被孤立的孩子会有什么心理问题

儿童心理问题~

嗯，这样的孩子需要做心理咨询辅导！
这个也跟你家长的家庭教育方式有关，
孩子的行为有待规范，
你可以上“深圳儿童心理咨询网”比较专业！

调查发现，小学生主要存在心理行为问题：
(1)强迫现象占31.22％
（2)偏执占24.8％
(3)敌对占23.1％
(4)人际关系问题占31.4％
(5)抑郁占32.6％
(6)焦虑占28.6％
(7)学习压力问题占36.7％
(8)适应占34.6％
(9)情绪波动占35％
(10)心理不平衡性占35％
随着研究和宣传的不断深入，儿童的心理健康问题越来越受到教育工作者和家长的关注，儿童存在的心理行为问题理所当然地受到人们的高度重视。那么，是什么原因使儿童产生这样那样的心理行为问题呢？关于这个问题，在许多书刊中都有了论述，但我认为，他们都过多地强调了遗传、环境、教育等外因的作用，而忽视了儿童心理需要这一极其重要的内因对儿童心理行为问题产生的影响。由于不重视心理需要这一内因在儿童心理行为问题产生方面的影响，因而在矫治儿童心理问题方面收效往往不理想，有时还起到相反的作用，即越矫治，儿童的心理行为问题就越严重。
心理学研究表明，需要是人的行为产生的动力源泉，人的一切行为的根本动因都有在于他的内部心理需要；儿童的心理问题行为也不例外，它也是由儿童的心理需要引起的。所以研究和了解心理需要对儿童心理行为问题产生的影响，对我们有的放矢地矫正儿童的心理行为问题是有着十分重要的现实意义的。
那么，心理需要对儿童心理行为问题产生影响表现在哪几个方面呢？我认为，心理需要对儿童心理行为问题产生的影响主要表现在以下几个方面：
一、儿童为引起别人的关注或获得成人的爱而出现心理行为问题
儿童被冷落后，为了获得他人的爱与关注而容易出现的心理行为问题有：厌食、偏食、捣乱、攻击行为、“假无能”、恐惧、“生病”、吮手指、“人来疯”等。比如有的儿童在上课时喜欢捣乱，有时喜欢恶作剧，这往往不是品德问题，而是心理问题，他们希望能通过“捣乱”和“恶作剧”来引起老师和同学们的关注，因此，每当这时老师批评他时，他不但不难过，反而更“高兴”，更“得意”，因为他的目的已经达到了，即已得到了老师的关注——尽管是批评，但那也是一种关注，在他们看来，受到批评总比被冷落在一边要好受一些。
因此，当儿童出现了类似的行为问题时，我们成人要对自己进行反思，是不是我们由于工作或其它原因过于冷落了我们的他们？如果是，我们就应该给他们以适当的关注，让他们在爱的沐浴下健康地成长。
二、儿童为渲泄和消除内心紧张而引起的心理行为问题
儿童的一些无意识行为，如吮手指，吃被角衣角、咬嘴唇、咬指甲、“偷”东西、撕衣服、拔头发、发脾气，与其说是坏习惯，不如说是儿童紧张心理的一种渲泄方式更为恰当。正如成人因紧张而吸、烟喝酒一样，都是排除内心紧张的一种方式。儿童之所以出现这些行为是儿童为了把内心的紧张情绪释放出来，是为了给其许多内心冲突和其它适应困难提供情绪上的出路。
儿童的残忍行为和攻击行为往往是其压抑心理在行为上的一种表现。如有些家庭父母不和，孩子成了对方的出气筒，得不到家庭温暖；有的父母对人缺乏同情心，对孩子动辄施以惩罚，甚至拳脚相加；有些孩子与继父或继母生活在一起，得不到应有的爱，只知道恨。孩子生活在这样的家庭中，感情受到过度压抑，容易产生发泄的冲动，在能够发泄的场合，稍不如意就伤害他人或其它动物。他们从折磨或戏弄小动物（如把昆虫的翅膀拔去；把动物的眼睛捅瞎，或把动物的头扭下来；把小狗扔进水中；把青蛙对半劈开等），欺凌弱小中得到乐趣，以发泄内心的不满和压抑感，并逐渐形成在恶作剧中寻求刺激和乐趣的心理。
