怎样当好小学班主任 小学 班主任
正反两方面的经验，使我深刻认识到，要做好小学班主任工作，首先，班主任自身要有一种凝聚力。这种凝聚力，就是一种潜在的吸引力，巨大的向心力和无形的感召力。在学生心目中，这种凝聚力，既有母亲般的挚爱，又有榜样的影响，还有长辈那样的宽容和理解。有了这样的凝聚力，就容易吸引童心，雕塑灵魂，也就能为建设好班集体提供有利条件。那么，班主任自身的凝聚力又是如何形成的呢？我认为，一个小学班主任要有凝聚力，就应该这样对待自己的学生：一、真诚坦率。每接一个新班后，我总是尽可能做好三件事。一是开好和同学的见面会。会上，我开诚布公地把自己的姓名、经历、兴趣和爱好介绍给学生。使学生了解自己，沟通感情；二是和学生谈心，一个个地了解他们的家庭生活、周围环境、个人交往和兴趣、爱好等情况，熟悉学生，交上朋友；三是仔细留心观察，逐个了解他们的思想、学习情况和心理、性格特点，对每个学生的情况尽可能做到全面了解，心中有数。这样，在较短的时间里，我对学生有了一个基本的、也是全面的了解，学生也消除了对我的陌生感和害怕的心理。二、理解宽容。现在，社会上有一种提法“理解万岁”，成人需要理解，小学学生更需要理解、需要宽容。新时代的少年儿童，他们富有幻想，敢于实践，常常有一些近乎离奇的想法与做法，对此，班主任老师要能理解，进行具体分析和引导。另外，小学学生自制能力较差，是非观念不十分清楚，容易干傻事，犯错误。而对他（她）们的错误，班主任不能只是简单地批评，甚至训斥体罚，而要分析他（她）们犯错误的具体情况，有针对性地进行思想教育。一旦认识和改正错误，就要宽容，要鼓励他们再接再励，这样做，容易加深学生与班主任的感情交融，取得事半功培的教育效果。三、关心尊重。我认为，为师之道，既要严，更要有爱，有关心，有尊重，这是教书育人的前提和保证，更是一个班主任应该认真做到的。对学生的关心和尊重，应该贯穿于班主任工作的全过程，学生思想、学习、生活方面的倾向和问题要处处留心，学生的意见、建议，甚至批评要虚心听取，对正确的要给予肯定和尊重。当学生的家庭或周围环境发生较大变化时，更要献出母亲般的爱，去关怀、体贴，使他们克服困难，振作精神，重新鼓起前进的风帆。四、引导鼓励。学生的事要让他们自己去做，教师不能事事包办代替，这是育人之道，也是班主任工作的一个重要原则和方法。只有坚持这样做，才能培养学生的动手能力，增强自立意识。因此，在工作中，我总是让学生自己主持召开班、队会，组织开展集体活动，学会处理一些问题的方法。我只是当好多谋，给予启发、引导和鼓励。我多次组织学生召开主题队会，引导大家论收获，谈认识，对同学们做得对的、干得好的事，给予充分肯定和表扬，使同学们在成功的喜悦中增强了自立意识，坚定了自我成才的信心和勇气。
之中，他就学会了自信；如果一个学生生活在讽刺之中，他就学会了
自卑；如果一个学生生活在表扬之中，他就学会了感激；如果一个学
生生活在恐惧之中，
他就学会了忧虑；
如果一个学生生活在认可之中，
他就学会了自爱；所以，在工作中，我非常注重赏识教育，并且教育
学生对待他人要宽容，
学会发掘他人的闪光点，
学会与他人友好相处，
营造和谐文明的班级氛围。
三、理解学生
了解学生，是真正理解他们，包容他们的过错。只有充分地了解
学生，
才能更好地教育学生。
现代的学生生活已经不仅仅局限于学校
本身，在信息社会的今天，
他们的生活也不仅仅局限于学习，已经变
得更加的丰富多彩，
同时也碰到了很多成长中困惑的问题。
对于成年
人，这些问题也许是幼稚可笑的，也许是不屑一顾的，但对于那些孩
子，确是他们无法面对和解决的。
作为班主任，我必须从各个方面去关心他们，理解他们，帮助他
们解决成长过程中碰到的各种困难。这就要求我去“热爱”每一个学
生，
去包容他们在成长过程中做的每一件事。
无论是好的，
还是坏的。
当然，这种爱不是溺爱，更不能一味的纵容他们。
这种宽容，
不仅要体现在所谓的好的学生身上，
也要体现在所谓
的坏的学生身上。其实，每一个学生在我的眼里是没有好坏之分的，
每一个学生都是有出色之处的。
当然，
一个班的学生存在差异是不可
避免的。无论是在整体上，
还是在个别方面，学生的发展必然因人而
异，作为班主任，
我是以博大的胸怀去包容班级的每一个学生，无论
他们的优点，
或所谓的缺点。
我现在所教的班中就有一位特别顽皮的
男学生，
一直以来教过他的老师没一个是称赞他的，
甚至经常被叫到
办公室批评，还经常无故骚扰同学，同学很多也不愿意跟他交往。我
接手后改变了以往对他的教育方法，
每次他犯错都耐心引导他、
鼓励
他，慢慢的他接受了我，认识到自己的不足。经过近一个月的转化教
育，他思想纪律上有了进步，学习也更认真了。
四、建设一个优秀的班集体
班级是学校教育和管理的基本单位，
也是班主任进行教育工作的
依靠力量和组织保证。
一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着
巨大的教育作用。
形成一个良好的班集体，
需要班主任做大量深入细
致的工作。
