文言文《后汉书.郑玄传》答案

文言文《后汉书.郑玄传》答案~

．对下列语句中加点词的解释，不正确的一项是( )
       A．不乐为吏 乐：喜欢
       B．父数怒之 怒：发怒
       C．事扶风马融 事：奉事
       D．玄乃发《墨守》 发：发掘，引申为“探究”
2．下列语句中加点词的意思和用法相同的一项是( )
       A 乃西人关，因涿郡卢植
          玄因从质诸疑义
       B。 闻玄善算，乃召见于楼上
          玄自游学，十余年乃归乡里
       C 乃使高业弟子，传授于玄
          时汝南应劭亦归于绍
       D 未以通人许之
          仲尼之门考以四科
3．下列语句中加点的词，意思相同的一项是( )
       A、 会融集诸生考论图纬
              吾已失恩义，会不相从许
       B、 遂造太学受业
             师者，所以传道受业解惑也
       C 、 父数怒之，不能禁
             直前诟虏帅失信，数吕师孟叔侄为逆
       D、 遂造太学受业
            径造庐访成
4．下列四组中，都可以说明郑玄深入钻研学问的一组是( )
       ①不乐为吏，父数怒之，不能禁
       ②从东郡张恭祖受《周官》《礼记》《左氏春秋》《韩诗》《古文尚书》
       ③因从质诸疑义，问毕辞归
       ④发《墨守》，针《膏盲》，起《废疾》＿
       ⑤康成人吾室，操吾矛以伐我乎
       ⑥玄自游学，十余年乃归乡里
       A．①③⑤ B．②④⑥ c．③④⑤ D．①②⑥
5．下列四项说法中，不完全符合本文内容的一项是( )
       A．第一段中“升堂进者”与第二段中的“人吾室”者，在本文所指对象没有区别
       B. 郑玄对于他人的学说，既能虚心求教，又不盲目接受，能指出其得失
       C．郑玄有高超的辩才，对于藐视自己的人，常驳得他们面有惭色
       D．对于郑玄的学识，当时的一些名人深表叹服，师从他的门人相当多
6．给下面文言句子打上标点符号。
       玄笑曰仲尼之门考以四科回赐之徒不称官阀劭有惭色。
7、用现代汉语翻译下面几个句子。
      (1)康成人吾室，操吾矛以伐我乎!
      (2)遣使要玄，大会宾客。
    （3）故太山太守应中远，北面称弟子何如?＿
1．B(“怒’’为不及物动词，其后不应带宾语，但该句中却带宾语“之”，故可推断为
错误项。本题考查根据语境判断词语含义的能力)
2．D(A项上句“因”是介词“由，经由”的意思，即“因宾客至蔺相如门谢罪”的“因”，下句有“趁势”义。B项上句作“就”解，下句作“才”解。C项上句表对象，作“向”讲，下句表处所，作“在”讲。D项的两个“以”都是介词，都相当于“用”。本题考查根据相关语境判断文言虚词的用法的能力)
3．D(都作“到” “往”讲。A项上句作“恰好” “正赶上”讲，下句有“将”“将会”的意思。B项上句作“接受”讲，引申为“学习”，下句作“传授”讲，“受”通“授”。C项上句作“多次”讲，下句作“数落”讲。本题考查对于课堂知识的迁移能力和根据语境推断词义的能力)
4．C(①句仅说明郑玄重学轻仕，不能说明其深入钻研学问。②句强调求学面之“广”，还看不出“深入”来。⑥句说明其求学时间之长。本题考查对文言文的理解、分析能力。请同学们注意，学文言文不能只停留在学点古汉语术语和知识，也不能满足于能疏通文字上，还应注意材料与文、段、层次的中心关系，即注意作者选用某材料有何用意)
5、A(“升堂进者”指能面对面直接接受马融指导的人；“入吾室者”指真正得到何休学说精髓的人。本题重点考查对文章思想内容的准确全面的把握能力)
6．玄笑曰：“仲尼之门考以四科③，回、赐之徒不称官阀。”劭有惭色。
7、(1)郑康成真正得到了我的学问(的精髓)，用我的学问的精髓来找出我的不足了!(2)(袁绍)派遣使者邀郑玄会面，(并趁势)大规模地宴请宾客。（3）原太山的太守应中远，面朝北拜您为师，称是您的弟子，怎么样? (本题侧重考直译能力，但应注意运用古汉语知识和参照上下文内容)
[译文]
       郑玄字康成，年青时曾担任乡间小吏。他不愿担任这种职务，父亲对此多次表示气愤，但不能制止他。于是他就去太学求学，又跟东郡的张恭祖学《周官》《札记》《左氏春秋》《韩诗》《古文尚书》。(后来)认为崤山之东没什么名师可求教了，就西入函谷关经由涿郡的卢植拜扶风马融为师。马融门徒四百余人，能受到他当面教诲的(只有)五十多人。马融平素很自负，郑玄在他门下，三年都未能得到当面讨教的机会，(马融)只是让水平较高一点的弟子向郑玄传授学问。郑玄就找来书日

