化学stse常识总结
化学与Science、Technology、Society、Environment一、环境问题:空气污染指数的项目主要为:可吸入颗粒物、二氧化硫、二氧化氮 (1)酸雨的形成与防治 ①主要污染物:硫氧化物、氮氧化物,主要来自石油和煤的燃烧。
②反应原理 SO2 + H2O ⇌ H2SO3 ;2H2SO3 +O2 = 2H2SO4或:2SO2+O2 ⇌ 2SO3 ; SO3+H2O = H2SO42NO + O2 = 2NO2 ; 3NO2 + H2O = 2HNO3+ NO ③防治措施:根本途径减少酸性物质向大气的排放。a、使用清洁燃料,替代煤和石油。
b、石油和煤在燃烧之前脱硫。 如:目前市场上出售的“国三”汽油,是经过脱硫后的低硫汽油;煤中添加生石灰或石灰石作为脱硫剂,可以减少煤燃烧时产生的SO2,CaCO3+O2+SO2 = CaSO4+CO2等。
(2)光化学烟雾的形成及防治 ①主要污染物:氮氧化物和碳氢化合物(汽车尾气)。 ②防治措施:控制城市汽车数量、开发新能源、汽车安装净化器。
(3)臭氧层的破坏与危害 在距地面10—50公里的大气平流层中,形成了臭氧层,它能吸收太阳光中的紫外线,是地球上的生物免受危害,氮氧化物、氟氯代烷(如氟利昂)能作为催化剂使臭氧分解,从而破坏臭氧层。如 O3+NO→O2+NO2 ; O+NO2→O2+NO (4)家庭装修与污染物质 ①大芯板和其他人造板都含有甲醛,造成了不易清除的室内甲醛污染。
②涂刷油漆时加入了大量的稀释剂,造成了室内严重的苯污染。③石材瓷砖类,特别是一些花岗岩等天然石材,放射性物质含量比较高。
(5)白色污染 废弃的塑料、橡胶造成的污染 (6)水体污染及其防治 ①水体污染由来:a、农业化肥使用、工业三废、生活污水、石油泄露 等。 ②N、P等营养元素含量引起危害:水中过多N、P等营养元素引起的污染叫水体富营养化,可能引起 “水华”或“赤潮”。
含磷洗衣粉的使用是造成水体富营养化的重要原因之一。 ③防治:根本措施是控制工业废水和生活污水的排放,对排放的污水无害处理。
注:污水处理中的主要化学方法及其原理 (1)微生物法:利用微生物的作用,降低污水中有机物和氮磷的含量。这是目前污水的主要处理方法。
(2)混凝法 原理利用胶体的凝聚作用,除去污水中细小的悬浮颗粒;(明矾净水)(3)中和法 原理利用中和反应调节废水的pH;(熟石灰) (4)沉淀法 原理利用化学反应使污水中的某些重金属离子生成沉淀而除去(变为氢氧化物或硫化物沉淀) (5)氧化还原法 原理利用氧化还原反应将废水中的有害物质转化为无毒物质、难溶物质或易除去的物质。 二、生活中的化学 (1)明矾净水:明矾电离出的AI3+ 水解生成氢氧化铝胶体,吸附水中悬浮物形成沉淀。
(2)常用饮用水消毒剂:Cl2、ClO2、漂白粉、NaClO(84消毒液) (3)漂白剂:漂白粉、漂白液(主要成分NaClO)、SO2、H2O2 、Na2O2 、O3 (4)加碘食盐:一般添加KIO3(性质较稳定,味感比KI好) (5)胶体知识与生活中的现象 ①胶体聚沉与制豆腐和江河三角洲的形成 ②丁达尔现象与树林中的晨曦、雨后彩虹、舞台上的光柱。 ③胶体渗析与血液的“透析” (6)焰色反应与节日的焰火(燃烧的金属元素)和城市中的霓虹灯(导电的稀有气体) 三、能源问题 (1)化石燃料:煤、石油、天然气。
