伤仲永的全部古今异议及通假字、词类活用、一词多义
通假字
狼：【止有剩骨】“止”通“只”。 【止增笑耳】“止”通“只”。
伤仲永：【日扳仲永环谒于邑人】“扳”同“攀”：牵，引。
【贤于材人远矣】“材”通“才”：才能。
古今异义
狼：【禽兽之变诈几何哉】古义：多少 今义：一门学科
伤仲永：自是指物作诗立就（代词，此；今义为判断词）
其文理皆有可观者（文采和道理；今义为文章内容和词句方面的条理）
词类活用
狼：【一狼洞其中】一般“洞”是名词，在此活用为动词，打洞。
【意将隧入以攻其后也】一般“隧”是名词，在此用作状语，从隧道。
【其一犬坐于前】一般“犬”是名词，在此用作状语，像狗一样。。
伤仲永：【之】忽啼求之：它，指书具，代词。 借旁近与之：他，指仲永，代词。
余闻之也久：这事。指仲永父“不使学”、“环谒于邑人”，代词。
不能称前时之闻：的，助词。 卒之为众人：语气助词，不译。
【于】环谒于邑人：到，介词。 于舅家见之：在，介词。
贤于材人远矣：比，介词。 爱于人者不至：从，介词。
【稍稍宾客其父】名词作动词，以宾客之礼相待。
【邑人奇之】以……为奇，形容动词作动词。 【利其然】以……为利，名词作动词。
【伤仲永】哀伤，感伤，形容词作动词。
一词多用
狼：【止】止有剩骨：副词，“止”通“只”。 一狼得骨止：动词，停止。
【意】意暇甚：名词，神情。 意将隧入以来攻其后：动词，想、打算。
【敌】恐前后受其敌：动词，攻击。 盖以诱敌：名词，敌人。
【前】恐前后受其敌：方位名词，前面。 狼不敢前：动词，向前。
伤仲永：【书】未尝识书具：书写工具 即书诗四句：写
【然】父利其然也：这种情况 泯然众人矣：……的样子
【就】自是指物作诗立就：完成 蒙乃始就学：开始做事
【于】日扳仲永环谒于邑人：向 贤于材人远矣：比
【自】并自为其名：自己 还自扬州：从
课文内容理解
狼：1、发人深省的哲理美：聊斋故事本来就是以记叙奇闻异事折射人间世态百情为宗旨，课文中写到的这两只狼能施展诡计，前后夹击，显得贪婪、阴险、狡诈。尽管如此，这两只狼最终还是毙命于屠夫刀下。人们不难从中得到启发，懂得“对狼一样的坏人只要敢于斗争并善于斗争就能取得胜利”的道理。故事虽然短小，但其中蕴含的道理发人深省。
2、“尺水兴波”的起伏美：本文篇幅短小，全文仅202字，但情节结构完整，对屠夫和狼之间的生死搏斗的全过程，作了具体的描写，情节发展急遽而富于变化，引人入胜。一开始，两狼“缀行甚远”，已有紧张气氛。接着屠夫投骨，两狼“并驱如故”屠夫的危险更大，气氛更显紧张。等到屠夫奔倚积薪之下，双方相持，气氛才有所缓和。接着由于一狼“径去”，一狼“假寐”，情势发生了转机，屠夫当机立断，奋起自卫，终于连毙两狼，故事的高潮结局同时到来。叙述故事过程中，有的埋设伏笔，有的巧为照应，使情节发展自然而紧凑。如“苫蔽成丘”，为“一狼洞其中”伏笔，“乃悟前狼假寐，盖以诱敌”一句，巧妙地交代了“一狼径去”的缘由，前后自然照应。
3.文中是写狼，但在文章结尾处作者写的是“禽兽之变诈几何哉”，而不是“ 狼之变诈几何哉”呢？那么狼又代表了什么呢？
明确：狼代表了坏人
狼代表了恶势力
狼代表了困难、险境
伤仲永：1、翻译“日扳仲永环谒于邑人”。 每天牵着仲永四处拜访同县的人。
2、方仲永才能发展变化的三个阶段：
⑴仲永生五年……其文理皆有可观者。⑵十二三矣，令作诗，不能称前时之闻。
⑶又七年……泯然众人矣。
3.《伤仲永》对我们改良教育观人才观均具深刻的启示。
启示一：人的成长关键在后天接受学习提高自身素质。
启示二：应该由自己努力加强后天的学识和修养。
启示三：天才往往需要苦难作为一块垫脚石。
启示四：对天才特别需要持一种平和心态。