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郑玄传【语译】 欣欣

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郑玄，字康成，北海高密人。郑玄年轻时，在乡里做掌管诉讼和收赋税的小吏，每逢休假回家，常常到学校里读书，不喜欢做官吏。父亲为此多次发火，也不能制止他。郑玄于是到京城太学去学习，拜京兆人第五元先为师，开始掌握《公羊春秋》、《九章算术》。后又跟从东郡人张恭祖学习《礼记》、《左氏春秋》、《古文尚书》等。因为在山东没有值得求教的人，于是他往西人关。通过涿郡的卢植，拜扶风人马融为师。

马融有门徒四百余人，而能够进入厅堂听他亲自讲课的仅五十余人。马融平素骄傲自负，郑玄拜在他门下，三年都不能见他一面，马融只是让自己的高材生给郑玄授课。郑玄日夜探究、诵习，从未有过丝毫懈怠厌倦。有一次遇上马融召集门生研讨图纬，听说郑玄善于计算，于是在楼上召见他。郑玄趁机向马融请教各种疑难问题，问完之后就告辞回家。马融很有感触地对学生们说：“郑玄现在离开了，我的学问到东方去了。”

郑玄独自出外游学，十多年才回到家乡。因为家境贫困，郑玄在东莱为人佣耕，跟随他的学生已经有成百上千了。党锢之祸发生了，他和同乡孙嵩等四十多人都被禁止做官从政。于是郑玄就埋头研习经学，闭门不出。

汉灵帝末年，党禁解除，大将军何进听说郑玄很有才能便征召他。州郡长官因为何进是当权的外戚，不敢违背他的意旨，于是逼迫威胁郑玄，郑玄不得已前去应召。何进为他准备了几案和手杖，礼遇十分优厚。郑玄没有接受朝服，只穿戴普通人服饰来拜见何进。住了一夜就逃走了。后来将军袁隗上表推荐他担任恃中，他因为父亲去世没有就任。国相孔融非常敬重郑玄，急急忙忙到他家拜访。

当时大将军袁绍在冀州统领大军，派使者邀请郑玄，袁绍大会宾客，郑玄最后才到，就被请到上座。袁绍的客人大多是俊秀豪杰，各有才气而善辩，他们看见郑玄是个儒生，不认为郑玄是个学识渊博的人，大家竞相设置一些怪异的问题，各种学派的观点交替提出。郑玄依照儒家学说答辩应对，内容都超出了问题本身，大家都得到了闻所未闻的知识，没有人不慨叹佩服。

当时汝南人应劭也归顺了袁绍，他自我引荐说：“前泰山郡太守应中远，想做您的学生，怎么样?”郑玄笑着说：“孔子对弟子用（德行、言语、平事、文学）四种科目考察，颜回、子贡这些学生是不称自己官位门第的。”应劭面露惭愧神色。

