你是如何看待教育起源的
是关于教育起源的最古老的观点，所有的宗教都持有这种观点，我国古代的思想家也有人持有这种观点。
这种观点认为，教育与其它万事万物一样，都是由人格化的神（上帝或天）创造的，教育的目的就是体现神或天的意志，使人依于神或顺从于天。
这种观点是根本错误的，是非科学的，之所以如此，主要是受到当时人类社会起源问题上认识水平的局限。
生物起源说
代表人物是法国社会学家、哲学家勒图尔诺与英国的教育学家沛西·能。
主要观点是：教育活动不仅存在于人类社会之中，而且存在于人类社会之外，甚至存在于动物界；
人类社会的教育是对动物界教育的继承、改善和发展；
教育从它的起源来说，是一个生物学的过程，生物的冲动是教育的主要动力。
生物起源学说是教育学史上第一个正式提出的有关教育起源的学说，看到了人类教育与其他动物类似行为之间的相似性，比起神话起源说来，是一个大的进步，标志着在教育起源问题上开始从神话解释转向科学解释。其根本错误在于没能区分出人类教育行为与其动物类似行为之间的质的差别。
3、心理起源说
代表人物为美国教育史家孟禄。
主要观点是，教育起源于日常生活中儿童对成人的无意识的模仿。
这种观点不同于生物起源说，但是仔细考虑，却也离生物起源学说不远。因为如果教育起源于原始社会中儿童对成人行为的“无意识的模仿”的话，那么这种“无意识的”模仿就肯定不是获得性的，而是遗传性的，是先天的而不是后天的，也就是说，是本能的，而不是文化的和社会的。只不过，这种本能是人类的类本能，而不是动物的类本能。
以上三种教育起源学说大致反映了人们认识教育起源的历史过程：从神话起源到生物起源到心理起源，具有一定历史的进步性。但这三种学说没有能建立在科学的方法论基础上，没有揭示出教育起源的内在动力和社会原因。
教育的劳动起源说也称教育的社会起源说，它是在直接批判生物起源说和心理起源说的基础上，在马克思主义历史唯物主义的理论指导下形成的。前苏联的教育史学家、教育学家以及我国的教育史学家和教育学家大都认可这一观点。
“劳动起源说”的直接理论依据和方法论基础是恩格斯的著作《劳动在从猿到人的转变过程中的作用》。主要观点可以概括为：第一，人类教育起源于劳动或劳动过程中所产生的需要；第二，教育是人类特有的一种社会活动；第三，教育产生于劳动是以人类语言和意识的发展为条件的；第四，教育从产生之日起其职能就是传递劳动过程中形成与积淀社会生产和生活经验；第五，教育范畴是历史性与阶级性的统一。
你是如何看待教育起源的
主要观点是，教育起源于日常生活中儿童对成人的无意识的模仿。这种观点不同于生物起源说，但是仔细考虑，却也离生物起源学说不远。因为如果教育起源于原始社会中儿童对成人行为的“无意识的模仿”的话，那么这种“无意识的”模仿就肯定不是获得性的，而是遗传性的，是先天的而不是后天的，也就是说，是...
教育起源说劳动起源说代表人物是谁
主要观点：第一，人类教育起源于劳动和劳动过程中产生的需要;第二，教育是人类社会特有的一种社会活动;第三，教育以人类语言和意识的发展为条件;第四，教育从产生之日起，其职能就是传递劳动过程中形成的生产和生活经验。评价：劳动起源说符合马克思主义的历史唯物论和辩证法，从而为科学、合理地揭示教育...
陈独秀是怎样看待孔教的
然提倡之，尊重之，可也；规定于宪法，使人提倡之，尊重之，则大不可。宪法纯然属于法律范围，不能涉及教育问题，犹之不能涉及实业问题，非以教育、实业为不重也。不能以法律规定尊重孔子之道，犹之不能以法律规定尊重何种科学，非以孔道、科学为不重也。至于孔子之道，不能为共和国民修身之大本，尚...
卢梭的学前教育理论主要包括
1、自然主义：卢梭认为教育应顺应儿童的自然发展，而不是强迫他们接受成人的观念和标准。他认为，儿童有自己的独特性，不应被当作小大人看待。教育应当尊重儿童的个性和特点，让他们在自然的环境中自由发展。2、消极教育：卢梭提出了消极教育的理念，即成人不应过度干预、灌输或压制儿童的发展，而应让儿童...
如何正确理解艺术的起源
1、模仿说 这是一种关于艺术起源问题的最古老的理论,始于古希腊哲学家。这种学说认为:模仿是人类固有的天性和本能,艺术起源于人类对自然的模仿。在古希腊哲学家看来,所有艺术都是模仿的产物,美术艺术如此。亚里士多德认为:"艺术模仿的对象是实实在在的现实世界,艺术不仅反映事物的外观形态,而且反映事物的内在规律和...
简述制定教育目的的依据怎么样?
(二) 教育的产生与发展:需要了解教育的代表性定义,掌握教育的基本构成要素及其之间的关系,认识教育的本质及其有关争论,理解教育的生物起源、心理起源和劳动起源学说,并掌握不同历史时期教育发展的特点。 预测题型:选择 (三) 教育目的:理解教育目的对于教育功能、确立教育观都有重要意义,要清楚表述教育目的的内涵,并了...