(2)新型能源:太阳能、核能、潮汐能、沼气、乙醇汽油等 (3)一级能源;指自然界以现成形式提供的能源,如煤、石油、天然气等为一级能源.(4)二级能源:需要依靠其它能源的能量间接制取的能源,如氢气、电力、水煤气等 为二级能源.四、材料问题 (1)棉、麻属于纤维素,是多糖,只含有C、H、O三种元素; (2)丝、毛属于蛋白质,蛋白质在酶的作用下可以水解; (3)人造纤维是将天然的纤维素(竹子、木材、甘蔗渣等)经过加工后得到的产品, 例如: 醋酸纤维、粘胶纤维、人造丝、人造棉; (4)合成纤维是以石油为原料经过合成得到的高分子化合物(六大纶)。例如氨纶(增加衣物的弹性) (5)塑料和橡胶都是高分子化合物; (6)晶体硅是重要的半导体材料,用于太阳能电池和电脑芯片,光导纤维是二氧化硅;(7)合金材料:合金是由两种或两种以上的金属(或金属与非金属)熔合而成的具有金属特性的物质。
合金的硬度大、熔点低。例如硬铝(含镁、铝,应用于飞机制造业)、碳素钢(含铁和碳)、不锈钢(在碳素钢中加入镍、铬)等等; (8)玻璃、陶瓷、水泥都属于无机硅酸盐材料,其中玻璃的原料是:石灰石、纯碱和石英;水泥的原料是:黏土和石灰石;陶瓷的原料是黏土。
普通玻璃放到电炉里加热,使它软化,然后急速冷却,得到钢化玻璃,因此普通玻璃和钢化玻璃的成分相同。 五.热点问题 (1)哥本哈根、温室效应、低碳生活 工业革命以来,由于人类活动而释放到大气中温室气体(如二氧化碳和甲烷)迅速的不断积累增加,引发全球气候变暖。
目前二氧化碳浓度的增加,是造成地球温室效应的主要原因。 哥本哈根气候大会后,防止气候变暖实践低碳生活成为人们的共识。
(2)雾霾 雾霾天气是一种空气质量严重恶化的产物,是空气中的灰尘、硫酸、硝酸、有机碳氢化合物等颗粒大量积聚,特别是PM2.5、PM10。
2.高中化学安全常识总结
六.化学实验基本操作中的“不”15例 1.实验室里的药品,不能用手接触;不要鼻子凑到容器口去闻气体的气味,更不能尝结晶的味道。
2.做完实验,用剩的药品不得抛弃,也不要放回原瓶(活泼金属钠、钾等例外)。 3.取用液体药品时,把瓶塞打开不要正放在桌面上;瓶上的标签应向着手心,不应向下;放回原处时标签不应向里。
4.如果皮肤上不慎洒上浓H2SO4,不得先用水洗,应根据情况迅速用布擦去,再用水冲洗;若眼睛里溅进了酸或碱,切不可用手揉眼,应及时想办法处理。 5.称量药品时,不能把称量物直接放在托盘上;也不能把称量物放在右盘上;加法码时不要用手去拿。
6.用滴管添加液体时,不要把滴管伸入量筒(试管)或接触筒壁(试管壁)。 7.向酒精灯里添加酒精时,不得超过酒精灯容积的2/3,也不得少于容积的1/3。
8.不得用燃着的酒精灯去对点另一只酒精灯;熄灭时不得用嘴去吹。 9.给物质加热时不得用酒精灯的内焰和焰心。
10.给试管加热时,不要把拇指按在短柄上;切不可使试管口对着自己或旁人;液体的体积一般不要超过试管容积的1/3。 11.给烧瓶加热时不要忘了垫上石棉网。
12.用坩埚或蒸发皿加热完后,不要直接用手拿回,应用坩埚钳夹取。 13.使用玻璃容器加热时,不要使玻璃容器的底部跟灯芯接触,以免容器破裂。
烧得很热的玻璃容器,不要用冷水冲洗或放在桌面上,以免破裂。 14.过滤液体时,漏斗里的液体的液面不要高于滤纸的边缘,以免杂质进入滤液。
15.在烧瓶口塞橡皮塞时,切不可把烧瓶放在桌上再使劲塞进塞子,以免压破烧瓶。 七.化学实验中的先与后22例 1.加热试管时,应先均匀加热后局部加热。
2.用排水法收集气体时,先拿出导管后撤酒精灯。 3.制取气体时,先检验气密性后装药品。