于是，袁绍举荐郑玄为茂才，上表推荐出任左中郎将，郑玄都不去就任。后来朝廷征召他为大司农，送给他一辆安车，（规定）郑玄经过的地方，主管官吏都要亲自迎送。郑玄却借口有病请求回家。


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郑玄传原文：

郑玄，字康成，北海高密人也。玄少为啬夫，得休归，常诣学官，不乐为吏，父数怒之，不能禁。遂造太学受业，师事京兆第五元先，始通《公羊春秋》、《九章算术》。又从东郡张恭祖受《礼记》、《左氏春秋》、《古文尚书》。以山东无足问者，乃入西关。因涿郡卢植，事扶风马融。

融门徒四百余人，升堂进者五十余生。融素骄贵，玄在门下，三年不得见，乃使高业弟子传授于玄。玄日夜寻诵，未尝怠倦。会融集诸生考论图纬，闻玄善算，乃召见于楼上，玄因从质诸疑义，问毕辞归。融喟然谓门人曰：“郑生今去，吾道东矣。”

玄自游学，十余年乃归乡里。家贫，客耕东莱，学徒相随已数百千人。乃党事起，乃与同郡孙嵩等四十余人俱被禁锢。递隐修经业，杜门不出。

灵帝末，党禁解，大将军何进闻而辟之。州郡以进权戚，不敢违意，遂迫胁玄，不得已而诣之。进为设几杖，礼待甚优。玄不受朝服，而以幅巾见。一宿逃去。后将军袁隗表为侍中，以父丧不行。国相孔融深敢于玄，屣履造门。

时大将军袁绍总共冀州，遣使要玄，走会宾客，玄最后至，乃延升上坐。绍客多豪俊，并有才说，见玄儒者，未以通人许之，竞设异端，百家互起。玄依方辩对。咸出问表，莫不嗟服，时汝南应劭亦归于绍，因自赞曰：“故泰山太守应中远，北面称弟子何如？”玄笑曰：“仲尼之门考以四科，回、赐之徒不称官阀。”劭有惭色。绍乃举玄茂才，表为左中郎将，皆不就。公车征为大司农，给安车一乘，所过长吏送迎。玄乃以病自乞还家。

