布封的《马》的阅读题
．2．“它的教育以丧失自由而开始，以接受束缚而告终。”“教育”一词是______的修辞手法，指的是_______________________。“以丧失自由而开始”指的是_____________________ “以接受束缚而告终”，包含两层含义：__________________________________________ _______________________________________________________________________________作者在此流露的感情是：_______________________________________________。 拟人、指的是人类对马的驯养、马一出生就受到人的照顾，被人喂养，而不是自由自在地自己去寻找食物； （1）指马被套上缰绳，披上鞍辔，戴上衔铁，钉上蹄铁；（2）指马从思想上接受服从的观念，服从成为马的天性。 文章用这一句话概括了人类对马所做的一切，表达了作者对供人驱使的马的深切的同情。
1．自由、强壮、豪迈、犷野
2．“充沛的精力”指的是：强壮、轻捷和遒劲。“高贵的精神”指的是：自由、豪迈。
3．因为欲望既平凡又简单，有足够的生活资源。
为我们展示了天然野性的马在大自然中的生存状态，与家马形成对比。
2.为什么说天然要比人工更美丽些？
动作的自由就构成美丽的天然：野马有大自然赋予的美质，具有充沛的精力和高贵的精神；而家马则都只有人工所能赋予的东西，即技巧与妍媚而已。
3.马的天性绝不凶猛，具体表现在哪些地方？
它们从来不攻击其他动物，不屑于和对方搏斗，不对其他动物作战；也绝不互相作战，不互相争夺生存资源；从来不追捕一只小兽或向同类抢夺一点东西。
4.你是否喜爱野马的性格？为什么？请用简要的语言说明理由。
（这个是开放性题目，没有一定的答案，我这和答案差不多的，(*^__^*) 嘻嘻……
布封的《马》的阅读题
3.马的天性绝不凶猛，具体表现在哪些地方？它们从来不攻击其他动物，不屑于和对方搏斗，不对其他动物作战；也绝不互相作战，不互相争夺生存资源；从来不追捕一只小兽或向同类抢夺一点东西。4.你是否喜爱野马的性格？为什么？请用简要的语言说明理由。（这个是开放性题目，没有一定的答案，我这和答案差不多...
《马》布封 的阅读题啊 救命
这句话是：马一抬头，就仿佛想要超出它那四足兽的地位。这个词是：高贵 这样写是为了把马的“匀称”“优美”的外形同其他的动物有缺陷的形体作比较，一次来突出马的外形的高贵气质。因为这正是马与众不同的特征。颚骨过分伸长本是“所有动物的最卑贱的标志”，但马的颚骨却与颈部的美相配合，凸显出...
这道题的解题过程是?阅读《马中珍奇》,完
回答：1.(1)高不盈米 (2)仅高三尺马家族中的侏儒 2.战功汗马功劳在登山旅游中 大显身手 3.分类别举例子
关于布封《马》的问题
再体会感受布封的《马》一文的感情后,发挥你的想象,假设自己是作者笔下的那匹野马或那匹家马,一次偶然的机会你们在辽阔的草原上相遇了。此时,你会与对方谈些什么呢?请用优美的语... 再体会感受布封的《马》一文的感情后,发挥你的想象,假设自己是作者笔下的那匹野马或那匹家马,一次偶然的机会你们在辽阔的草原...
阅读《马》布封
被人喂养，而不是自由自在地自己去寻找食物；“以接受束缚而告终”，包含两层含义：(1)指马被套上缰绳，披上鞍辔，戴上衔铁，钉上蹄铁；(2)指马从思想上接受服从的观念，服从成为马的天性。这句话概括了人类对马所做的一切，表达了作者对马的深切同情，寄托了作者的政治理想。
小学语文三年级组阅读题《马》答案
酷爱答：文中指小公马很喜欢奔跑 酣睡答：文中指小公马在星光下沉睡着 纵情驰骋答：文中指小公马带着一群同龄马尽情地在草上奔跑 怪石嶙峋答：文中指小公马越过长的奇怪的石头旁边 三短文第二自然段主要从前胸嘴唇头躯体 这几方面写了小公马的外形 其他的答案自己努力吧 ...
七年级语文下册第六单元试卷及答案
C.《马》的作者布封是法国博物学家、作家,他的作品还有《昆虫记》。 D.《狼》选自《聊斋志异》,《聊斋志异》是清代蒲松龄写的长篇笔记体小说。 阅读下文,回答后面的问题。 一屠晚归,担中肉尽,止有剩骨。途中两狼,缀行甚远。 屠惧,投以骨。一狼得骨止,一狼仍从。复投之,后狼止而前狼又至。骨已尽矣...
语文阅读答案?
初一 语文阅读题(一) 在山城义工组织的活动中,第一眼看到他,我就呆住了。 他曾经是一位优秀的外科大夫,在整座城市里都赫赫有名。然而,两年前的一场车祸结束了这一切,现在的他,只能在轮椅上度过后半生。可他在全体义工中是最开朗豁达的一个,脸上的笑容最亲切迷人,比阳光还要明亮温暖,他说的每一句话都那样...
何年老素恭谨文言文阅读答案
1. (一)文言文阅读阅读下面的文言文,完成下列各题 (1)D “及明帝初”为时间状语,单独成句,其后断句,排除A、B;“肇独曰”这里“肇”为主语,其前断句,排除C.句子翻译为:到了明帝初年,参与恭迎的亲近侍从和百官,从侍中崔光以下全都受到加封,封游肇为文安县侯.唯独游肇说道:“儿子继承父亲的地位,是古今的...
