幼儿园学前班学言教案――快乐城堡的秘密

幼儿园大班教材――快乐城堡的密秘~

活动重点：

　　用橡皮泥捏出马的基本特征。

　　活动难点：

　　捏出马头和剪出鬃毛。

　　一、设计意图
　　城堡，是每个孩子的一个梦，用积木搭建城堡，是孩子喜欢的游戏活动，也是动画片、故事书中经常出现的房子，对于城堡，幼儿有一定的生活经验。根据本班幼儿绘画时善于运用各种图案和色彩，拥有丰富的色彩感受，认识并使用更多的中间色，丰富的想象这些特点。我利用故事情境贯穿整堂课，充分发挥幼儿的想象力，设计出拥有自己特色的城堡。
　　二、活儿目标
　　1、通过观察城堡图片，感知房子有高有低，有尖有圆等不同的形状。
　　2、认识幼儿园的外貌特征，鼓励幼儿用各种几何图形大胆设计出未来的幼儿园，产生对美好未来的向往之情。
　　3、通过创造活动，体验大胆创作的快乐。
　　三、活动难重点
　　1、重点：用各种几何图形大胆设计出未来的幼儿园。
　　2、难点：设计出未来的幼儿园。
　　四、活动准备
　　1、多媒体课件。
　　2、有画建筑物的经验。
　　3、了解并掌握基本的几何图形。
　　4、绘画用纸、油画棒、勾线笔若干。
　　五、活动过程
　　（一）引起兴趣，导入课题。
　　1、老师和幼儿边唱“我爱我的幼儿园”边进活动室。
　　2、老师：最近，北极的小企鹅在参加一个热气球旅游活动，今天它们坐着热气球来到了我们美丽的义乌，你们看它们来了……（播放）
　　3、老师：它们在天空中飞啊飞，突然一只小企鹅，高兴地叫起来（播放）：“你们看，好漂亮的一座城堡啊，我们下去看看吧！”
　　4、老师：你们猜企鹅们看到了？（个别幼儿回答）
　　5、老师：（播放）原来它们看到了美丽的福田幼儿园！
　　（二）认识福田幼儿园。
　　1、老师：看到小企鹅们，小朋友可开心了，主动当起了小导游，带小企鹅们参观了整个福田幼儿园！（播放）
　　小企鹅们高兴得连连拍手，真漂亮啊！有圆圆的柱子，还有尖尖的屋顶呢，就像一座城堡幼儿园！
　　2、老师：嗨，小企鹅你别急，我们还设计了两所城堡幼儿园呢，现在就带你们去吧！小朋友也跟着一起去参观，好吗？
　　3、老师：小朋友和小企鹅一起观看美丽的城堡幼儿园，开不开心啊？小企鹅知道了我们福田还要造第四、第五所新的幼儿园，就想了个好办法：它们想和小朋友一起比赛，看看谁设计的幼儿园最漂亮！敢不敢？
　　（三）观察讨论三所幼儿园的外貌特征。
　　1、老师：小朋友先仔细回忆一下刚才参观的三所幼儿园里，你找到了哪些形状？（幼儿讨论）
　　2、老师：让我们再来参观一下三所幼儿园，找找你认识的图形宝宝！
　　3、幼儿再次讨论。
　　（四）欣赏范例，讲解创作要求。
　　1、老师：小企鹅们已经设计好了未来的福田城堡幼儿园，我们来看一下。幼儿边欣赏边讨论小企鹅请了哪些图形宝宝来设计未来幼儿园。
　　2、老师：现在论到我们小朋友大显身手了，有信心赢吗？
　　3、教师讲解一下比赛规则：
　　A、要积极动小脑筋，设计出和其他小朋友不一样的城堡幼儿园。
　　B、邀请你认识的各种图形宝宝一起来设计未来幼儿园。
　　C、设计的幼儿园颜色要鲜艳，要漂亮，外墙要粉刷得均匀。
　　D、设计的幼儿园要大，这样才能住很多的小朋友。
　　（五）幼儿作画，教师指导要点。
　　（六）欣赏作品，评出最佳设计师
　　1、评价较有特色的作品。
　　2、老师：小企鹅们看了小朋友设计的作品可喜欢了，它们说每个小朋友都设计得很棒，还为你们鼓掌了呢，小朋友们也为它们鼓鼓掌吧！
　　3、老师：现在小企鹅们要启程了，我们跟它们说“再见”吧！
　　六、活动结束
　　1、评价
　　2、总结

活动目标：1、让幼儿在不断探索中感知空气的存在、隐藏、压力等，能用自己的方式记录观察结果。
2、鼓励幼儿质疑，发现问题，解决问题。
活动准备：水，纸杯，塑料袋，瓶子，罐子，海绵，蜡烛，吸管，肥皂水。
活动过程：
1、集中讨论：空气在哪里？你看见了吗？
出示塑料袋，里面有什么？游戏：找空气（空气存在实验）
交流发现，老师总结：到处都有空气，空气看不见，摸不着。
2、空气到处都有，空气还有很多秘密，一起来找找。
（请幼儿可以先观察一下桌面上提供的实验材料，以满足其好奇心）
u 空气占有实验（集体做）：
实验一：将空杯子放入水中，观察现象？
实验二：将纸团塞在杯底，在放入水中，观察现象？
引导幼儿及时记录观察结果，交流分享：空气会占有空间（动力）。
再试一下，实验三：将塑料袋套在瓶口，瓶底弄穿，放入水中，观察。进一步理解。
u 空气隐藏实验（分组做）
实验一：不吹自灭。请一个幼儿做，其他幼儿记录。
实验二：将塑料袋，海绵，方糖等放入水中，观察结果？泡泡代表什么？
总结：空气会隐身。
3、找出记录较好的，让幼儿总结空气的秘密：空气存在着，到处都有，看不见，摸不着，有压力，动力。
延伸：空气是我们不可缺少的，增强幼儿环保意识。

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