启示五：孩子的成长需要营造良好的氛围。
启示六：急功近利最容易摧残人才。
词类活用 邑人奇之：以…为奇，形容动词作动词。（奇） 宾客其父：把…当作宾客，名词作动词。 （宾客） 利其然：以…为利，名词作动词。 （利） 伤仲永：哀伤，感伤，形容词作动词。（伤） 于 环谒于邑人：到，介词。 于舅家见之：在，介词。 之 忽啼求之：它，指书具，代词。 借旁近与之：他，指仲永，代词。 余闻之也久：这事。指仲永父“不使学”、“环谒于邑人”，代词。 不能称前时之闻：的，助词。 其 并自为其名：指诗，代词。（承前代词） 其诗以养父母：指仲永，代词。(承前代词） 父利其然也：指写诗表演给众人此事，代词。（承前代词） 省略句 借旁近（书具）与之 承前省略 （仲永）即书诗四句 承前省略 自是（乡人）指物（使之）作诗,（仲永）立就 不使（之，代“仲永”）学. 令（其）作诗 又七年,（余）还自扬州,复到舅家问焉.曰:"（其）泯然众人矣!"
一词多义：之：(1)邑人奇之:代词，代仲永（2)仲永之通悟：结构助词，可译做“的”
（3）卒之为众人：补音助词，没有实在意义
以：（1）其诗以养父母：介词，把（2）或以钱币乞之：介词，用
于：（1）贤于材人远矣:介词，比（2）则其受于人者不至也：介词，被
古今异义：
①.是：古义此，与“自”组合意为“自从”，eg:自是指物作诗立就；今为判断词。
②.或：古义不定代词，有的，eg:或以钱币乞之；今义为或许。
③.文理：古义是文采和道理，eg:其文理皆有可观者；今表示文章内容或语句方面的条理。
⑶.一词多义：
①.自：a.自己，eg:并自为其名；b.从，eg:自是指物作诗立就。
②.闻：a.听说，eg:余闻之也久；b.名声，eg:不能称前时之闻。
③.其：a.这，eg:其诗以养父母；b.他的，eg:稍稍宾客其父。
④.并：a.连词，并且，eg:并自为其名；b.副词，全，都，eg:黄发垂髫并怡然自乐。
⑤.名：a.名词，名字，eg:并自为其名；b.动词，说出，eg:不能名其一处也。
⑥.宾客：a.动词，以宾客之礼相待，eg:稍稍宾客其父；b.名词，客人，eg:于是宾客无不变色离席。
⑦.就：a.动词，完成，eg:自是指物作诗立就；b.动词，从事，做，eg:蒙乃始就学。
⑧.然：a.代词，这样，eg:父利其然也；b.形容词词尾，……的样子，eg:泯然众人矣。
⑨.于：a.介词，此，eg:贤于材人远也；b.介词，在，eg:与厅事之东北角。
⑩.为：a.动词，作为，eg:其读以养父母，收族为意；b.动词，成为，eg:卒之为众人。
⑩.夫：a.指示代词，那些，eg:今夫不受之天；b.名词，丈夫，eg:夫起大呼。
词类活用
日扳仲永环谒于邑人 （名词作状语，表示行为的经常性：每天，天天。）
泯然众人矣 （名词用作动词；变成普通人。）
父异焉 （形容词用作意动词：以……为异，感到惊异，对……感到诧异。）
邑人奇之 （形容词用作意动词：以……为奇，对这件事感到奇怪）
稍稍宾客其父 （名词用作意动词：把他的父亲当作宾客对待。）
父利其然 （形容词用作意动词：认为这种情况是有利可图的。）
通假字：
①.日扳仲永环谒于邑人: “扳通“攀”，牵、引。
②.贤于材人远矣: “材”通“才”，才能。
③.未尝识书具: “尝”同“曾”，曾经。
特殊句式：
一、省略句：（粗体为句子补充）
1、不使 之 学 2、令 之 作诗 3、受之 于 天也 4、余 还自扬州
二、倒装句：还自扬州 现代语序：自扬州还（状语后置）
通假字：
【日扳仲永环谒于邑人】 “扳”同“攀”：牵，引。 【贤于材人远矣】 “材”通“才”：才能。
一词多义：
之：(1)邑人奇之:代词，代仲永（2)仲永之通悟：结构助词，可译做“的”