与心理紧张而引起的情绪渲泄有关的心理行为问题还有：破坏性行为、摔门、敲桌椅、报复行为、敌对行为、强迫行为等。
当儿童出现上述问题行为时，我们成人应该意识到儿童正处在心理的紧张状态之中，他们需要的是帮助，而不是惩罚。有些家长、老师没有认识到这一点，每当儿童出现类似的心理行为问题时，不但没有给儿童以相应的帮助，反而以惩罚手段强行迫使儿童改正这些问题行为，这不但没有减轻儿童的内心紧张度，反而加重了儿童心理的紧张度，进而使相应的心理行为问题发生的频率更高。如喜欢吸吮手指的儿童，在吸吮手指时，如果被打骂，以后可能吸吮手指的频率会更高。
所以我们在处理儿童这类心理行为问题时，一定要慎重。当儿童出现这类行为问题时，我们要意识到，儿童正处在心理的紧张状态；然后再找出引起儿童处于这种心理紧张状态的原因是什么，最后对症下药，消除造成儿童心理紧张的原因，从而消除儿童的紧张，进而消除儿童的心理行为问题。
三、为了自我保护而出现的心理行为问题
儿童在与老师或其他同学交往中，如果经常受到伤害，如语音不准而遭到老师或同学们的嘲笑；上课回答老师提问，说错了，被老师批评或同学们取笑；在与同伴交往中，由于身体弱小，常受到其他同学的欺负、蔑视，那么这个儿童很可能就会出现极度内向的隐居性行为——不说话、不与其他任何同学交往，不回答老师的任何提问，把自己“关闭”起来，以免遭受更多的伤害。孤僻症的一个很重要的原因就在此。因为孤僻、自闭可以避免失败，避免受到伤害。总之，自闭，也是出于他们的心理需要，不与人交往反而使他们更有安全感。
又如，有些儿童怕由于上小学后会失去在家庭中的中心地位，或失去某些好处，因而他们有意无意地声称害怕小学、害怕某某老师或儿童。这也是儿童自我保护的一种表现。
这方面的心理行为问题还有：白日梦（整日生活在幻想中）；告状（在儿童心里，先告状可以避免被批评和处罚）；说谎（在儿童说实话后遭到惩罚或儿童失误后受到的处罚过于严厉的条件下，儿童往往会在干“坏事”、做错事后冒险去说谎，而不愿说出实情，以逃避惩罚）等等。
当儿童出现自我保护之类的心理行为问题时，我们儿童老师或家长要认真反思，我们到底是在哪些方面有意无意地伤害了儿童或使儿童感到不安？我们要尽量为儿童创造一个更加安全的环境，特别是安全的、没有伤害的心理环境，以利于儿童心理的健康发展。
四、出于好奇心而出现的心理行为问题
很久以前著名的儿童教育家陈鹤琴先生就说过，儿童是好奇、好模仿的。由于受影视节目内容情节和图书的影响，有的儿童为了体验一下冒险的滋味，他们会去“偷”别人的东西，或者去……
有的儿童的残忍行为也是由于好奇心而引起的。如儿童想知道：把小鸟的羽毛拔下来会怎能么样呢？把昆虫的眼睛挖掉，它还会飞吗？这些是儿童无意的残忍行为。
还有，有的儿童出于好奇心，模仿别人的“口吃”，结果自己也身不由已地“口吃”了。
所以为了避免儿童产生这方面的心理行为问题，我们一是要注意正确引导儿童的好奇心；另外一方面，我们还要注意尽量避免或者减少各种媒体对儿童心理发展产生的消极影响。
要矫治或消除儿童的心理行为问题，就要深入研究儿童产生这种心理行为问题的动因——儿童的心理需要，然后对儿童的合理心理需要要尽量给以满足，对于儿童的不合理需要要加以适当引导，而不是强行禁止；只有这样，儿童的心理行为问题才有可能得到真正的、彻底的矫治。
发表在《教学与管理》2001-1