4.收集气体时,先排净装置中的空气后再收集。 5.稀释浓硫酸时,烧杯中先装一定量蒸馏水后再沿器壁缓慢注入浓硫酸。
6.点燃H2、CH4、C2H4、C2H2等可燃气体时,先检验纯度再点燃。 7.检验卤化烃分子的卤元素时,在水解后的溶液中先加稀HNO3再加AgNO3溶液。
8.检验NH3(用红色石蕊试纸)、Cl2(用淀粉KI试纸)、H2S[用Pb(Ac)2试纸]等气体时,先用蒸馏水润湿试纸后再与气体接触。 9.做固体药品之间的反应实验时,先单独研碎后再混合。
10.配制FeCl3,SnCl2等易水解的盐溶液时,先溶于少量浓盐酸中,再稀释。 11.中和滴定实验时,用蒸馏水洗过的滴定管先用标准液润洗后再装标准掖;先用待测液润洗后再移取液体;滴定管读数时先等一二分钟后再读数;观察锥形瓶中溶液颜色的改变时,先等半分钟颜色不变后即为滴定终点。
12.焰色反应实验时,每做一次,铂丝应先沾上稀盐酸放在火焰上灼烧到无色时,再做下一次实验。 13.用H2还原CuO时,先通H2流,后加热CuO,反应完毕后先撤酒精灯,冷却后再停止通H2。
14.配制物质的量浓度溶液时,先用烧杯加蒸馏水至容量瓶刻度线1cm~2cm后,再改用胶头滴管加水至刻度线。 15.安装发生装置时,遵循的原则是:自下而上,先左后右或先下后上,先左后右。
16.浓H2SO4不慎洒到皮肤上,先迅速用布擦干,再用水冲洗,最后再涂上3%一5%的 NaHCO3溶液。沾上其他酸时,先水洗,后涂 NaHCO3溶液。
17.碱液沾到皮肤上,先水洗后涂硼酸溶液。 18.酸(或碱)流到桌子上,先加 NaHCO3溶液(或醋酸)中和,再水洗,最后用布擦。
19.检验蔗糖、淀粉、纤维素是否水解时,先在水解后的溶液中加NaOH溶液中和H2SO4,再加银氨溶液或Cu(OH)2悬浊液。 20.用pH试纸时,先用玻璃棒沾取待测溶液涂到试纸上,再把试纸显示的颜色跟标准比色卡对比,定出pH。
21.配制和保存Fe2+,Sn2+等易水解、易被空气氧化的盐溶液时;先把蒸馏水煮沸赶走O2,再溶解,并加入少量的相应金属粉末和相应酸。 22.称量药品时,先在盘上各放二张大小,重量相等的纸(腐蚀药品放在烧杯等玻璃器皿),再放药品。
加热后的药品,先冷却,后称量。
3.高中化学知识归纳总结
肯定考的有:选择:1基本常识,2离子共存问题,3原电池(正负极,正负极反应是否正确),4阿夫加得罗常数问题,5有机物分子式的一个问题,6离子积常数7元素周期律的问题。
大题:AL Fe, 的反应都超级重要,要求全会,必须全会,否则就丢了不该丢的分。Cl。。也重要,原电池弄明白,还有一些说不上来的,要求思维的题,但也都是最基本只是的组合。
这些是考试必考。距离该考还有很长时间,好好跟住老师。多做理综找考试重点,我毕业有1年了,说不清楚总结什么的了,反正就是好好学,我高考理综100的化学考了90多,平时成绩也都在95左右。还是稳扎稳打重要。
4.初三化学关于除杂的知识总结
物质的除杂
1、CO2(CO):把气体通过灼热的氧化铜
2、CO(CO2):通过足量的氢氧化钠溶液
3、H2(水蒸气):通过浓硫酸/通过氢氧化钠固体
4、CuO(Cu):在空气中(在氧气流中)灼烧混合物
5、Cu(Fe) :加入足量的稀硫酸
6、Cu(CuO):加入足量的稀硫酸
7、FeSO4(CuSO4): 加 入足量的铁粉
8、NaCl(Na2CO3):加 入足量的盐酸
9、NaCl(Na2SO4):加入足量的氯化钡溶液
10、NaCl(NaOH):加入足量的盐酸
11、NaOH(Na2CO3):加入足量的氢氧化钙溶液
