《古对今》教学设计
1.知识与技能目标:正确认读本课“圆、严、寒、酷、暑、凉、晨、细、朝、霞、 夕、杨”等十二个生字,会写田字格里的“古、凉、细、夕、李、语、香”等七 个生字。
2.过程与方法目标:正确、流利地朗读课文,了解课文内容。
3.情感态度价值观目标:感受四季之美,感受语言的对仗美,培养收集对子和对对子的兴趣。
教学重点:学会本课的生字、新词。
教学难点:了解课文内容,感受语言的对仗美和四季之美。
上课,同学们好,请坐。
一、复习导入
1.师:孩子们,我们已经学过一次对韵歌了,你们还记得吗?一起来背一背。
过渡语:你们背得真好听!
2,师:今天我们再来学习一首对韵歌,题目是“古对今”。(出示课件:古对今),齐读课题两遍。
3课题中的“古”字是我们要练写的第一个生字。小手指伸出来,跟老师一起来写,注意:横要长,在横中线上面一点起笔,竖要写在竖中线上,口要写成倒梯形。谁来组词,说句子。你知道的可真多。现在请同学们在打开课本,在书上描红一个写两个,注意写字姿势。头正,肩平,背挺直,脚放平。
过渡语:同学们写得很工整!
二、初读课文
1.请同学们先听录音,录音听完后,大家自由读课文,读准字音,边读边圈画出课后的生字。
2过渡语:看来大家都已经读好了,这一课的生字宝宝也迫不及待地想和大家见面呢?瞧,它们列着队来了。
4.老师先带领大家认识认识它们吧,请跟老师一起读。
师:请同学们认真观察,你有什么样好方法记住它们呢?你举手最快你来说,你说“严”可以用字谜的方法记住,“亚字加了小尾巴”!你的办法真不错!你来说,你说“凉”可以用加一加的方法记住,你真是个善于观察的孩子!
5.这些生字去掉了帽子,你们还会读吗?请你们当小老师带着老师来读读,开始吧!
过渡语:小老师们真是顶呱呱。
难度升级,还会读吗?我们来开火车读一读?火车火车哪里开?你来开,你来开。
过渡:这列火车是高速列车,开得又快又好。
三、再读课文,随文识字。
接下来,让我们再次走进对韵歌,来体会儿歌里的奥秘?
请同学们齐读第一小节,思考一下,你发现了什么?好,你来说,你说它们字数相等,你从字数上发现了奥秘,真不错!你还发现了对字前后意思相反,不错,真是细心的孩子。
第一小节
1 出示图画“古”对“今”。古就是古代,今就是现代,在古代,只有有钱人家的孩子才能上得起学哦!
2 出示圆形和方形的图片。这张图片是什么形状的?那这一张呢?这就是圆对方。
3 出示冬天和夏天的图片。你在图片上看到了什么?严寒:冬天很冷很冷的时候,所以你看到“寒”下面有两个点,它和两点水一样,都是表示冰的意思。第二幅图画你看到了什么?“暑”的头上有个大太阳,表示热的汗流浃背,下面的“者”表示“人”。这就是“酷暑”。齐读“严寒”和“酷暑”。
4.出示图片,春暖对秋凉。春天给是温暖的,秋天是凉爽的,各有不同。
5.一起来填一填吧!齐读一遍。
读得真棒,听你们的朗读真是一种享受。
我们看着图片,穿越了四季,第二小节又会带给我们什么呢?
第二小节:
1.请同学们跟老师拍手读第2小节。思考一下,第二小节介绍了哪些景物?
2. 出示:晨对暮。
师:晨是早晨,你看早晨太阳出来了,万道霞光,非常的漂亮。“暮”就是傍晚,太阳快要落山的时候。这时候就叫“暮”。
3.出示:雪对霜。
师:这是雪,你见过吗?嗯,冬天可以看到雪。这是霜,你见过吗?噢,你在白菜上见过霜,你的生活经验可真不少。
4.出示:“和风细雨”(通过找近义词的方法理解词语意思)
①什么是“和风”?微风,大风,狂风中,你觉得哪一个词语和微风一个意思?和风指温和的风。那什么是细雨呢?小雨、中雨、暴雨中,你觉得哪一个词语和细雨一个意思?细雨指不大的雨。
那么用你们的朗读,让老师听出它们的区别吧,你读得真形象,老师似乎看到了和风细雨。
5.出示:朝霞对夕阳。接着看,什么是朝霞?初升太阳映照的云彩。你见过吗?奥,晨练的时候见过,你起得可真早。“夕阳”是什么时候的太阳?(黄昏、傍晚),真是爱动脑筋的孩子。
一起来填一填吧!
过渡语:刚才我们通过联系生活实际的方法理解了第二小节,它让我们感受到了四季的风雪阳光,这些都是描写大自然景色的,让我们感受到了无限的自然美。(贴板书“自然美”)
第三小节:
1.第三小节,我们会看到什么呢?请同学们默读第3小节,边读边想,第3小节描写了哪些景物?
读好了吗?让我们一起瞧一瞧。
2.出示:桃李(图片)
好诱人的桃和李。
3.出示:柳杨(图片)
这两幅图哪个是柳?哪个是杨?柳树是婀娜多姿的,杨树是高大挺拔的。
4.出示:莺和燕(图片)
你们听黄莺在唱歌,你们看燕子在飞舞:莺歌对燕舞。
5.出示:鸟花(图片)
春天来了,小鸟叽叽喳喳,小鸟在说什么呢?春天太美了,花太香了。这样美好的画面就是鸟语对花香。
一起来填一填吧!再读一遍,你们读得太好了,播音员也不过如此。
在第3小节里,我们看到了春天生机勃勃的植物和动物,这是一种充满活力的生命美。(板书贴:生命美)
7.同学们,你们还有一个小秘密没有发现呢?每句话的最后一个字的拼音都有韵母ang,所以读起来朗朗上口,这就是对子歌的韵律美。(贴板书,韵律美)
让我们一起来填一填吧!
过渡语:大家背的很流利,连老师也为你竖起大拇指!
四、书写指导
接下来,我们来学习一下本课需要写的生字,我们一个一个来学习。
(1)先观察一下,“凉”这个字在田字格中间的位置。说一说它的结构?
(2)手指伸出来,请大家跟老师一起来的书空,注意右边的“京”点和竖构要竖直相对。
(3)好,请同学们打开课本,在田字格里描红一个写两个,同时注意握笔姿势。
同学们写得越来越好了。
五、拓展阅读
对韵歌的内容丰富多彩,跟老师一起来读一读!谁来读一读,这首对韵歌并不好读,你都能读下来,真不愧是我们班的朗读能手,
我们再来欣赏一首歌曲。
六、作业
搜集一首你喜欢的对韵歌,读一读。
今天的课就上到这里,下课,同学们再见。
七、板书
识字6
对韵歌
自然美
生命美
韵律美
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