我认为会有两种情况：
一：消积：
1、会自卑，不愿意和人交谈。处理不好人际关系。
2、没有安全感、更没有幸福感。
3、变得孤僻。
二、积极：
变得奋发图强，更加喜欢学习，从而沉迷于读书、学习，成为一个领域的重要人物。

孩子们的想法简单直白，如果一个孩子被孤立，大都是有直接原因的。
比如老师的负面引导，比如家长的闲言碎语等。
而如果是因为孩子个人的脾气及言语，家长就更应该检讨下自己的行为。
如果一个孩子被孤立，如果是自身原因，除了人生观容易扭曲外，日后的成长也容易走入歧途。
这并非危言耸听。
而如果是被老师、旁人等因素影响，最好及时对孩子进行沟通，并极力引导孩子用正面的思维去思考。
同时要寻找到问题源头，尽力去解决问题。

时常会有自卑的心理状况，不爱与人交流，喜欢自己一个人待着。性格孤僻，做事情都比较固执一端或者做事的行为很奇怪，容易走极端，性格多变。【望采纳

抑郁 自闭这是必须的 ~~孩子都需要父母的关心与照顾的~~~~~·

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营山县19486118487： 对孩子的孤立会产生哪些消极影响? ？
除荆上清： 这种孤立会使人自尊心低落、价值感丧失,甚至自虐

营山县19486118487： 学生被孤立后会产生什么不好的影响 - ？
除荆上清： 心理上的变化是很大的 是一个很大的打击 会变得自卑

营山县19486118487： 学校里被孤立的孩子容易有心理问题吗? - ？
除荆上清： 通常来说被孤立大多是童年受到家庭或是外界的伤害造成的的心理问题以至于性格无法融入班级,被孤立的久了很容易加重心理问题

营山县19486118487： 孩子在学校被孤立会的他造型心里阴影吗 - ？
除荆上清： 会的.人士社会性很强的动物,即使是成年人,如果被周围的人孤立的话,也会有很大的压力,何况是小孩子.长时间被孤立,不仅会影响孩子的心理健康,而且渐渐地也会影响其生理健康和发育.我建议你:和孩子长谈几次,找老师谈谈,找孩子的同学及其家长问问情况,找出孩子被孤立的原因.多半会有深层次的原因,可能会涉及到家庭中最深层次的问题或者秘密.我给你的建议是,不管是什么原因,搬家、换学校吧!想想孟母三迁的故事.不过是什么原因,要解决起来都不会是容易的事情.换一个新的环境,给孩子一个重新开始的机会,比在原地修修补补容易得多.

营山县19486118487： 孤儿院儿童的心理问题主要是什么 - ？
除荆上清： 孤儿院的孩子,因为缺少集中的疼爱,会对生活及周围事物产生怀疑.做事情容易犹豫不决.这些孩子因为成长在特殊的环境容易成长为讨好型的孩子.非常不自信,对不可预见的生活表现的有些迷茫和害怕. 孤儿院所要加强灌输的是,给孩子们树立自信心,多让他们自己规划未来的生活,短期的目标,要加强他们对中外名人的认识及奋斗过程的了解. 其实也没有什么很大的差异,如果你能一视同仁的疼爱,孩子就是好孩子.环境是次要的,疼爱和教育才是主要的!

营山县19486118487： 如果一个人被整个镇的人孤立了,他会面临什么? - ？
除荆上清： 两个极端吧~他会有一个人生目标:离开那里,然后出人头地之后回来毁了那里,拥有了一颗不会失败的心以极端的态度面对后面的生活,很有可能成为一个人物;或者,妥协了现状,然后放弃自己放弃亲人,渐渐的走向死亡甚至报复社会,最不带劲但是最容易做到,不要亲人的人犯罪最容易了,不带种的~鄙视

营山县19486118487： 孩子被孤立的原因是什么呢? ？
除荆上清： 孩子被孤立的原因有三种:一种是社会交往技能较差、内心自卑,一种是以自我为中心或有攻击行为:还有一种是有特殊个性或行为表现的学生,如爱发脾气等

营山县19486118487： 学生时代被孤立排挤过的孩子后来都怎样了 - ？
除荆上清： 问题:学生时代被孤立排挤过的孩子后来都怎样了 回答:心理素质高的人,都成为杰出人物.心理素质差的人大多成为精神病人,心理病人和杀人犯或者自杀者.

营山县19486118487： 孩子为什么会被同伴孤立? ？
除荆上清： 孩子被孤立的原因主要有:(1)自 私、好强、表现欲强;(2)人际交往能力较弱、 内心自卑、性格内向;(3)有特殊个性或行 为,如爱打小报告、爱发脾气、不爱卫生等.

营山县19486118487： 单亲小孩的心理问题都会有那些呢?我想了解一下单亲小孩的心理有哪些? ？
除荆上清： 问题会有很多,而且都不一样,个体差异和环境的不同进而导致天差地别心理问题.恋父恋母过度依赖、对父母冷淡孤立缺乏感情都可能会发生.但是万变不离其宗缺爱,进而无安全感. 缺爱不是没有人爱,而是对爱的感知不够.一个人可以轻易的感觉到别人的敌意,讽刺,敏感到甚至隔着几十米一个眼神他都能从中看出某人在嫌弃他.但是当你站在他面前用心对待他,他却不能感受到你的爱,或者说潜意识里不相信爱,这就是问题所在.