小学生对阅读方面的兴趣作为家长该如何去培养？

家长如何培养小学生的阅读兴趣~

对于家长如何培养小学生的阅读兴趣，我总结了以下四点！
1、给孩子安置一个读书角
我们可以在家中给孩子收拾住一个地方，当作孩子读书角，孩子可以在这里读书。这种地方其实并不需要多大，这只是对于孩子来说，增强一个读书的仪式感，让孩子重视去读书这件事情。
2、增加书的数量
小孩子看书都是比较快的，有的时候还不能理解其中的意思，但是他能看明白其中的图画，所以孩子的看书的速度要比大人快很多，所以一定要尽可能多的增加家里的书的数量，孩子有更多的机会接触更多的书。
教育家做过这样一项研究，结果表明：家中藏书500本的家庭，平均能将孩子的教育向前推进3.2年。

3、书不要放得太高
书一定要放到孩子可以轻易拿到的地方，如落地的书柜或者是床边，不要把书束之高阁，让孩子觉得那是一个不可侵犯的东西。孩子也不会对书产生兴趣，也不可能有机会去拿起来翻看，更不可能养成阅读的习惯。
4、培养孩子的阅读兴趣
推荐一家培养孩子阅读能力的教育机构：叫叫学院，以阅读为载体，培养孩子的知识、能力和素养等综合能力。

无论家长如何养育孩子，在阅读这件事上都绝不能吝啬。尤其是对小学生而言，“大量阅读”可不是一件课余里锦上添花的事儿，而是实打实的学习需求！
《人民日报》的刊文究竟说了什么，为什么说初中掉下的成绩，可能都是小学欠下的阅读账？家长应该如何引导孩子培养阅读习惯？今天的这篇文章，推荐老师们转给家长看看！

1
读书可以任性一点
父母应鼓励孩子根据兴趣大量阅读
藏书多，读书少？你家有这种情况吗？
现在的家长普遍重视培养孩子的阅读习惯，不少孩子都有属于自己的小书架，但是如果问一问孩子书架上的书都读过吗，那么答案十有八九会让父母失望，从头到尾认真读过的书不过少数几本，能反复阅读的就更少了。
也就是说，孩子的阅读量和拥有的图书量不成比例，这就意味着家长在给孩子选择图书时出现了严重的错位。
父母认为好的书，孩子不感兴趣；孩子喜欢的书，家长认为不值得读。对于这个问题，我的看法是，把选择权交给孩子，孩子喜欢读什么就读什么。
2
把选书权交给孩子
对此，不少朋友难以接受，他们说：“小孩子懂什么？怎么能让他们自己去选呢？读到坏书怎么办？”其实，“读什么书”这个问题最有发言权的是孩子自己。
父母为孩子选择的图书不论多么优秀，如果孩子不喜欢，读不进去，还是没用的。更何况，所谓父母为孩子挑选图书如今已经沦为根据销量排名和网站评论买书的“跟风”，未必就真的适合孩子。
▣ 培养专注的阅读习惯最重要
对于孩子的成长而言，重要的不是读什么，而是培养一种以书为伴的良好习惯，而这种习惯只能通过从头到尾读完一本再读一本的循环不断的过程才能培养出来。
阅读是需要耐心的，如果书中的故事抓不住孩子的心，以小孩子的专注程度，很快就会把书扔在一边不再读了。所以，我们的目标其实是通过阅读培养专注和耐心，这两种品质的价值远远超过某本书所传递的知识。
实际上，决定孩子未来人生和事业成就的最重要的品质之一就是专注和耐心。明白了这个道理，家长就不必再纠结于孩子读什么书，而应该着力培养孩子的专注和耐心。
只有孩子感兴趣的书，他才有可能认真地耐心地读完。完完整整读完一本书所带来的成就感也会使孩子更加自信，不会因书太厚而产生畏惧感。
▣“量”比“质”重要
对于提高阅读能力来说，有时候“量”比“质”重要，只有量上去了，阅读能力才会有一个质的提高。所谓阅读能力，本质就是记忆与理解。如同健身时必须通过反复提举重物才能促使肌肉生长，只有大量阅读才能刺激大脑掌握阅读技能，更有效率地处理信息的输入输出。
因此，在青少年时期大量阅读是极其重要的，记忆力和理解力会因此打下一个坚实的基础。所以，父母应该鼓励孩子根据自己的兴趣大量阅读，而不必过于计较读什么。
越是年幼的孩子对阅读材料的趣味性要求越高，此时如果家长一味强调要读好书，读名著，反而容易使孩子以为读书就是这么没意思，难以真正建立阅读习惯。
反之，带孩子去书店或图书馆，让孩子自己随便选，只要去的次数足够多，孩子最终将发现自己的兴趣所在，读书的劲头就会大大增强。
犹太人有一个传统，在给孩子的第一本书上涂蜂蜜，让孩子从小就认为读书是一件甜蜜的事，目的正在于此。
读书，还是要任性一点儿的。

