高中生物选修3知识点

高中生物选修3知识点归纳~

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生物会考
必修3
随静
细胞外液(即内环境)：血浆（多蛋白质）、组织液和淋巴
内环境稳态与细胞代谢有关，并在神经调节和体液调节/免疫调节的共同作用下，各系统（内分泌系统、免疫系统）分工合作、协调统一而实现的
影响稳态的因素：温度、酸碱度、渗透压
Eg：人长时间运动后，产生口渴感觉的原因：血浆渗透压升高
神经—体液—免疫调节网络是机体维持稳态的主要调节机制
机体调节：神经调节、体液调节
神经调节基本方式：反射。它的结构基础：反射弧，包括：感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器
神经系统的基本结构和功能单位：神经中枢
各种激素调节通常属于体液调节的控制
兴奋以神经冲动的形式在一条神经纤维上传导，双向性；在两个神经元通过突触（包括：突触前膜、突触间隙、突触后膜）传导，单向性
（神经纤维未受刺激，电位外正内负；有受刺激产生兴奋，电位外负内正（后一种易形成局部电流）
（胰岛分泌胰高血糖素和胰岛素）
Eg：正常情况下，人体进食后（增加葡糖糖）血液内胰高血糖素减少和胰岛素增加（B细胞分泌）

在反射活动中能够起分析综合作用的部分：神经中枢
下丘脑的作用
1）对体温具有调节作用
2）对垂体激素的释放具有调节作用
3）对人体内水的平衡起调节作用
使人产生渴望的感受器和神经中枢分别位于下丘脑和大脑皮层
控制人体排尿反射的最高级中枢位于大脑皮层

下丘脑分泌促甲状腺释放激素（作用部位：垂体）
垂体分泌促甲状腺激素（作用部位：甲状腺）
甲状腺分泌甲状腺激素
以上3种，统称反馈调节

免疫系统（具有防卫、监控、清除功能）
免疫细胞：吞噬细胞、淋巴细胞（T细胞（胸腺）和B细胞（骨髓））
第一道人体防线（非特异性免疫）：皮肤、黏膜
第二道人体防线（非特异性免疫）：杀菌物质、吞噬细胞
第三道人体防线（特异性免疫）：体液免疫、细胞免疫（淋巴细胞——B细胞：浆细胞产生抗体，体液免疫；淋巴细胞——效应T细胞直接接触靶细胞：细胞免疫）Eg：体内的天花抗体能抵御天花病毒

语言功能是人脑特有的高级功能
W区故障：不能写字；S区故障：不能讲话；V区故障：不能看懂字；H区故障：不能听懂话

生长素
向光性实验发现：
植物生长素产生部位：胚芽鞘尖端
感受光刺激的部位：胚芽鞘尖端
向光弯曲的部位：尖端下面的一段
植物不生长的情况：去掉胚芽鞘尖端
植物生长不弯曲的情况：用纸遮住胚芽鞘尖端（不能感光）
植物弯曲生长的情况：去掉胚芽鞘尖端，但加琼脂块（弯曲方向与琼脂块方向相反）
一般来说，低浓度促进生长，高浓度抑制生长
背光面的生长素比向光面多
对生长素的敏感程度：根 >芽 >茎
生长素的主要合成部分：嫩芽、叶、发育中的种子

Eg：农民适时摘除棉花的顶芽，解除顶端优势，促进侧芽发育，多结果

食物链和食物网
被生产者固定的太阳能
生产者——绿色植物（第一营养级）——自养生物
食草动物——初级消费者（第二营养级）
肉食性动物——次级消费者（第三营养级）
肉食性动物——三级消费者（第四营养级）
肉食性动物——四级消费者（第五营养级）
能量传递中，能量损失最少的食物链（以10%计算）；能量损失最多的食物链（以20%计算）
两种生物之间关系：一般填：竞争和捕食(看箭头方向)
图中箭号除表示两种生物之间捕食和被捕食的关系外，还表示物质和能量在生态系统中的流动方向
CO2的产生和转换：光合作用、呼吸作用