（3）卒之为众人：补音助词，没有实在意义
以：（1）其诗以养父母：介词，把（2）或以钱币乞之：介词，用
于：（1）贤于材人远矣:介词，比（2）则其受于人者不至也：介词，被
古今异义：
①.是：古义此，与“自”组合意为“自从”，eg:自是指物作诗立就；今为判断词。
②.或：古义不定代词，有的，eg:或以钱币乞之；今义为或许。
③.文理：古义是文采和道理，eg:其文理皆有可观者；今表示文章内容或语句方面的条理。
⑶.一词多义：
①.自：a.自己，eg:并自为其名；b.从，eg:自是指物作诗立就。
②.闻：a.听说，eg:余闻之也久；b.名声，eg:不能称前时之闻。
③.其：a.这，eg:其诗以养父母；b.他的，eg:稍稍宾客其父。
④.并：a.连词，并且，eg:并自为其名；b.副词，全，都，eg:黄发垂髫并怡然自乐。
⑤.名：a.名词，名字，eg:并自为其名；b.动词，说出，eg:不能名其一处也。
⑥.宾客：a.动词，以宾客之礼相待，eg:稍稍宾客其父；b.名词，客人，eg:于是宾客无不变色离席。
⑦.就：a.动词，完成，eg:自是指物作诗立就；b.动词，从事，做，eg:蒙乃始就学。
⑧.然：a.代词，这样，eg:父利其然也；b.形容词词尾，……的样子，eg:泯然众人矣。
⑨.于：a.介词，此，eg:贤于材人远也；b.介词，在，eg:与厅事之东北角。
⑩.为：a.动词，作为，eg:其读以养父母，收族为意；b.动词，成为，eg:卒之为众人。
⑩.夫：a.指示代词，那些，eg:今夫不受之天；b.名词，丈夫，eg:夫起大呼。
词类活用
日扳仲永环谒于邑人 （名词作状语，表示行为的经常性：每天，天天。）
泯然众人矣 （名词用作动词；变成普通人。）
父异焉 （形容词用作意动词：以……为异，感到惊异，对……感到诧异。）
邑人奇之 （形容词用作意动词：以……为奇，对这件事感到奇怪）
稍稍宾客其父 （名词用作意动词：把他的父亲当作宾客对待。）
父利其然 （形容词用作意动词：认为这种情况是有利可图的。）
特殊句式：
一、省略句：（粗体为句子补充）
1、不使 之 学 2、令 之 作诗 3、受之 于 天也 4、余 还自扬州
二、倒装句：还自扬州 现代语序：自扬州还（状语后置）
行吧？
1、“不使学”省略句，省略了宾语，即“不使（之）学”：不让（仲永）学习。
2、“还自扬州”倒装句，正确的语序是“自扬州还”： 从扬州回家。
3、“受之天也”省略句，省略了介词，即“受之（于）天”：从上天那里得到或上天赋予的
1、“即书诗四句”书：名词活用为动词，写。
2、“日扳仲永环谒于邑人”日：名词活用为状语，每天。
1、“养父母”养：赡养。 2、“传一乡秀才观之”一乡：全乡。
3、“或以钱币乞之”或：有的人。 4、邑人：同县的人
5、“从先人还家”从：跟从。 6、“前时之闻”：以前听到的名声。
7、“卒之为众人”卒：最终。众：普通。 8、“如此之贤也”贤：（有）才能。
3、“邑人奇之”奇：形容词活用为动词，对……感到惊奇。
4、“稍稍宾客其父”宾客：名词活用为动词，把……当宾客招待。
5、“父利其然也”利：名词活用为动词，认为有利。
①.日扳仲永环谒于邑人: “扳通“攀”，牵、引。
②.贤于材人远矣: “材”通“才”，才能。
③.未尝识书具: “尝”同“曾”，曾经。
伤仲永,木兰诗和孙权劝学中的通假子,古今意义差别大的字有那些啊?
《伤仲永》 日扳仲永环谒于邑人。 扳： 通“攀”，牵，引 《木兰诗》 对镜帖花黄。 帖： 通“贴”，粘贴 出门看火伴。 火： 通“伙”，同伙 《孙权劝学》卿今当涂掌事。 涂： 通“途”，仕途 孤岂欲卿治经为博士邪！ 邪： 通“耶”，语气词 ...