12、NaCl(CuSO4):加入足量的氢氧化钡溶液
13、NaNO3(NaCl):加入足量的硝酸银溶液
14、NaCl(KNO3):蒸发溶剂
15、KNO3(NaCl):冷却热饱和溶液。
16、CO2(水蒸气):通过浓硫酸。
5.初三上册化学各单元知识点重点总结
第一至四单元知识点归纳第一单元 走进化学世界一、物质的变化和性质:1.物质的变化:物理变化:无新物质生成的变化;化学变化:有新物质生成的变化.2.物质的性质:物质不需发通过 化学变化表现出来 的性质,叫做物理性质,主要有 颜色 、状态 、气味 、硬度 、密度 、熔点 、沸点 等;物质必须通过 化学变化 才表现出来性质,叫做化学性质.如 可燃性 氧化性 、还原性 、毒性 等.二、基本实验操作: 1.药品的取用:(1)取药量:没有说明用量,固体只需 盖满试管底部 ,液体取 1—2mL .(2)注意事项:“三不”: 不闻 、不尝 、不摸 (3)取用少量液体药品用 胶头滴管 ,取用一定量的液体药品用 量筒 量取,读数时,量筒必须 放平 ,视线与 液体凹液面 的最低处保持水平.取用较大量液体时用倾倒方法,瓶塞 倒 放,标签向 手心 ,瓶口要 紧靠 容器口.2.物质的加热: (1)酒精灯的火焰分为外焰、内焰、焰心三部分,其中 外焰 温度最高. (2)使用酒精灯时,酒精不能超过灯容积的2/3,绝对禁止用嘴吹灭酒精灯,要用 灯帽盖熄 . (3)给试管液体加热,试管所盛液体体积不能超过试管容积的1/3,试管要倾斜放置,试管口不能 对着自己或他人 .3.仪器的洗涤: 玻璃仪器洗涤干净的标准:在容器内壁 既不聚成水滴,也不成股流下 .第二单元 我们周围的空气一、空气的成分和组成 1.空气的成分:空气成分 N2 O2 稀有气体 CO2 其它气体和杂质体积分数 78% 21% 0.94% 0.03% 0.03%2.空气中氧气含量的测定:(如右图)观察到的现象: 有大量白烟产生,广口瓶内液面上升约1/5体积,反应的化学方程式: 4P + 5O2 点燃 4P2O5;结论: 空气是混合物; O2约占空气体积的1/5,氮气约占空气体积的 4/5 .思考:(1)液面小于五分之一原因: 装置漏气,红磷量不足,未冷却完全 ;(2)能否用铁、碳代替红磷? 不能 ,原因是 碳产物是气体,不能产生压强差、铁不能在空气中燃烧3.空气的污染及防治(1)对空气造成污染的主要是有害气体和烟尘等,目前计入空气污染指数的项目为 CO、SO2、NO2 、O3和可吸入颗粒物等.二、氧气的化学性质1.物理性质: 无 色、无 味的气体,密度比空气 大 , 不易 溶于水2.氧气的化学性质: 比较 活泼,在反应中作 氧化 剂.3.氧气的制取(1)工业制氧气――― 分离液态空气法 法,利用空气中氧气和氮气的 沸点 不同,此变化属于 物理 变化.(2)实验室制取氧气原理:固固加热:(化学方程式) 2KClO3MnO22KCl+3O2↑、2KMnO4 △ K2MnO4 + MnO2 + O2↑固液不加热: 2H2O2 MnO2 2H2O + O2↑(3)发生装置 收集装置: 排水集气 法,因为氧气 不易溶于水 ; 向上排空气 法,因为氧气 密度比空气大 .(4)操作步骤和注意点: ①试管口略向 下 倾斜:防止 防止冷凝水倒流引起试管破裂 ②试管口应放一团棉花:防止 防止高锰酸钾粉末进入导管 ③排水法收集时,待气泡 均匀连续 时再收集;④实验结束时,先 移开导管 再 熄灭酒精灯 ,防止 防止水倒吸引起试管破裂(5)氧气的检验: 用带火星的木条伸入集气瓶内,木条复燃,证明是氧气. 