知识点（各章分散→罗列）
抗原：病毒（蛇毒）、接种后疫苗
Eg：人体的免疫功能，可清除自身的损伤细胞，其中损伤细胞称为抗原
抗体：针对某种抗原的蛋白质
种群密度是种群最基本的数量特征
种群：统一地域中同种生物个体的总称
在一个发育良好的森林里，从树冠到地面可划分为乔木层、灌木层、草木层和地被层，林下透光度不同的地点，植物种类也有区别。表明了群落有一定的垂直结构和水平结构
生物群落中最重要的两种成分：生产者、分解者
种间关系：竞争、捕食、互利共生和寄生
Eg：稻田中水稻和水稻之间争夺水肥、阳光等而形成的关系：种内斗争
稻田中水稻和杂草之间争夺水肥、阳光等而形成的关系：种间竞争

群落演替
初生演替
1）裸岩上进行的演替
2）沙丘上进行的演替
3）冰川泥上进行的演替
4）火山岩上进行的演替
次生演替
1）火灾过后的草原上进行的演替
2）过量砍伐的森林上进行的演替
3）弃耕的农田上进行的演替

计算基因频率
Eg：设给某地区人群调查：AA占95%，Aa占，aa占2%，求该地区人群A的基因频率？
AA+1/2（Aa）=95%+1/2 ^ 3%=96.5%（就是把A的情况全算下，AA+1/2（Aa）为规律哦）

物质循环具有1）全球性2）反复性
生态系统会自动调节（抵抗力稳定性上升，则恢复力稳定性下降）
生态系统的信息传递
1.物理信息：包括声（红/紫外线、鸟类鸣叫）、光（萤火虫发光、毒蜂身上斑斓的花纹）、颜色、热（哺乳动物的体温）
2.化学信息：酶、性信息素
3.行为信息：蜜蜂独特的“舞蹈动作”
对保护和改善环境最有效的方法是：参加宣传环保公益事业

基因的操作工具 针线：DNA连接酶：扶手（磷酸二脂键）不是踏板（氢键）
条件①复制保存②多切点③标记基因
种类：质粒、病毒
运输工具：运载体 ①染色体外小型环状DNA
②存在于细菌、酵母菌
质粒特点 ③质粒是常用的运载体
④最常用：大肠杆菌
⑤对宿主细胞的生存无
基因工程 (基因拼接技术、DNA重组技术、转基因技术) 决定性作用
直接分离 常用鸟枪法
提取目的基因 人工合成（反转录法、根据已知AA序列合成DNA）
目的基因与运载体结合 同一种限制酶
110、基因操作步骤 将目的基因导入受体细胞→细菌、酵母菌、动植物
CaCl2处理细胞壁 （ 受精卵好 繁殖速度快）
目的基因的检测和表达：标记基因、目的基因是否表达？
逆转录 碱基互补配对
mRNA 单链DNA 双链DNA
推测 推测 合成
氨基酸序列 mRNA序列 DNA碱基序列 目的基因
药（胰岛素、干扰素、白细胞介素、乙肝疫苗）
111、基因工程的成果 治病：基因诊断与基因治疗（基因替换）
新品种（转基因） 食品工业（食物）
环境监测（DNA分子杂交 探针）
生物固氮、基因诊断、基因治疗、单细胞蛋白（微生物菌体本身）、
单克隆抗体、生物导弹（单抗+抗癌药物）
112、 间接联系 核心 核膜
高尔基体 内质网 细胞膜
线粒体膜
间接（具膜小泡） （内吞外排说明双向）
分泌蛋白：抗体、蛋白质类激素、胞外酶（消化酶）等分泌到细胞外
粗面内质网上的核糖体 内质网运输加工 高尔基体加工 成熟蛋白质 胞外
113、生物膜系统（不等于生物膜）：细胞膜、核膜及由膜围绕而成的细胞器
离体→营养物质+激素 适宜温度+无菌
植物组织培养 离体→愈伤组织→根芽（胚状体）→植物体
选无病毒 尖（生长点） 紫草素
114、植物细胞工程 两种不同→杂种细胞→新植物体
植物体细胞 去掉细胞壁→原生质体→杂种细胞→新植物体
杂交 种间存在生殖隔离 不能有性杂交
好处：克服远源杂交不亲和障碍 培育新品种
是其它动物细胞工程技术的基础
动物细胞培养 液体培养基：动物血清
115、 动 取自动物胚胎或出生不久的幼龄动物的器官或组织
物 用胰蛋白酶处理
细 原代培养→传代培养（细胞株→细胞系 遗传物质发生改变）
胞 灭活的病毒做诱导剂+物理、化学方法
工 动物细胞融合 最重要用途：制备单克隆抗体
程 理论基础：细胞膜的流动性
单克隆抗体→指单个B淋巴细胞经克隆形成的细胞群产生的化学性质单一、特异性强的抗体（优点：特异性强、灵敏度高）。每一个B淋巴细胞只分泌一种特异性抗体（共百万种） *杂交瘤细胞 *生物导弹
116、微生物包含了除植物界和动物界以外的所有生物
质粒（小型环状DNA）控制抗药性、固氮、抗生素生成
核区（大型环状DNA）控制主要遗传性状 有的细菌有荚膜、芽孢、鞭毛
碳源：无机/有机碳源 自养/异养
117、 微生物生长 氮源：加不加额外的氮源
所需的营养物质 生长因子：（维生素、氨基酸、碱基→构成酶和核酸）
水：
无机盐：
固体培养基：分离、鉴定、计数
物理性质 半固体培养基：运动、保藏菌种
液体培养基：工业生产
118、培养基 天然培养基：工业生产
化学性质 合成培养基：分类鉴定
选择培养基 青霉素→选出酵母菌、霉菌等真菌
用途 NaCl：金黄色葡萄球菌
鉴定培养基：伊红美蓝→大肠杆菌→深紫色和金属光泽
自己设计实验：把混合在一起的圆褐固氮菌、硝化细菌、大肠杆菌区分开，并筛选纯种。