．对下列语句中加点词的解释，不正确的一项是( )
A．不乐为吏 乐：喜欢
B．父数怒之 怒：发怒
C．事扶风马融 事：奉事
D．玄乃发《墨守》 发：发掘，引申为“探究”
2．下列语句中加点词的意思和用法相同的一项是( )
A 乃西人关，因涿郡卢植
玄因从质诸疑义
B。 闻玄善算，乃召见于楼上
玄自游学，十余年乃归乡里
C 乃使高业弟子，传授于玄
时汝南应劭亦归于绍
D 未以通人许之
仲尼之门考以四科
3．下列语句中加点的词，意思相同的一项是( )
A、 会融集诸生考论图纬
吾已失恩义，会不相从许
B、 遂造太学受业
师者，所以传道受业解惑也
C 、 父数怒之，不能禁
直前诟虏帅失信，数吕师孟叔侄为逆
D、 遂造太学受业
径造庐访成
4．下列四组中，都可以说明郑玄深入钻研学问的一组是( )
①不乐为吏，父数怒之，不能禁
②从东郡张恭祖受《周官》《礼记》《左氏春秋》《韩诗》《古文尚书》
③因从质诸疑义，问毕辞归
④发《墨守》，针《膏盲》，起《废疾》＿
⑤康成人吾室，操吾矛以伐我乎
⑥玄自游学，十余年乃归乡里
A．①③⑤ B．②④⑥ c．③④⑤ D．①②⑥
5．下列四项说法中，不完全符合本文内容的一项是( )
A．第一段中“升堂进者”与第二段中的“人吾室”者，在本文所指对象没有区别
B. 郑玄对于他人的学说，既能虚心求教，又不盲目接受，能指出其得失
C．郑玄有高超的辩才，对于藐视自己的人，常驳得他们面有惭色
D．对于郑玄的学识，当时的一些名人深表叹服，师从他的门人相当多
6．给下面文言句子打上标点符号。
玄笑曰仲尼之门考以四科回赐之徒不称官阀劭有惭色。
7、用现代汉语翻译下面几个句子。
(1)康成人吾室，操吾矛以伐我乎!
(2)遣使要玄，大会宾客。
（3）故太山太守应中远，北面称弟子何如?＿
1．B(“怒’’为不及物动词，其后不应带宾语，但该句中却带宾语“之”，故可推断为
错误项。本题考查根据语境判断词语含义的能力)
2．D(A项上句“因”是介词“由，经由”的意思，即“因宾客至蔺相如门谢罪”的“因”，下句有“趁势”义。B项上句作“就”解，下句作“才”解。C项上句表对象，作“向”讲，下句表处所，作“在”讲。D项的两个“以”都是介词，都相当于“用”。本题考查根据相关语境判断文言虚词的用法的能力)
3．D(都作“到” “往”讲。A项上句作“恰好” “正赶上”讲，下句有“将”“将会”的意思。B项上句作“接受”讲，引申为“学习”，下句作“传授”讲，“受”通“授”。C项上句作“多次”讲，下句作“数落”讲。本题考查对于课堂知识的迁移能力和根据语境推断词义的能力)
4．C(①句仅说明郑玄重学轻仕，不能说明其深入钻研学问。②句强调求学面之“广”，还看不出“深入”来。⑥句说明其求学时间之长。本题考查对文言文的理解、分析能力。请同学们注意，学文言文不能只停留在学点古汉语术语和知识，也不能满足于能疏通文字上，还应注意材料与文、段、层次的中心关系，即注意作者选用某材料有何用意)
5、A(“升堂进者”指能面对面直接接受马融指导的人；“入吾室者”指真正得到何休学说精髓的人。本题重点考查对文章思想内容的准确全面的把握能力)
6．玄笑曰：“仲尼之门考以四科③，回、赐之徒不称官阀。”劭有惭色。
7、(1)郑康成真正得到了我的学问(的精髓)，用我的学问的精髓来找出我的不足了!(2)(袁绍)派遣使者邀郑玄会面，(并趁势)大规模地宴请宾客。（3）原太山的太守应中远，面朝北拜您为师，称是您的弟子，怎么样? (本题侧重考直译能力，但应注意运用古汉语知识和参照上下文内容)
[译文]
郑玄字康成，年青时曾担任乡间小吏。他不愿担任这种职务，父亲对此多次表示气愤，但不能制止他。于是他就去太学求学，又跟东郡的张恭祖学《周官》《札记》《左氏春秋》《韩诗》《古文尚书》。(后来)认为崤山之东没什么名师可求教了，就西入函谷关经由涿郡的卢植拜扶风马融为师。马融门徒四百余人，能受到他当面教诲的(只有)五十多人。马融平素很自负，郑玄在他门下，三年都未能得到当面讨教的机会，(马融)只是让水平较高一点的弟子向郑玄传授学问。