3
小学的重点不在成绩，而在阅读
常有家长问：我家孩子小学成绩挺好的，常常考100分，为什么到了初中，尤其是初二初三，突然就被落下了？
其实，小学成绩是具有一定“欺骗性”的，而初中成绩不好，很可能是因为孩子在小学时，家长忽略了阅读能力的培养。
▣ 培养阅读能力，需要两个条件
中小学阶段（尤其是小学阶段）是孩子的良好习惯形成的关键期，同时也是孩子各项能力的发展黄金期，其中最为重要的就是学习能力的发展，这种看似复杂的学习能力，却可以通过一种能力的发展培养去习得，这种能力就是“阅读能力”。
▣ 总的来说，阅读能力，需要两种条件才能发展起来：
第一是持续性和连贯性，即阅读习惯的培养：要每天固定有阅读时间，而不可以喜欢就读读，不喜欢就不读了，这样不会有好习惯的养成；
第二是阅读量的累计，没有量的累积，就没有质的提升。
4
小学欠下的阅读账，早晚会暴露
一个孩子的聪明才智，如同种子，需要条件才可以发芽生长。这个条件就是海量阅读和动手动脑的游戏方式。
如果一个孩子从没有读过一本好书，甚至从没读过一本超过10万字的书，而是把大量时间都投入到学校课本和大量作业里去了，那么这个孩子的天赋聪明就被饿死了。
小学阶段的孩子，尤其是儿童，不可以把主要精力都投入到课本和作业里，是因为课本内容相对单一。
只有博览群书、海量阅读古今中外的名著经典，广泛涉猎百科常识书籍，智慧才能不断成长，最终形成一种强大的发展能力。
事实上，小学阶段的成绩具有很大的欺骗性和虚假性，因为孩子把全部时间都投入到课本和作业里去了，自然就没有时间大量读书，而这如同丢了西瓜捡芝麻。
这样的投入即便考了高分哪怕是满分，对孩子的未来而言都是一种巨大的损失。
很多家长在孩子小学阶段很看重孩子的成绩，不舍得孩子花更多的时间去读书和玩，认为是浪费时间。
可是，当孩子如同小苗一般营养不良而缺乏成长力量，到了中学阶段前进乏力时，家长只会抱怨孩子如何如何，却不知道正是自己一手造成了孩子的“短命高分”和“智慧营养不良”。
因此，小学阶段一定要让孩子从容一些，不要追求分数的高低。做父母的为了孩子的长久发展和未来更大的成长力量。

1.父母以身作则，要培养孩子的阅读习惯，自己先要做好榜样。放下手机，关掉电脑、电视，拿起书本，孩子会有样学样。
2.讲睡前故事，从绘本入手，坚持每晚读书给孩子听。
3.营造家庭读书氛围，留一面书墙，底层给孩子放他喜欢的书。
4.给孩子做一些有趣的摘抄，与孩子互相分享自己的阅读收获。
5.和孩子讨论阅读这件事，互相交流感受。
6.给孩子准备有趣的小便签本，把便签本当成孩子的日记本，孩子能够方便随身携带、随时观察随时记录，随时写任何想写的东西。
7. 经常访问图书馆，去图书馆借书、买书、和朋友们一起看书。
8. 给孩子准备便利贴，帮助孩子学会粘贴便签或者建立阅读索引卡。
9. 把阅读和有趣的户外活动联系起来。带着孩子到户外玩耍，在帐篷里读书，在吊床上读书，在小船上读书，一切能给孩子新鲜有趣体验的阅读活动都可以。
10. 让孩子给宠物、心爱的玩具读书。如果家里有兄弟姐妹，让孩子读给他的兄弟姐妹听。
11. 带着孩子多参加各种和阅读相关的群体活动。
12. 把图书作为生日礼物。在孩子交往的过程中，建议孩子把图书作为送给小伙伴的生日礼物，在潜移默化中影响孩子。
13. 通过视频/语音分享阅读感受。孩子通过语音、视频通话等方式与好朋友分享在阅读的图书/诗歌。
14. 给孩子选择性阅读图书中的一部分内容。把孩子对阅读的讨厌程度降到最低、参与度提到最高。
15. 设置你和孩子的阅读目标。孩子的阅读目标你来检查，你的阅读目标孩子来检查，公平公正相互监督、相互提高。
16. 将读书融入生活经验。如果你和孩子在读一本关于公园的图书，请带着孩子到公园进行一次实地考察，把你知道的所有公园的知识告诉孩子，这样的阅读方式不仅仅是阅读，更是亲子互动。
17. 制定孩子看电视和玩游戏的时间。
18. 让你的孩子拥有借书证。不管是学校的图书馆、社区的图书馆、大型的图书馆还是各种绘本馆。
19. 停止关于阅读的任何不积极的语言及心理暗示，相信孩子在一点一点进步，多鼓励和赞美。
20. 要学会在阅读中表演。当你在亲子阅读的过程中，随着故事情节适当地加入情绪和丰富的肢体动作，让阅读过程生动起来。

小学生对阅读方面的兴趣作为家长，其实要反思一下你们自己是否爱阅读？多多听听樊登读书对你们家里的阅读环境是有很大帮助的。

竟然小孩对阅读方面感兴趣的话，就重点培养。可以给小孩多买点阅读方面的书，还可以带他出去多长点见识，素材慢慢的就积累很多了，这样会成为小孩的一大笔财富。

对于阅读方面的兴趣培养，最好的方式是家长带着一起读，身教是最好的方式，而且根据孩子的兴趣去选书，以点带面，慢慢的就能建立阅读的兴趣。

多带孩子去图书馆看书，多给孩子讲故事，启发孩子求知的渴望。

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