伤仲永原文及翻译
白话译文：金溪有个叫方仲永的百姓，家中世代以耕田为业。仲永长到五岁时，不曾认识书写工具。忽然有一天仲永哭着索要这些东西。他的父亲对此感到诧异，就向邻居那里把那些东西借来给他。仲永立刻写下了四句，并自己题上自己的名字。这首诗以赡养父母和团结同宗族的人为主旨，给全乡的秀才观赏。从此，...
伤仲永,木兰诗全部解释
古今异义: ①.爷:古义指父亲,eg:卷卷有爷名;今指爷爷,即父亲的父亲。 ②.走:古义为跑,双兔傍地走;今义行走。 ③.但:古义为只,副词,eg:但闻黄河流水鸣溅溅;今常用作转折连词。 ④.郭:古义为外城,eg:出郭相扶将;今仅用作姓氏。 一词多义: 市:a.集市,eg:东市买骏马;b.买,eg:愿为...
人教版语文书第五课《伤仲永》请按照以下问题回答:1、从文章中挑出1...
三、古今异义：是： 古：指示代词，这。例：自是指物作诗立就 今：判断动词 或： 古：不定代词，有的人 例：或以钱币乞之。今：或许 文理： 古：文采和道理。 例：其文理皆有可观者。今：指文章内容和词句方面的条理。稍稍： 古：渐渐 例：稍稍宾客其父。今：稍微 众人： ...
《伤仲永》原文和翻译
《伤仲永》注释：①金溪：地名，现在江西金溪。②世隶耕：世代耕田为业。隶，属于。③尝：曾经。④书具：书写工具，指笔、墨、纸、砚等。⑤异焉：对此(感到)诧异。焉，相当于“于之”⑥自为其名：自己提上自己的名字。⑦立就：立刻完成。⑧文理：文采和道理。(古今异义)⑨扳：通“攀”，牵，引...
伤仲永全文【每个字】的翻译!!!
金溪民\/方仲永，世（世代）\/隶（从事）耕（耕作）。仲永\/生（出生）五年（五岁），未（没有）尝（曾经，从来）\/识（认识）\/书（书籍）具（文具），忽（忽然）啼（哭）\/求（索要）之（这些东西）。父异（感到奇怪）焉（这件事），借（向---借）旁（旁边）近（附近）\/与（给）之（他），...
7年级下册语文古今异义归纳
展开全部 伤仲永 古今异义自是.指物作诗立就 (古:此。今:作判断词。)稍稍.. 宾客其父 (古:渐渐、慢慢地。今义:稍微。)复. 到舅家 (古:再,又。今:重复、往复)泯然众人..矣 (古:普通人。今:大家、许多人。)或. 以钱币乞之(古:有的 今:或许)其文理.. 皆有可观者(古:文采和道理 今:文章内容...
七年级《伤仲永》一词多义里的词的意思
伤仲永（哀伤，叹惜）世隶耕（属于）未尝识书具（不曾）父异焉（对……感到惊异）借旁近与之（邻居）收族（团结）传一乡秀才观之（全）自是（从此）指物作诗立就（立刻完成）其文理皆有可观者（文采和道理）邑人奇之（同县的人；对……感到惊奇）宾客其父（以宾客之礼相待）或以钱币乞之（有...
金溪民方仲永,世隶耕,仲永生五年,未尝识书具…
然泯然众人矣 ——形容词词尾 ...的样子 父利其然也 --- 代词,这样通假字日扳仲永环谒于邑人:通“攀”,牵,引。材:通“才”,才能。古今异义自是指物作诗立就(是:古义:“自是”组合意为“从此”。今义:判断动词)或以钱币乞之(或:古义:不定代词,有的人。 今义:或许,或者。)其文理皆有可观者(...
帮忙整理一下《伤仲永》的复习重点。。
伤仲永》复习重点 1、方仲永才能发展变化经历的几个阶段及特点：①童年时期，才思敏捷，天赋极高，如五岁时就“啼哭求之”。“书诗为名”，“指物作诗立就”，“文理可观”等。②少年时期，才思衰退，大不如前，“不能称前时之闻”。③青年时期，才思平庸，与众无异，“泯然众人矣”。2、理解...