1．B(“怒’’为不及物动词，其后不应带宾语，但该句中却带宾语“之”，故可推断为
错误项。本题考查根据语境判断词语含义的能力)
2．D(A项上句“因”是介词“由，经由”的意思，即“因宾客至蔺相如门谢罪”的“因”，下句有“趁势”义。B项上句作“就”解，下句作“才”解。C项上句表对象，作“向”讲，下句表处所，作“在”讲。D项的两个“以”都是介词，都相当于“用”。本题考查根据相关语境判断文言虚词的用法的能力)
3．D(都作“到” “往”讲。A项上句作“恰好” “正赶上”讲，下句有“将”“将会”的意思。B项上句作“接受”讲，引申为“学习”，下句作“传授”讲，“受”通“授”。C项上句作“多次”讲，下句作“数落”讲。本题考查对于课堂知识的迁移能力和根据语境推断词义的能力)
4．C(①句仅说明郑玄重学轻仕，不能说明其深入钻研学问。②句强调求学面之“广”，还看不出“深入”来。⑥句说明其求学时间之长。本题考查对文言文的理解、分析能力。请同学们注意，学文言文不能只停留在学点古汉语术语和知识，也不能满足于能疏通文字上，还应注意材料与文、段、层次的中心关系，即注意作者选用某材料有何用意)
5、A(“升堂进者”指能面对面直接接受马融指导的人；“入吾室者”指真正得到何休学说精髓的人。本题重点考查对文章思想内容的准确全面的把握能力)
6．玄笑曰：“仲尼之门考以四科③，回、赐之徒不称官阀。”劭有惭色。
7、(1)郑康成真正得到了我的学问(的精髓)，用我的学问的精髓来找出我的不足了!(2)(袁绍)派遣使者邀郑玄会面，(并趁势)大规模地宴请宾客。（3）原太山的太守应中远，面朝北拜您为师，称是您的弟子，怎么样? (本题侧重考直译能力，但应注意运用古汉语知识和参照上下文内容)
[译文]
郑玄字康成，年青时曾担任乡间小吏。他不愿担任这种职务，父亲对此多次表示气愤，但不能制止他。于是他就去太学求学，又跟东郡的张恭祖学《周官》《札记》《左氏春秋》《韩诗》《古文尚书》。(后来)认为崤山之东没什么名师可求教了，就西入函谷关经由涿郡的卢植拜扶风马融为师。马融门徒四百余人，能受到他当面教诲的(只有)五十多人。马融平素很自负，郑玄在他门下，三年都未能得到当面讨教的机会，(马融)只是让水平较高一点的弟子向郑玄传授学问。郑玄就找来书日夜钻研诵读，从来没有懈怠、厌倦过。(有次)适逢马融集中诸弟子，考论图纬方面的学问，他听说郑玄长于算术，就召郑玄一起在楼上考论，郑玄乘机跟大家一起向马融请教疑难之处。请教完疑难问题，郑玄就告辞回乡了，马融(知道后)慨叹地对门徒们说：“郑玄离去之后，我的学问就会东传了。”
郑玄自游学始，十余年后才回故里。(后来)他的门徒已有千人左右。当时任城的何休极为喜好《公羊》之学，后来还著了《公羊墨守》《左氏膏肓》《毂梁废疾》三本书。郑玄则对《公羊墨守》作了更深的探究，针砭《左氏膏肓》的失误，将《毂梁废疾》中未说清的问题作了进一步解说。何休见到这些之后赞叹道：“郑康成掌握了我的学说的精髓，用我的学说来指出我的不足了!”
当时大将军袁绍总领冀州军队，他派人去请郑玄，并趁势大宴宾客。袁绍的宾客中有不少豪杰俊才，都很有才学善于言辞，他们见郑玄是个读书人，但并不认为他是个博学之人，都争着向他提些怪问题，此起彼伏不断。郑玄一一针对提问进行答辩，宾客中没有人不叹服。那时汝南的应劭也归附于袁绍了，就势也自我介绍道：“原太山的太守应中远，面朝北拜您为师，称是您的弟子，怎么样?”郑玄笑着回答：“孔子的门下以四科相考问，颜回、子贡这类人是从来不称道官阶门第的。”应劭脸上随即显出了惭愧的表情。
参考：http://guwen.zx98.com/Article/gzyuedudaan/201406/27425.html

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张家川回族自治县18726927389： 文言文《后汉书.郑玄传》答案 - ？
潮疮胜红： .对下列语句中加点词的解释,不正确的一项是( ) A.不乐为吏 乐:喜欢 B.父数怒之 怒:发怒 C.事扶风马融 事:奉事 D.玄乃发《墨守》 发:发掘,引申为“探究”2.下列语句中加点词的意思和用法相同的一项是( ) A 乃西人关,因涿郡卢植 ...