首先，
我让学生自己充分明确自己班级的目标。
一个良好的班集
体应该有一个集体的奋斗目标，这个目标应是远期、中期、近期目标
的结合，只有全班学生参与制定，才有真正的集体目标，才能把班集
体建设作为与自己戚戚相关的事情，
他们的积极性才能真正的被调动
起来，他们的个人目标和班集体的目标才能很自然地整合一致起来。
这样，才能形成强大的凝聚力，形成良好的班风、学风。
其次，
发挥班干的核心力量。
一个良好的班集体必须拥有一个坚
强的核心。
学生集体能否形成往往取决于能否形成一支为班集体成员
所信服所拥护的班干部和团结在班干部周围的一批积极分子。
有了这
个核心才能带动全班同学去努力实现集体目标。
一、勤于观察
要获得关于学生的第一手资料，班主任就要事事留心、时时注意、处处发现。比如，在课堂上观察学生的注意状况、情绪表现、答题的正误和角度、作业的质量和速度，在课外活动中观察学生的活动能力、意志品质、个性倾向、人际关系和集体观念；在家访中观察学生的家庭表现、家长对子女的要求和教育方法，等等。勤于观察有助于班主任从观察量的增加上把握对学生质的认识，每个学生都是一个独特而复杂的个体，在不同时间、不同场合、不同事情上的表现不尽相同，班主任只有经常地、有目的地反复观察学生相同与不同的方面，才能在大量感知材料的基础上，从外部的种种表象中洞悉学生内心世界的本质，也才能对学生的思想、行为给予实事求是的评价，进行“长善救失”的教育。
二、勤于捕捉与学生交谈的机会
班主任整天和学生打交道。一方面，在了解学生的过程中，交谈可弥补眼观之不足，拓宽获得学生信息的渠道，避免了解学生过程中的“晕轮效应”；另一方面，交谈在说服、教育学生的过程中，能收到巩固和强化学生知行的效果。教育的过程是一个从晓理、动情到导行的过程，理的阐发、情的表达、行的引导，往往要借助于语言“媒介”来实现。称职的班主任无不与学生有大量的语言交流。他们或及时向学生传递国内外的最新信息，引导学生进行讨论；或提出敏感的人生问题供学生思考，给学生以有益的忠告；或对学生所表现出的积极态度和才能予以肯定和赞赏，对偶发事件进行艺术处理和巧妙的引导……
三、联系学生的实际，在活动之中进行教育
实施教育活动，一定要联系班级中学生的思想实际，其中行之有效的方法就是通过举办有意义的活动对学生进行思想教育。如，有个别的学生可能会对别人的彩笔、铅笔等东西感兴趣，在别人不注意时就顺手拿走，遇到这种情况时，教师一定不要动怒，要抓住时机，进行教育。这时，我就会利用班会的时间给他们讲讲拾物交公的例子，并让同学们讨论，他们都说不能随便用或者是随意拿走别人的东西，并且在自己拾到东西时要主动交公。紧接着说:“谁要是发现自己错装了别人的东西，一定要勇敢地交到老师这儿来，或者是在课下主动与老师联系，以后注意点，还是好学生。”结果往往会有同学立刻主动把东西交上来，或者是在课下找到我的办公室亲手交给我，并且保证以后绝对不会再发生类似的事情。通过这个活动，学生们辨明了是非，我们班内拾物交公的学生明显增多了，也几乎不再丢东西了。
四、学生骨干力量的培养
一个班的集体面貌如何,很大程度上是由班干部决定的。培养班干部是小学班主任一项艰巨而细致的工作。为了把班干部培养成得力助手,我花了很多的时间去引导他们。首先,对班干部提出高而严的要求,让他们明确当干部是为同学服务,而不是为了“管”同学,要不断树立民主意识和民主作风。其次,要教给班干部管理班级的方法。我采取“小心扶植”与“大胆放手”相结合。第一,先教小干部怎样开展班级工作,当好干部。比如,指导体育委员如何组织排队、做操、上体育课;学习委员怎样安排小组长按时收发作业;劳动委员怎样搞好班级值日生工作,卫生大扫除等。第二,是扶持班干部做好工作,在做某项工作之前,让小干部先思考如何安排,然后再进行指导,启发他们把工作想得全一点、细一点。第三,让班干部学会自主工作,正确处理班级的偶发事件。
五、平等地对待每个学生,促使全体学生健康发展
一个班级犹如一个家庭,班主任也应像家长一样平等地对待每一个学生。农村的孩子,多数属于“散放型”,家长没有辅导孩子的习惯,加之其它方面的原因,孩子在学习上往往表现出较大的差异。班主任不能依据成绩主观地给他们下结论,表现喜爱和冷落。总有些班主任,偏向于心目中的好学生,让他们享受一些特殊的“待遇”:座位安排在前面,犯了错误不处罚,各类活动优先考虑。其实,这样的结果是可怕的。好学生因此而骄傲自满,差学生则极易失落,自暴自弃。班主任的角色就是一个平衡杠,调节学生的心理,对差生给予一定的关怀,善于发现他们的闪光点,及时给予肯定。而对易骄傲的学生,则适当地来个“当头一棒”。学期结束时,不能把“优秀学生”等称号授予固定的几个学生,拿出一定比例的名额,优先考虑进步较快的同学，激励每个同学健康发展。
狄鹏复方： 要想积极进行教育教学改革,大力推进素质教育,班主任必须做好班级管理工作.下面是我的几点做法:一、做好班主任工作要有“四颗心”.我认为做好班主任工作要有“四颗心”——细心、耐心、诚心和爱心.在平时的工作中要细心观察,...