酶合成的调节 诱导酶：基因和诱导物控制
119、微生物代谢调节 酶活性的调节 结构改变 可逆 快速 准确
必需物质，一直产生 氨基酸、核苷酸、维生素
初级代谢产物 无种的特异性 多糖、脂类
120、代谢产物 非必需物质，一定阶段 抗生素、毒素
次级代谢产物 有种的特异性 四素 色素、激素
121、微生物群体生长曲线： 3

2 4
1

（1）调整期：代谢活跃，开始合成诱导酶 初级代谢产物收获的最佳时期
（2）对数期：形态和生理特性稳定，代谢旺盛；科研用菌种，接种最佳时期
（3）稳定期：次级代谢产物收获最佳时期，芽孢生成（种内斗争最剧烈）
及时补充营养物质，可以延长稳定期
（4）衰亡期：多种形态，出现畸形，释放次级代谢产物 生存环境恶劣
与无机环境斗争最激烈的是4衰亡期。
营养物质消耗有害代谢产物积累PH不适宜导致3.4时期的出现。
注意：前三个时期类似“S”型增长曲线，但是多了衰亡期
122、影响微生物生活的环境因素
PH值：影响酶的活性、细胞膜的稳定性，从而影响微生物对营养物质的吸收
温度：影响酶和蛋白质的活性
O2浓度：产甲烷杆菌
123、高压蒸汽灭菌法：1/5、1/2、2/3、75% 由里向外、细密、不重复
溶化后分装前必须要 调节pH
细菌培养的过程：培养基的配制→灭菌→搁置斜面→接种→培养观察
实例：谷氨酸发酵（黄色短杆菌、谷氨酸棒状杆菌）
概念：
菌种选育：诱变育种、基因工程、细胞工程
培养基的配制：成分、比例，pH适宜
124、发酵工程 内容 灭菌：去除杂菌
扩大培养和接种：菌种多次培养达到一定数量
发酵过程：（中心阶段）控制各种条件，生产发酵产品
分离提纯 菌体：过滤、沉淀（单细胞蛋白即微生物菌体本身）
代谢产物：蒸馏、萃取、离子交换
应用 医药工业：生产药品和基因工程药品
食品工业：传统发酵产品、食品添加剂、单细胞蛋白等
125、 C/N=4/1 菌体大量繁殖但产生的谷氨酸少(P79)
记住 C/N=3/1 菌体繁殖受抑制，但谷氨酸的合成量大增
溶氧不足： 产生乳酸或琥珀酸
pH呈酸性： 产生乙酰谷氨酰胺（P95）（55555高中老师看到得多感动啊，我现在还记着呢）

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泉山区13518126385： 选修3生物第一章知识点总结 - ？
狐凭恒洛：[答案] 专题1 基因工程基因工程的概念基因工程是指按照人们的愿望,进行严格的设计,通过体外DNA重组和转基因技术,赋予生物以新的遗传特性,创造出更符合人们需要的新的生物类型和生物产品.基因工程是在DNA分子水平上进行设计...