关于《马》布封的。最后一段的解释。急。。
关于《马》布封的。最后一段的解释。急。。 在所有的动物中间,马是身材高大而身体各部分又都配合得最匀称、最优美的;因为,如果我们拿它和比它高一级或低一级的动物相比,就发现驴子长得太丑,狮子头太大,牛腿太细太短,和它... 在所有的动物中间,马是身材高大而身体各部分又都配合得最匀称、最优美的;因为...
萧物正柴：[答案] 1.写南美各地的马匹自由自在生活着的情景有什么作用?为我们展示了天然野性的马在大自然中的生存状态,与家马形成对比.2.为什么说天然要比人工更美丽些?动作的自由就构成美丽的天然:野马有大自然赋予的美质,具有充沛...
绛县15155033601： 布封《马》的阅读答案1天然马的最大特点是什么?2“它们有大自然的赋予的美质,就是说,有充沛的精力和高贵的精神.”(1)“充沛的精力”的含义是:(... - ？
萧物正柴：[答案] 1.自由、强壮、豪迈、犷野 2.“充沛的精力”指的是:强壮、轻捷和遒劲.“高贵的精神”指的是:自由、豪迈. 3.因为欲望既平凡又简单,有足够的生活资源.
绛县15155033601： 布封 马的阅读理解 100分 急!急!急!急!急!急!1.这是()的马2.人与马是什么样的关系3.上文主要介绍了是什么样的马?其主要特点是什么?4.文中主... - ？
萧物正柴：[答案] 马是人类的朋友,人类是马的征服者.2.人类驯养的马.①勇毅,与主人同生死共荣辱.②驯良.服从主人的操纵,满足主人的愿望.无保留地贡献自己,甚至生命.3.描写.4.赞扬、同情5.①马和人一起共欢乐,把马当作人的同类来写.②马“喜爱”并“追求”...
绛县15155033601： 《马》 布封 阅读答案人与马是什么样的关系 - ？
萧物正柴：[答案] 马和人是主仆关系,但对于人类来说,马更是一个朋友,一个能够在困难时帮助人类的朋友.
绛县15155033601： 布封《马》的阅读答案 - ？
萧物正柴： 1.自由、强壮、豪迈、犷野 2.“充沛的精力”指的是:强壮、轻捷和遒劲.“高贵的精神”指的是:自由、豪迈. 3.因为欲望既平凡又简单,有足够的生活资源.
绛县15155033601： 布封《马》的阅读题 - ？
萧物正柴： 首先,“教育”是拟人化用法,指人类对马的驯养.其次,“以丧失自由而开始”指马一出生就受到人的照顾,被人喂养,而不是自由自在地自己去寻找食物;“以接受束缚而告终”,包含两层含义:(1)指马被套上缰绳,披上鞍辔,戴上衔铁,钉上蹄铁;(2)指马从思想上接受服从的观念,服从成为马的天性.这句话概括了人类对马所做的一切,表达了作者对马的深切同情,寄托了作者的政治理想. 课文是一篇介绍马的科学小品文,也是一篇礼赞自由的优美散文.作者用文学的笔调,不仅给我们展示了两种马的特质,而且,字里行间流露着作者对“在无垠的草原上”“自由自在地生活着的马匹”的由衷赞美,对“被人养育”“经过训练”“供人驱使”的被奴役之马的深切同情.
绛县15155033601： 《马》布封阅读答案 - ？
萧物正柴： .2.“它的教育以丧失自由而开始,以接受束缚而告终.”“教育”一词是______的修辞手法,指的是_______________________.“以丧失自由而开始”指的是_____________________ “以接受束缚而告终”,包含两层含义:__________...
绛县15155033601： 《马》 布封 阅读答案人与马是什么样的关系？
萧物正柴：马和人是主仆关系,但对于人类来说,马更是一个朋友,一个能够在困难时帮助人类的朋友.
绛县15155033601： 布封的马 阅读答案 被征服的马有怎样的性格?你喜欢这样的马么?为什么? - ？
萧物正柴： 首先,“教育”是拟人化用法,指人类对马的驯养.其次,“以丧失自由而开始”指马一出生就受到人的照顾,被人喂养,而不是自由自在地自己去寻找食物;“以接受束缚而告终”,包含两层含义:(1)指马被套上缰绳,披上鞍辔,戴上衔铁,钉上蹄铁;(2)指马从思想上接受服从的观念,服从成为马的天性.这句话概括了人类对马所做的一切,表达了作者对马的深切同情,寄托了作者的政治理想. 我不喜欢这样的马,因为它没有自由,它不像野马会自由自在的生活~
绛县15155033601： 布封 马的阅读理解 100分 急!急!急!急!急!急! - ？
萧物正柴： 马是人类的朋友,人类是马的征服者.2.人类驯养的马.①勇毅,与主人同生死共荣辱.②驯良.服从主人的操纵,满足主人的愿望.无保留地贡献自己,甚至生命.3.描写.4.赞扬、同情5.①马和人一起共欢乐,把马当作人的同类来写.②马“喜爱”并“追求”“知道克制自己”,马具有了文明的意识.③马具有“无畏的精神”,可以“慷慨以赴”危险,具备“舍己从人”的风格,在险恶关头能“奋勇当先”,可见“马”有“崇高”的境界