“环境决定论”中的代表人物是谁
环境决定论者重视教育和环境对儿童心理发展的作用，但是他们片面地强调和机械地看待环境或教育的作用，认为儿童心理的发展完全是由环境决定的。19世纪后半期到20世纪初，西方关于儿童心理发展的主要的观点之一。环境决定论者重视教育和环境对儿童心理发展的作用，但是他们片面地强调和机械地看待环境或教育的...
教育学本质——相对说
从反本质主义角度看,本质主义在为中国教育学术研究带来表面的生机和活力的同时,也带来了严重的历史性后果。21世纪的中国教育学研究必须深刻地批判和彻底地抛弃本质主义,树立新的反本质主义的知识观,走上新的反本质主义的认识论之路。关键词:本质主义;反本质主义;教育学;知识观;认识论教育学是一个开放的知识领域。在...
怎么看待孙卫东教授提出的“中国人可能来源于古埃及”的说法
这个孙卫东其教育背景和历史乃至地理关系不大，是地球化学。所谓一些殷墟的青铜器的放射性特征和古埃及的一致，能被推理成夏朝开创者是从古埃及来的，这个是思维混乱。先不说 这所谓的一致在事实是否真的成立是有问题的，而且这所谓的一致有多种可能性，他把最缺乏旁证的可能性当宝贝来吸引眼球。西方人...
如何看待娼妓
再以性交易为例,许多社会的婚姻均起源于性交易,亦即古代人类(男人)彼此交换女性因而产生了婚姻。而人(特别是女人)以性来交换各种有形无形的利益、长期或短期的保障,则一直被认为是颇为正当的模式。同样的,和陌生人性交的性模式则一直是很多社会历来都有的,中国媒妁之言的婚姻,都是始于这样的性模式。但是同时我们...
塔昂盐酸： 教育是人类社会和教育实践活动发展到一定历史阶段的产物.人们对教育的起源有不同的认识.目前,教育理论界主要有教育的神话起源论、生物起源论、心理起源论、劳动起源论等众多说法. 1、 教育的神话起源论 这种观点认为,教育跟其...
嘉善县17349839123： 关于教育的起源有哪几种说法 - ？
塔昂盐酸： 关于教育起源的主要学说有:生物起源说、心理起源说、劳动起源说.我国的教育学一般都赞同劳动起源说.具体的,如下:(一).生物起源说生物起源论者认为,人类教育起源于动物界中各类动物的生存本能活动,其主要代表人物有利托...
嘉善县17349839123： 教育起源于什么?？
塔昂盐酸： 教育起源于劳动! 因为最早、最原始的教育,就是传授生存技能(就是劳动),比如如何觅食、如何做窝等等
嘉善县17349839123： 西方近代关于教育起源问题的第一个具有代表性的观点是什么 - ？
塔昂盐酸： .教育的生物起源论. 生物起源论者认为,人类教育发源于动物界中各类动物的生存本能活动.主张生物起源的代表人物有利托尔诺、沛西.能等. 利托尔诺从生物学的观点出发,把动物界生存竞争和天性本能看成是教育的基础.按照他的看法,动物是基于生存与繁衍的天性本能而产生了把“经验、”“技巧”传给小动物的行为的,这种行为便是教育的最初形式与发端. 教育的生物起源论者把教育的起源归之于动物的本能行为, 归之于天生的、像动物本能那样原本具有的生物行为,教育过程即按生物学规律进行的本能过程,这就完全否认了人与动物的区别,否认了教育的社会性
嘉善县17349839123： 马克思主义教育学在关于教育起源问题上的观点是? - ？
塔昂盐酸： 马克思主义教育学在关于教育起源问题上的观点是:劳动起源说
嘉善县17349839123： 人类教育的起源300字 - ？
塔昂盐酸： 人类是如何诞生的?这应该说是一个困扰众多生物学家的未解之谜,众多生物学家在大胆的假设后提出了很多的假设,其中起着主导作用的还是:化学起源论,神创论,外来生物论,自然发生论这四大论派. 首先,大家最熟悉的应该属于神创论...
嘉善县17349839123： 教育始于家庭 这句话怎样理解 - ？
塔昂盐酸： 教育始于家庭:在家庭教育中,父母的一切行为都会暴露在孩子的视野中,因此,父母一定要先做好榜样,在孩子面前展现出一个真诚、真实、表里如一的人,这是最重要的家庭教育原则.其次,要将每个家庭成员摆放在正确的位置上,孩子在家庭生活中的错位很可能导致他们在社交生活中的错位.
嘉善县17349839123： 国内最早提出“教育形成交往起源说”的人是谁 - ？
塔昂盐酸： 叶澜
嘉善县17349839123： 应试教育的利弊有什么呢?要用怎样正确的态度对待? - ？
塔昂盐酸： 应试教育的优点:第一:我认为它比较严格,严谨,对学生的各方面要求比较高.第二:自律性比较高,独立性比较强.第三:大学统一考试,激励学生不断进步.第四:全民重视应试教育 缺点:第一:教育片面化第二:重视学生学科第三:给学生加重负担第四:阻碍学生活泼好动的发展.最后我想说的是正确的态度:应各方面发展,生存能力要重视起来.
