高中数学程序框图中，连接点的用法？
把常数1赋给变量a，实质就是把常数1写入到变量a所在的存储单元，一般也写作a=1
一般这种问题是在做循环结构的题时会出现，所以你首先要把当型循环结构和直到型循环结构区分清楚，再加上做题时注意看清所给的程序框图的类别，我想这种题应该都能做对。
这一块儿不是难点，也不是重点，高考的时候多以填空或者选择的形式出现，一般就一道题，算是给分的题，希望你能抓住这个分数。
祝学习进步~！
课本上的概念是：连接程序框图的两部分
数学程序框图问题
解：此题不需要写程序就可以判断出来了，根据程序框图可知：1、由于n的初值是100，那么经过n=n+100后，n的值变为200，接下来判断200-100=100是否能整除100，答案为”是“，接下来判断n的是否能整除90，答案为”否“，那么返回到循环头。2、由此可以看出程序要找的数是：此数减去100后，还能够整除...
初中数学程序框图题(求思路)
作为初中的程序题，一个一个代入计算反而便捷。你看：（1）X=3代入得y=6<100回代 （2）X=6代入得y=21<100回代 （3）X=21代入得y=231>100输出 所以输出的结果是231.这样三步就解决问题，不是很便捷吗？
高中数学 关于一道补充程序框图 如图: 所示的是求S=1+2+4+7+11+...
an=(n^2-n)\/2+1 求数列前20项和 ∴在①处应该填写p=((i+1)^2-(i+1))\/2+1 由框图可知 I为循环变量，P=a(i)，S为前i项和 当i=1时，p=a1=1，S1=0+1=1 在①处应该填写p=((i+1)^2-(i+1))\/2+1计算p=a2 循环变量加1，i=i+1=2 返回判断i=2是否<=20 进入第二...
高中数学程序框图题
一般这种问题是在做循环结构的题时会出现，所以你首先要把当型循环结构和直到型循环结构区分清楚，再加上做题时注意看清所给的程序框图的类别，我想这种题应该都能做对。这一块儿不是难点，也不是重点，高考的时候多以填空或者选择的形式出现，一般就一道题，算是给分的题，希望你能抓住这个分数。祝...
数学程序框图
S=1023+1024=2047， n=10+1=11 ，S＞2010 ，输出n=11 当然，为方便验算答案，可将2010这个值改为2，则n=1时，S=3＞2，而输出的却是n=2 正确程序可改为：将n=n+1移到判断语句 "S是否＞2010之后"，若大于，输出n，若小于，n=n+1，重复循环 “应该把程序框图的“输出n”改成“输出...
求解数学程序框图
【程序框图的意思就是求数列｛sin(nπ\/3),n∈N 的前2012项的和。】即求：sin(1π\/3)+sin(2π\/3)+sin(3π\/3)+sin(4π\/3)+sin(5π\/3)+sin(6π\/3)+sin(7π\/3)+……+sin(2012π\/3)该式共2012项：每6项为一组，第1组的和＝第2组的和＝第3组的和＝……＝第335组的和＝...
高中数学!画程序框图,求使1+2+2^2+…+2^n<1000成立的最大整数n_百度知 ...
1+2+2^2+…+2^n=2^(n+1)-1<1000,n<=9 n的最大整数为9
高中数学必修3算法程序框图中,比如f(x)=2x-2,这个前提条件,拿到循环...
差大了,一个等于,一个是符值;
高二数学程序框图题三
n可以表示为程序框图中“是”的执行次数，而容易得到x=1,2,3时都执行了“是”，而当x=4时，开始执行了“否”，执行“是”的次数为3，所以输出n值为3
高中数学必修3中 程序框图的画法这一节用什么软件画比较好
如果你的计算机水平有限。那么ppt是可以的 如果你计算机能力强，可以使用如c之类的程序语言
布孟柴黄：[选项] A. 连接点 B. 判断框 C. 流程线 D. 处理框
嵩县17652437616： 关于程序框图连接点的问题,图中的连接点格式有没有画错 - ？
布孟柴黄： 没有,就是这样画的
嵩县17652437616： 高中数学必修三的程序框图中,i和s 是怎么确定的? - ？
布孟柴黄： 程序框图中i通常是循环变量,通过对它的判断来终止循环过程,i的初始值通常依据题意而定,很多情况下初始值为0或1 而S通常表示和,初始值一般为0,通常根据题意列出关于S的表达式,就是对S赋值
嵩县17652437616： 在线等!!高中数学!!程序框图!! - ？
布孟柴黄： 将三十个人编号,x1 x2 x3......(xi=1,2) 开始——输入xi,i=1,s=550——计算狂:s=s-xi——判断框:xi=1 是——s=s-20——计算框: 否——s=s-15 i=i+1——循环框:loop until s小于等于0或i=31——循环框:while xi=1——计算狂:y1=count xi,y2=30-y1——end while——结束 太难打了,靠!可能有些细节有问题,因为高中知识毕竟离我很遥远,但思路是没问题的,其中用到两个循环,请注意 还有,前面判断框提交后文字安排变形了,楼主注意不要看花眼了
嵩县17652437616： 高中数学 算法与程序框图 - ？
布孟柴黄： 先写流程框图,输入框x→判断框Δ值→再用求根公式→输出.程序就根据流程图来写只是附加条件判断
嵩县17652437616： 高中数学中的程序框图题怎样做才准确? - ？
布孟柴黄： 一般这种问题是在做循环结构的题时会出现,所以你首先要把当型循环结构和直到型循环结构区分清楚,再加上做题时注意看清所给的程序框图的类别,我想这种题应该都能做对.这一块儿不是难点,也不是重点,高考的时候多以填空或者选择的形式出现,一般就一道题,算是给分的题,希望你能抓住这个分数.祝学习进步~!
嵩县17652437616： 关于程序框图数学问题,什么是x=y,y=x - ？
布孟柴黄： 答: 第一步x=1,y=2,z=3 第二部令x=y ——把y的值2赋予x,作为x的新值,此时x=y=2,z=3 第三部令y=x——把x的值2赋予y,作为y的新值,y=x=2 最后令z=y——把y的值赋予z作为z的新值,z=y=2 输出z——输出结果2
嵩县17652437616： 高中数学程序框图问题 - ？
布孟柴黄： -1 最终有两条途径得到答案 若f(x)=-x =-1 得x=-1 又x>0 所以不符合 若f(x)=x^2=-1得x=-1或1(舍弃)
嵩县17652437616： 高二数学程序框图问题 - ？
布孟柴黄： 计算10个数的平均数,肯定要计算他们的和,G表示输入的数,S=S+G就是输入一个数就加到和上面.i记录输入了多少个数,到了10个就结束循环了
嵩县17652437616： 高中数学程序框图,有什么好技巧么?. - ？
布孟柴黄： 高考中一般是选择题吧,循环结构的一般确定最后一项输出是什么(注意变化规律)就可以做了.如果是填空题,一般则是通过运行次数与每个变量的运算结果来做,也适合做选择题.比如 求1+2+...+100 s=0 i=1 do s=s+i i=i+1 loop until ___ ....最后一次i输出应该是101(这样才能保证i=100加到S上了),所以填写的是i>100(或者i≥101) 刚好让i=101的这种情况下的运行结果出去...运行次数 1 2 3 4 ... 100 变量i 2 3 4 5 ... 101 变量s 0+1 1+2 1+2+3 1+2+3+4 1+2+3+4+...+100
