新朋友,看,它是——小葫芦(课件:葫芦动画 跳出).咦,小葫芦怎么不高兴啦?(课件:葫芦不高兴.)原来有些同学把它的名字读错了,它叫——葫芦(学生答).(课件:图变成字,加上拼音) 2. 读题 你喜欢葫芦吗?有一个人也非常喜欢葫芦,他天天读去看葫芦,总是说-- --我要的是葫芦.

杨凌区17731074659： 急需人教版小学二年级语文《我要的是葫芦》微格教案？
吴元欧车： http://wenku.baidu.com/album/view/e2b437e79b89680203d82528?fr=hittag&album=title&tag_type=1

杨凌区17731074659： 小学语文课文《我要的是葫芦》第一课时应该教什么内容?我该怎么做相应的课件? - ？
吴元欧车： 人教版新课程小学语文教材课文目录大全 人教版新课程小学语文一年级上下册课文目录 一年级上册 入学教育 汉语拼音(a o e) 汉语拼音(i u ü) 汉语拼音(b p m f) 汉语拼音(d t n l) 复习一 汉语拼音(g k h) 汉语拼音(j q x) 汉语拼音(z c s...

杨凌区17731074659： 怎样教我要的是葫芦这课书的生词 - ？
吴元欧车： 《我要的是葫芦》, 1.理解重点词句,懂得道理. 2.运用识字方法自学生字,培养独立识字能力. 3.教师领读,学生齐读.

杨凌区17731074659： 我要是葫芦二课时的导入要怎样才有趣 - ？
吴元欧车： 设计理念:1、关注学生的情绪体验.提倡充满活力的“人性”课堂.对于二年级小学生来讲,要不断调动他们的学习情趣,从小培养他们热爱语文的情感.本课试图通过指导观看色彩鲜艳的图画、分角色朗读等,使学生的情绪始终保持良好的...

杨凌区17731074659： 我要的是葫芦这篇寓言故事讲了一件什么事 - ？
吴元欧车： 《我要的是葫芦》为人教版小学二年级上册课文,原文如下: 从前,有个人种了一棵葫芦,细长的葫芦藤上爬满了绿叶,开出了几朵雪白的花,花谢了以后,藤上结了几个小葫芦.多么可爱的小葫芦啊!他每天都要去看几次. 有一天,他看见...

杨凌区17731074659： 我要的是葫芦一课,最后那个人看到小葫芦慢慢地变黄了,一个一个都落了会说些什么呢? - ？
吴元欧车： 小学二年级上册语文我要的是葫芦,种葫芦的人看见葫芦都落了心里会想我应该听从别人的劝告,明白了叶子和果实的关系,懂得了事物之间是相互有联系的,改变过去只盯着葫芦,不管蚜虫的做法,最终种出了想要的葫芦.《我要的是葫芦》...

杨凌区17731074659： 《我要的是葫芦》这故事告诉我们做任何事该注意什么 - ？
吴元欧车： 《我要的是葫芦》这故事告诉我们做任何事都该注意细节,事物之间都是有联系的. 植物生长一般要经历这样一个过程:生根,发芽,长叶,开花,结果.在这一过程中,前一环节直接影响着后一环节,要想得到好果实,就得细心呵护植物各部...

杨凌区17731074659： 14课我要的是葫芦他会怎么做 - ？
吴元欧车： 《我要的是葫芦》讲述了一个人一心想要心爱的小葫芦长大,认为叶子上的蚜虫与葫芦毫无关联,毫不在乎.最终葫芦被蚜虫蛀了,他的愿望也落空了.故事告诉我们:事物与事物之间关系密切,不可为追求结果而不在乎细节.