杭有白内：[答案] 《伤仲永》 1.出处:选自《临川先生文集》 2.作者:王安石,字介甫,晚号半山也被称为王文公;是北宋政治家、思想家和文学家.他的散文雄健峭拔,被列为“唐宋八大家”之一. 3.代表作:《王临川集》、《临川集拾遗》、《三经新义》中的《周...
榕城区19779903489： 伤仲永 文言文 中的一词多意、古今异义词、词类活用 - ？
杭有白内：[答案] 古今异义自是指物作诗立就(是:古义:“自是”组合意为“从此”.今义:判断动词)或以钱币乞之(或:古义:不定代词,有的.今义:或许,或者.)其文理皆有可观者(文理:古义:文采和道理.今义:表示文章...
榕城区19779903489： 伤仲永课文中的通假字 一词多意 古今异意 词类活用在初一的课程中的《伤仲永》一课中的 通假字 一词多意 古今异意 词类活用 的自由那些 - ？
杭有白内：[答案] 词类活用 邑人奇之:以…为奇,形容动词作动词.(奇) 宾客其父:把…当作宾客,名词作动词.(宾客) 利其然:以…为利,名词作动词.(利) 伤仲永:哀伤,感伤,形容词作动词.(伤) 于 环谒于邑人:到,介词.于舅家见之...
榕城区19779903489： 《伤仲永》中的通假字有哪些? - ？
杭有白内： (1)日扳仲永环谒于邑人. (扳)通(攀)意思(牵,引 ) (2)其受之天也,贤于材人远矣 (材)通(才)意思(人才)
榕城区19779903489： 伤仲永的全部古今异议及通假字、词类活用、一词多义 - ？
杭有白内： 一词多义:之:(1)邑人奇之:代词,代仲永(2)仲永之通悟:结构助词,可译做“的”(3)卒之为众人:补音助词,没有实在意义以:(1)其诗以养父母:介词,把(2)或以钱币乞之:介词,用于:(1)贤于材人远矣:介词,比(2...
榕城区19779903489： 伤仲永的笔记一、通假字二、生僻字三、一词多义(或;尝)四、古今异义五、词类活用(共4个)六、省略句··· - ？
杭有白内：[答案] 通假 扳,通“攀”,牵、引材,通“才”,才能一词多义 自:1.并自为其名(名词,自己)2.自是指物作诗立就(介词,从) 闻:1.余闻之也久(动词,听说)2.不能称前时之闻(名词,名声) 其:1.其诗以养父母(代词,这)2.稍...
榕城区19779903489： 伤仲永 木兰诗中的古今异义字词 兼翻译 - ？
杭有白内： 博士:古,当时古代专掌经学传授的学官.今,一种学位. 孤:古,王侯的自称 今,孤单 往事:古:指历史.今:过去的事. 更:古:重新.今:更加. 及:等到......时候. 大:很,非常. 岂:难道. 就:本意靠进,此为去做. 士:人物的通称. 本文第一个见:了解. 第二个见:认清事物. 过:到,经过. 但:【但当涉猎】 古:只今:表转折关系的连词 耳:古:语气词,译为“罢了”今:耳朵
榕城区19779903489： 伤仲永中有哪些通假字,一词多义,古今异义字 - ？
杭有白内： 通假字 扳:通“攀”,牵,引 材:通“才”,才能.补充注释1.收族:《仪礼·丧服》郑玄注:“收族者,谓别亲疏,序昭穆.”《礼记·大传》孔颖达正义:“'收族故宗庙严'者,若族人散乱,骨肉乖离,则宗庙祭享不严肃也;若收之,...
榕城区19779903489： 伤仲永 文言文 中的一词多意、古今异义词、词类活用 - ？
杭有白内： 古今异义自是指物作诗立就(是:古义:“自是”组合意为“从此”.今义:判断动词)或以钱币乞之(或:古义:不定代词,有的. 今义:或许,或者.)其文理皆有可观者(文理:古义:文采和道理. 今义:表示文章,内容或语句方面...
榕城区19779903489： 麻烦帮忙总结《伤仲永》的重点词语、通假字、一词多义、古今异义、成语和词类活用. - ？
杭有白内： 重点词语:利:认为…有利可图 奇:对…感到惊奇 宾客:以宾客之礼相待的意思 通假字:通“攀”牵,引 ◆学习重点: 1.最后一段的议论讲了什么道理? 答:说明了人的天资与后天学习的关系,强调后天学习对成才的重要性. 2.方仲永由天资...