氧气的验满: 用带火星的木条放在集气瓶口,木条复燃,证明已满.4.催化剂:在化学反应中能 改变 其它物质的化学反应速率,而本身的 质量 和 化学性质 在反应前后都没有改变的物质三、反应类型 1.基本反应类型:①化合反应:由 两 种或 两 种以上物质生成 一 种物质的反应 ②分解反应:由 一 种物质生成 两 种或 两 种以上物质的反应 2.氧化反应:物质与 氧 发生的反应 (1)剧烈氧化:如燃烧 (2)缓慢氧化:如铁生锈、人的呼吸、食物腐烂、酒的酿造 等 他们的共同点:①都是 氧化 反应;②都 发热 .四、物质的分类: 1、混合物:含有 两 种或 两 种以上的物质.如 空气 、海水 、生铁 等; 2.纯净物:只含有 一 种物质 ①单质:只含有 一 种元素的 纯净 物.如 N2 、Fe 等; ②化合物:含有 两 种或 两 种以上元素的 纯净 物,如 H2O 、KMnO4 等 氧化物:含有 两 种元素,其中一种元素是 氧 的 化合 物.如 H2O 等.第三单元 自然界的水一、水的组成实验如右图:两极产生 气泡 ,正极产生的气体能 使带火星的木条复燃 ,是 氧气 ;负极产生的气体能 燃烧 ,是 氢气 ;正负两极气体的体积比为 1:2 ,反应的化学方程式: 2H2O=== 2H2↑+ O2↑.说法明水是由 氢元素和氧元素 组成.二、构成物质的粒子―――分子、原子、离子1.分子、原子的性质: ①体积和质量都很 小 ;②分子、原子之间有 间隔 ;③分子、的子在不断 运动 ;④同种分子化学性质 相同 (“相同”或“不相同”),不同种分子性质 不相同 2.分子是保持物质 化学性质 的最小粒子;原子是 化学变化 的最小粒子; 分子和原子的根本区别是在化学变化中, 分子 可分,而 原子 不可分.三、净化水的方法: 1.常见净水的方法:静置、吸附、过滤、蒸馏. 2.自来水厂的净水过程: 吸附 、过滤 、消毒 ; 明矾的作用是 吸附悬浮水中的细小颗粒 ;活性炭的作用是 吸附颜色和气味 .净化效果最好的是 蒸馏 .四、硬水和软水 1.硬水是含有较多 含有较多可溶性钙、镁化合物 的水,而软水是不含或少含 不含或含较少可溶性钙、镁化合物 的水.2.区分硬水和软水的方法:。
6.2016年中考:初三化学知识点总结
进入初中之后,就要面临一个全新的学科——化学,从某些方面来看,它很特别:1、知识点众多,相比初三数学148个,初三物理210个,初三化学知识点多达317个。
2、知识点零碎,与其它科目相比,化学知识点多,重点知识比重大,而且很分散,初学者很难将其归纳成完整的知识网络,把握住重点。3、学习时间紧,除去复习时间,只有五到六个月时间来学习新知识。
4、学习方式不同,众所周知,化学是“理科里面的文科”这是由其知识的特点决定的,其他学科的学习方法要进行调整才能适应化学课堂的节奏。
化学stse常识总结
(2)常用饮用水消毒剂:Cl2、ClO2、漂白粉、NaClO(84消毒液) (3)漂白剂:漂白粉、漂白液(主要成分NaClO)、SO2、H2O2 、Na2O2 、O3 (4)加碘食盐:一般添加KIO3(性质较稳定,味感比KI好) (5)胶体知识与生活中的现象 ①胶体聚沉与制豆腐和江河三角洲的形成 ②丁达尔现象与树林中的晨曦、雨后彩虹、舞台上的光柱。
STSE是什么意思化学上
例如pm2.5 环境污染 食品添加剂 等等问题中的化学知识部分
小学教育教学知识及应用,主要讲什么?知道的拜托帮我好好回答下,奖励10...
