作为小学班主任,应怎样看待“少年老成族”群体?

作者&投稿:局饶 (若有异议请与网页底部的电邮联系)
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根据我国法定上学年龄来计算,小学生一般是6岁-12岁孩子,这个年纪的孩子多是活泼好动、天真可爱的。但偶尔老师们也会发现有个别学生很老成,不管在什么事情都很沉稳,完全没有这个年龄段该有的童真,以至于很多老师不知道怎样看待这样的学生。

实际上,不管这个学生是什么样的性格,老师们都应该一视同仁,因为他们是你的学生。比起考虑用什么态度去对待这些学生,老师们要做的是给予他们关心,并思考他们为什么会这么老成。一般来说,孩子性格老成的原因主要有三点。

一、父母性格影响

从0岁-12岁,孩子接触最多的人是父母,所以他们性格是深受父母影响的。有的孩子从小是比较活泼的,但如果每次活泼打闹时都被父母制止或呵斥,他们慢慢会变得沉默和安静。还有的是因为父母是比较安静和沉稳,每次孩子对父母热情都得不到回应,久而久之孩子也会变得沉稳。

二、天生的性格

有的孩子从出生起就是安安静静的,不管遇到什么事情都很淡定,这样既定的性格很难被改变,也无需去改变。面对这样性格的孩子,老师们要做的就是别把他们当成异类,像对待其他学生一样对待他们。

三、成长经历

有的孩子因为从小到大都是顺顺利利的,没经历过挫折和苦难,所以才能一直保持童真。而有的孩子从小就见识过社会的黑暗面,这种经历迫使他们迅速成长,让他们面对事情不得不保持冷静和淡定。

总的来说,老师在看待孩子时无需考虑他们是什么样的性格。而且,相对于其他顽皮的孩子,性格老成的孩子更好教育,有些道理更能和他们说得通。




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建宁县17347169004: 现在小学里出现了越来越多的“少年老成族”的成员,你觉得原因何在?作为班主任,观念上应作怎样的建构? -
仰之雅森: 其实这是一个社会问题,孩子的模仿能力是相当强的,当成人的价值观,人生观,行为、思考方式强加给孩子以后就成了你说的少年老成了的.也可以说是孩子的行为、思维方式受到了成人的影响.反过来讲也可以理解为是社会的进步吧.合理的引导吧,希望你是一个出色的班主任.

建宁县17347169004: 现在小学里出现越来越多的少年老族的成员 你觉得原因何在?作为班主任,应作怎样的观念建构 -
仰之雅森: 孩子接触信息面越来越广,早熟看来无法避免的了.至于观念构建,那还得要看是什么观念.多了解孩子多和孩子沟通是办法之一.

建宁县17347169004: 小学班主任应如何评价学生 -
仰之雅森: 1.多表扬,善于发现孩子的闪光点,但是要有标准,以免孩子过高的看待自己的能力. 比如表扬孩子成绩好,提出希望百尺杆头更上一层 2.善于批评,指出错误和不足之处,但要在孩子的接受能力之内,要让孩子感受善意,不产生敌对情绪

建宁县17347169004: 现在是一个小学老师,应该怎么对待调皮的小孩子 -
仰之雅森: 你好,我也是一个小学的老师,爱孩子的前提是懂孩子,首先要弄清楚孩子的性格是什么样的、是为什么调皮,现在的孩子调皮不懂事有大部分是因为家长的懈怠管教或者是宠上天的教育导致的,那么建议你可以严肃的管教,使用一些规章制度...

建宁县17347169004: 作为班主任,如何对待所谓的“问题学生” -
仰之雅森: 我认为作为一个小学班主任当遇到这样的问题时. 一、首先要在课堂教学中,把更多的关注给予这些所谓的坏孩子身上,之所以这样都是有一定原因的.对待他们我们更要怀着一颗宽容的心,做耐心细致的思想教育工作,切不可操之过急,期望...

建宁县17347169004: [小学班主任论文]如何正确对待班级中的非正式群体12413论文
仰之雅森: 但随着学生接触时间的增多,兴趣爱好等的展露,便会在班中自发地形成一种非正式群体,这些群体有积极向上的,即对班集体的凝聚力和正确舆论形成产生正面作用.也有中间型的,他们一般不会违反校纪校规,但对班中的事也持漠不关心的...

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建宁县17347169004: 小学教师应该以怎样的心态对待学生 -
仰之雅森: 1. 首先,小学老师是份职业,当然用专业知识(技术)对待学生. 2. 其次,学生考试成绩与老师成长相关,想尽一切可以使用的教学方法,提高学生的学习成绩. 3. 最后,学生喜欢老师往往会喜欢你的课,把学生当成是自己的孩子一样的爱,学生容易听话,认真上课,按时完成作业,成绩才会好.

建宁县17347169004: 如何当好一名小学班主任的参考文献 -
仰之雅森: 我是一名小学教师,任教后一直担任小学高年级班主任工作.十多年来,我从别的老师手中一个班一个班地把学生接过来,一年后,又一个班一个班地送出去,其中既有成功的喜悦和自豪,又有失败的苦恼和自责.正反两方面的经验,使我深刻...

建宁县17347169004: 对小学班主任的认识/体会 -
仰之雅森: 小学班主任每个人看的角度不同,在小学生的眼里,办主任的话要比家长管用,而且亲切;家长的眼里,班主任是个多重身份的人,他们既要管好孩子的学习、安全,还要负责处理好家长与他们之间的关系,在某种程度上有的家长能决定这个老师的前途,有的的家长愿意真心的与班主任沟通,共同把孩子教育的更好;在校长眼里,他们不仅是工作开展的基础、中坚力量,还是互有利益的伙伴.我们常说“三岁看老”,扩大些说,小学的班主任在一个学生成长的心理是抹煞不掉的,他的作用要比大学老师高的多,只不过很多人都忘记了小学班主任,但是还能在你的言行中找到他们的影子.关于现在的社会风气,不是老师们能左右的,在我接触的众多老师中人格高尚的很多***

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