张家川回族自治县18726927389： 《后汉书·郑玄传》阅读答案 - ？
潮疮胜红： 17.⑴诣(到…去;往…去)⑵质(问、询问)⑶辟(征召)⑷要(邀请)(各1分)18.C.(2分) 19.⑴(应劭)自我引荐说:“我是前泰山郡太守应中远,想做您的学生,怎么样?”⑵袁绍于是就推举郑玄为茂才,上表奏请皇上拜郑玄为左中郎将,(郑玄)两个官都没有去做. (共5分.明显的理解错误每处扣1分) 20.要做我的学生必须要有真才实学,/而且不以做官为荣.(共3分,前后各1分.表达1分) 21.好学上进;厌恶做官;为人正直;性格耿直;不畏权贵等.(契合文中内容,且不重复,每点1分)

张家川回族自治县18726927389： 后汉书 郑玄传 郑玄是怎样向马融学习的?(用原文回答) - ？
潮疮胜红： 融门徒四百余人,升堂进者五十余生.融素骄贵,玄在门下,三年不得见,乃使高业弟子传授于玄.玄日夜寻诵,未尝怠倦.会融集诸生考论图纬,闻玄善算,乃召见于楼上,玄因从质诸疑义,问毕辞归.融喟然谓门人曰:“郑生今去,吾道东矣.”

张家川回族自治县18726927389： 后汉书郑玄传郑玄在马融那里是怎样学习的,用原文回答 - ？
潮疮胜红： 后汉书.郑玄传中最后写马融的渭然之言有什么表达效果

张家川回族自治县18726927389： 求文言文《蔡洪赴洛》、《楚襄王问于宋玉 》、《高帝求贤诏》、《东窗事发》、《郑玄》的寓意寓意即告诉我们的道理.谢谢! - ？
潮疮胜红：[答案] 《蔡洪赴洛》 主观愿望要符合客观实际 《楚襄王问于宋玉 》 讽谏楚襄王若有重兴楚国的大志,当从“小”所借指的“道”的根本处做起,也就是劝谏楚襄王要明白先修身而后治天下的道理. 《高帝求贤诏》 警示大家勿忘以史为鉴,要客观看待古今...

张家川回族自治县18726927389： 属;在文言文里有那些解释. - ？
潮疮胜红： 1.继续;连接(侧重于互相衔接) 亡国破家相随属.——《史记·屈原贾生列传》 冠盖相属.——《史记·魏公子列传》 2/缀辑;撰写 屈平属草稿未定.——《史记·屈原贾生列传》 衡少善属文.——《后汉书·张衡传》 3/使聚集在一起;集...

张家川回族自治县18726927389： 文言文中虚词"属"有哪些意思请举出一些例子 ？
潮疮胜红： 属 shǔ基本字义1. 同一家族的:亲~.眷~.烈~.2. 类别:金~.吾~.3. 有管辖... --《史记·屈原贾生列传》衡少善属文.--《后汉书·张衡传》4. 又如:属文(撰写...

张家川回族自治县18726927389： 翻译下面的文言文 周有大赉,善人是富.“虽有周亲,不如仁人.百姓有过,在予一人.” - ？
潮疮胜红：[答案]周朝大封诸侯,使善人都富贵起来.“我虽然有至亲,却不如有仁德之人.百姓如果有罪过,应该由我来担承.”⑴谨权量... 引“小道可观”(19.4),《后汉书·蔡邕传》引“致远恐泥”(同上)皆以子夏之言为孔子,其实不止于此,如后汉章帝长...