潞城市15344612547： 浅谈怎样当好一名合格的小学班主任 - ？
狄鹏复方： ⒓彝ァ⑸缁岬男
潞城市15344612547： 小学教师如何当好班主任 - ？
狄鹏复方： 你如果是班主任,就应该对学生要张弛有度的进行管理,用自身的人格魅力来引导学生,现在的孩子都讨厌说教,却喜欢你跟他说一些和他们生活相贴近的事情,时刻掌握学生的心态,对于学生喜欢的进行最大限度的支持,如果孩子们的想法过...
潞城市15344612547： 怎么做好小学的班主任?？
狄鹏复方： 首先要耐心,对小孩子要用有效的诱导手段来进行教育,在任何情况下都要温和的对待每个孩子,不能有急躁或是厌恶心理,心态好性格温和冷静是做小学老师应有的优点. 做班主任的话,在教育手段上就更应该注意方法,不可急躁,否则会影响孩子正常心理的发展. 只要有颗真挚的心,教育好孩子并不是很困难的事. 加油啊!!
潞城市15344612547： 怎样做一名优秀的小学班主任 - ？
狄鹏复方： 第一:对待学生尽量把态度放好一点,不要动不动就打骂学生 第二:对待学生要公平,不存在优差生 第三:班里的事是最好让学生自己处理,是最好哦! 第四:不要整天摆个哭脸给学生看,学生很反感这样的老师哦! 第五:要常鼓励学生,说话最好幽默点!...........................................欢迎采纳哟!~
潞城市15344612547： 如何当好小学班主任 - ？
狄鹏复方： 就应该对学生要张弛有度的进行管理,用自身的人格魅力来引导学生,现在的孩子都讨厌说教,却喜欢你跟他说一些和他们生活相贴近的事情,时刻掌握学生的心态,对于学生喜欢的进行最大限度的支持,如...
潞城市15344612547： 怎样当好小学班主任？
狄鹏复方：我觉得当好一个小学班主任并不难:首先利用好自己拿手的才艺(如唱歌、跳舞、绘画、写作等等),不要摆架子,认为在此就是皇帝一样可以随心所欲!然后深入本班了解不同性格的对象,把他(她)们合理分成几大类后,找出组织能力较强的学生担当小领导进行培训管理,协助您的工作!
潞城市15344612547： 如何做一名合格的小学班主任 - ？
狄鹏复方： 一、给学生树立一个好的形象良好的形象是对学生的思想和行为有着非常重要的作用.班主任给学生的印象如何,直接关系到以后班级工作的开展和学生良好习惯的形成.所以,班主任要注重自身的形象.1.仪表形象.仪表是人的心灵的外在...
潞城市15344612547： 如何做好小学班主任 - ？
狄鹏复方： 小学的班主任,低中高年级是不一样的.低年级的班主任的主要工作是在学生行为习惯的养成上下功夫.一点的小事,比如书包怎么放,到厕所怎么去等等,班主任都要不耐其烦地告诉学生,还要天天讲,天天训练等等.中年级就好一些了,但中年级的学生在成长心理上是一个过渡时期,学生有明显的反抗,对抗等行为,有些道理好像讲不通了,要软硬兼施等等.高年级学生有些成熟了,要多注意加强培养学生的自觉、独立、合作等等.
潞城市15344612547： 怎样做好小学的班主任呢?？
狄鹏复方： 首先要爱孩子们哦,如果是全职的,还要关心他们的生活起居,最重要的还是他们的学习啊,当然你还不能怕累啊!呵呵事实上,如果你是真心的喜欢小孩,是会累并快乐着的!加油哦!
