这句话中哪里运用了拟人修辞手法？
歌吟：今年又是一个丰收年，我喜欢听到农民的笑声。
歌吟体现了秋天粮食丰收的景象，用诗情画意的方式增加了丰收的美感，同时也是把丰收时的各种声音美化了。
这是用拟人的修辞手法，把秋风拟人化，来表达农村丰收的喜悦心情。
拟人的作用：
①可以使情景交融。
②可以更好地烘托气氛，抒发感情。
③使所描写的事物具有人的言行和思想感情，更生动逼真。
拟人手法的注意事项：
拟人化童话中的人格化的角色，并不等于生活中真实的人。他们具备了人的某些特点，但仍然保留物的许多属性，既是人又是物。例如《风筝找朋友》中的风和风筝，既有人的特点，又有风和风筝的特点。
这句话中哪里运用了拟人修辞手法?
歌吟：今年又是一个丰收年，我喜欢听到农民的笑声。歌吟体现了秋天粮食丰收的景象，用诗情画意的方式增加了丰收的美感，同时也是把丰收时的各种声音美化了。这是用拟人的修辞手法，把秋风拟人化，来表达农村丰收的喜悦心情。拟人的作用：①可以使情景交融。②可以更好地烘托气氛，抒发感情。③使所描写的...
这句话中哪里用了拟人手法?
这个句子的精彩之处是把无形的影子比喻成小黑狗，使这个句子生动，形象，活泼。比喻能把一些不好想象的东西具体地说出，借其他类似事物加以说明，令人更加清楚明白。使事物形象，生动，突出特点，渲染氛围，侧面烘托。
什么修辞方法使用在这句话中?
“在细雨迷蒙中着了水滴的丁香格外妩媚。”这句话中运用了拟人的修辞手法，更加形象地将细雨中的丁香之美展现了出来。拟人句就是把某件东西比喻成与人相同，不可和童话弄混,童话是想象（例：叶子妹妹说：“太阳公公……”这就不是一个拟人句 ）。根据想象将物当作人来叙述或描写，使“物”具有人一...
这句话运用了什么修辞手法?
这句运用了拟人的修辞手法。句子中，给星星赋予了人的动作、感情、神态或者语言等，例如句子描写星星会“眨眼”、会“小声说话”，而“眨眼”和“小声说话”是人特有的神态和动作语言。
下面两句话中哪句是拟人句?
1、放学了，小朋友们走在乡间的小路上，嬉笑打闹，小狗们也被这欢快声吸引了，自动加入了队伍，连山上的小鸟都叽叽喳喳叫个不停，以表示对小朋友们的友爱。2、秋天到了，叶子宝宝们有的正在换自然哥哥送给它们的新装；有的换完衣服便回归大树妈妈的怀抱；有的还在思考到底要不要回到大树妈妈那里……...
下面哪句话运用拟人的修辞手法?
1、漫天的雨点洒落大地，在森林中低吟浅唱。2、冰冷的雨点穿过树梢，在草地上打着鼓儿。3、冰冷的雨点趟过小溪，在山谷中流着眼泪。“湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛”运用了拟人的修辞手法。把东风拟人化。仿写的要点：1、注意文章的手法，像修辞手法、对偶、排比等。2、词性要相当。另外仿写...
...的身躯掩护着小麻雀想拯救自己的幼儿这句话运用了什么的修辞手法_百 ...
老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀想拯救自己的幼儿这句话运用了拟人的修辞手法。1、在这句话中，“老麻雀”被赋予了“身躯”、“掩护”、“拯救”等人类的情感和行为，使得它看起来更像是一个有意识、有情感、有行动的个体。这种将非人类事物赋予人类特性和行为的修辞手法就是拟人。2、拟人在文学、新...
《花的学校》一文中哪句话运用了拟人修辞手法?
花孩子冲出来，在雨中嬉戏，它们快乐的在雨中玩耍。花孩子冲了出来，运用了拟人的修辞手法，表达了花孩子向往自由，不愿被限制约束的特点。《花的学校》的主要内容是：诗人以“花的学校”为题，花是娇嫩的、美丽的象征，有如孩子般纯洁，他们在“地下的学校”，就像泥土里即将破土的苗，渴望外面精彩的...