泉山区13518126385： 高中生物选修3知识点整理 - ？
狐凭恒洛： 生物会考 必修3 随静 细胞外液(即内环境):血浆(多蛋白质)、组织液和淋巴 内环境稳态与细胞代谢有关,并在神经调节和体液调节/免疫调节的共同作用下,各系统(内分泌系统、免疫系统)分工合作、协调统一而实现的 影响稳态的因素:...

泉山区13518126385： 高中生物选修3知识点 - ？
狐凭恒洛： 基因的操作工具 针线:DNA连接酶:扶手(磷酸二脂键)不是踏板(氢键) 条件①复制保存②多切点③标记基因 种类:质粒、病毒 运输工具:运载体 ①染色体外小型环状DNA ②存在于细菌、酵母菌 质粒特点 ③质粒是常用的运载体 ④最常用...

泉山区13518126385： 高中生物选修3知识点 - ？
狐凭恒洛： 专题1 基因工程基因工程的概念基因工程是指按照人们的愿望,进行严格的设计,通过体外DNA重组和转基因技术,赋予生物以新的遗传特性,创造出更符合人们需要的新的生物类型和生物产品.基因工程...

泉山区13518126385： 求高中生物选修3的常考知识点总结,学详细越好,最好贴近于近年来的热点 - ？
狐凭恒洛： 选修3主要是考基因工程,细胞工程,细胞工程掌握植物体杂交技术,动物体细胞杂交技术,要记住它们的不同点和相同点,胚胎移植就主要是单克隆抗体,基因工程就知道几个操作步骤还有基本工具,其实选修三比较难学,但考的内容并不多,还有就是高考就大概占8分左右,必修一和必修三比较重点考

泉山区13518126385： 高中生物选修3复习内容. - ？
狐凭恒洛： 选修3复习提纲 一、 基因工程 1、(a)基因工程的诞生 (一)基因工程的概念 基因工程是指按照人们的愿望,进行严格的设计,通过体外DNA重组和转基因技术,赋予生物以新的遗传特性,创造出更符合人们需要的新的生物类型和生物产品.基...

泉山区13518126385： 高中生物选修3总结知识点？
狐凭恒洛： http://wenku.baidu.com/search?word=%B8%DF%D6%D0%C9%FA%CE%EF%D1%A1%D0%DE3%D7%DC%BD%E1%D6%AA%CA%B6%B5%E3&lm=0&od=0进这个网站有很多资料

泉山区13518126385： 生物选修3必须掌握的重点知识有哪些?谢谢.？
狐凭恒洛： 重点就是现代生物技术的三大支柱: 基因工程,细胞工程和发酵工程. 像内环境等内容熟记就可以了, 但三工程必须理解记熟练.

泉山区13518126385： 高二生物选修3知识点？
狐凭恒洛： 重点掌握基因工程和胚胎工程的具体操作过程,这两个知识点经常放在一起出题,其次是细胞工程,以动物细胞工程里面但细胞克隆为主,植物细胞工程的组织培养和体细胞杂家也是重点,其他知识点也会常考小的知识细节,这部分多以记忆为主,是偷不得懒的,呵呵,希望对你有所帮助.

泉山区13518126385： 急求高中生物选修三知识点总结 最好简单点 谢啦 - ？
狐凭恒洛： 如果你的生物功底好的话你可以选选修三,因为选修三和以前的知识联系较紧密,如果你以前学的不太好我建议你学选修一,因为那一册和以前知识联系不大而且内容少.学习生物应主抓课本的,我选的选修一,题挺简单的,知识点少但细.经常翻翻就行了