这句话好在哪里?运用了什么手法
好在运用拟人的修辞手法，把梅花当作人来写，将它与玫瑰和百合做对比，突出梅花品格的高尚。（其实也有托物言志，以花喻人的表现手法在里面。）
念奴娇赤壁怀古上片哪一句话使用了拟人的修辞?
前三句不仅写出了大江的气势,而且把千古英雄人物都概括进来,表达了对英雄的向往之情。假借“人道是”以引出所咏的人物。“乱”“穿”“惊”“拍”“卷”等词语的运用,精妙独到地勾画了古战场的险要形势,写出了它的雄奇壮丽景象,从而为下片所追怀的赤壁大战中的英雄人物渲染了环境气氛。 下阙着重写人,借对周瑜...
严盛复方： 垂柳的枝条却有着小姑娘般的害羞这句话运用了拟人的修辞手法,写出了柳条的可爱.
兴宁市19187116394： 厚厚的油亮亮的医生杨树柳树的叶子漂到数妈妈的脚下这句话应用了拟人的修辞手法从词语什么可以看出 - ？
严盛复方： 松柏穿上厚厚的油亮亮的衣裳,杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的脚下. 运用了拟人的修辞手法,从词语“衣裳”“树妈妈”可以看出来.
兴宁市19187116394： 春天已经踮起脚尖,悄悄地踏进了岁月的门槛 品味句子这句话运用了拟人的修辞手法,从踮字可以体现出(写出): - ？
严盛复方：[答案] 从踮字可以体现出春天到来的轻缓,以至于多数人浑然不觉.
兴宁市19187116394： “立在城市的飞尘里,我们是一列忧愁而又快乐的树.”为什么说这句话运用了拟人的修辞手法?我看也不是拟人啊,哪里是拟人了? - ？
严盛复方：[答案] 1.“立”是主动动作(即人的动作) 2.树是没有感情的,“忧愁”和“快乐”是人的感情
兴宁市19187116394： 《卖火柴的小女孩》课文里的问题.《卖火柴的小女孩》课文里,“许多幅美丽的彩色画片,跟挂在商店橱窗里的一个样.”这句话运用了什么修辞手法? - ？
严盛复方：[答案] 应该是许多幅美丽的彩色画片,跟挂在商店橱窗里的一个样,在向她眨眼睛吧.写错了?用了拟人的修辞手法,把画像人格化了,
兴宁市19187116394： ＂好雨知时节,当春乃发生＂这句话运用了拟人的修辞手法.从＂知＂和＂乃＂中你体会到了 - ？
严盛复方：[答案] 将雨和春拟人化赋予作者的感情.体会到了作者对春雨的喜爱
兴宁市19187116394： 这句话运用了什么和什么的修辞手法? - ？
严盛复方： 答:“花儿睡着了,草儿睡着了,小动物也睡着了……”这句话运用了 (拟人)和(排比)的修辞手法 1、拟人修辞方法,就是把事物人格化,将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子. 2、排比是一种把结构相同或相似、意思密切相关、语气一致的词语或句子成串地排列的一种修辞方法,利用意义相关或相近,结构相同或相似和语气相同的词组(主、谓、动、宾)或句子并排(三句或三句以上),段落并排(两段即可),达到一种加强语势的效果.排比的修辞功能可以概括为“增文势”“广文义”
兴宁市19187116394： 豆荚在生长,石宛豆也在生长.豌豆按照它们在家庭里的地位坐成一排.(了这用了什么修辞手法) - ？
严盛复方： 这句话运用了拟人的修辞手法, 把豌豆拟人化,按照它们在家庭里的地位坐成一排. 拟人,使事物具有人的外表、个性或情感的这样的修辞手段.拟人可以通过形容词、动词或名词表现出来.拟人就是把事物人格化.即把事物当做人,写成和...
兴宁市19187116394： 用拟人的手法写一种食物的变化 ？
严盛复方： 一个炉台,一口铁锅,让猪肉与粉条圆满的团聚,彼此的结合让北方人充分享受了属于冬季的美味.分析:这句话运用了拟人地修辞手法,赋予猪肉和粉条人的情感,让它们“团聚”,也就是做菜步骤中的融合,运用拟人,生动地描绘了猪肉炖粉条的做菜场景.