布鲁纳强调指出:教学不能讲解式的,不应当使学生处于被动地接受知识的状态,而应当让“学生亲自把事物整理就绪,使自己成为发现者。”他认为:“发现不仅限于寻求人类尚未知晓的事物,确切地说,它包括用自己的头脑亲自获得知识的一切方法。”教师应当从各个方面帮助学生运用“发现学习”的方法。“发现法”动用的步骤一般是...
refluxed化学上什么意思
STSE是什么意思化学上 science 科学 technology 技术 society 社会 environment 环境 四个词的首字母缩写 意思就是科学技术与社会发展、环境变化的相互关系 在化学里面就是一些与社会、环境有关的常识题 例如pm2.5 环境污染 食品新增剂 等等问题中的化学知识部分 ...
怎样理解教师的科学精神和发展精神?
形成科学的思维方法,掌握基本的科学研究技能,培养学生开拓、创新的精神。最后,由注重知识技能的传授转向注重科学精神、科学方法的培养。从事实与数据的搜集、整理,到分析推理、综合判断,再到质疑辩难、假设论证,直到结论验证与研讨修正,各个阶段都要体现科学精神的要求,初步掌握常用的科学方法。
哪里有五年级科学的教学计划?
科学价值观:保持与发展想知道,爱提问、大胆想象、乐于探究的愿望。关心科学持新事物及STSE之间的联系。正确的理解科学,形成科学的思维方式。互助与合作的学习方式,学习中尊重事实、注重环境保护和与自然和谐相处。科学知识:使学生了解生命世界、地球与宇宙世界的一些基础知识。以及运用知识进行科学探究活动...
讲教学能力方面的知识
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2015北京高考考试大纲 哪有
物理科目的考核目标与要求、考试范围与要求均没有变化。主要联系实际,考查学生运用现有知识分析问题解决问题的能力。注重理论联系实际,体现STSE(科学、技术、社会、环境)教育是历年北京物理卷的特点之一。物理学源于生活,日常生活实际中有大量的物理学问题。通过对生活中的物理问题的思考,不仅能通过分析问题...
知识的整体性在现实生活中有什么体现?
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临武县18910812093: 化学中有一种题叫STSE问题,它是什么 - ?
方索丽珠: 化学中有一种题叫STSE问题,它是什么 STSE是科学(Science),技术(Technology),社会(Society),环境(Environment)的英文缩写.STSE教育思想是对STS的延伸,因为由于在发展科技,生产的同时,保护人类赖以生存的环境已成为当今的社会可持续发展的重大课题,环境(Environment)教育是公民科学素养教育的重要组成方面.
临武县18910812093: 化学与STSE是什么? - ?
方索丽珠: STSE是Science(科学)、Technology(技术)、Society(社会)、Environment(环境)4英文单词的缩,STSE试题分布广泛,涉及日常生活、社会热点问题、食品、医药、能源、环保、化工生产、高新产品等方面的内容..
临武县18910812093: 有关化学中的STSE - ?
方索丽珠: 苯一般是 活性炭 吸附 ,树脂吸附,有的还用生化. 纯碱废水 就简单了,如果废水里面没有其他杂质的话,直接加点 硫酸或盐酸调下PH,调整7点多就行. 如果有其他物质,就加点聚铝,PAM,沉淀一下,再用硫酸回调PH首先声明,本人是搞线路板废水,没搞过含苯废水.
临武县18910812093: 化学常识!!! SOS?
方索丽珠: 碳酸钠在0摄氏度的溶解度是7.0g 在水中25℃溶解度为33克 易溶于水,在35.4℃其溶解度最大,每100g水中可溶解49.7g碳酸钠(0℃时为7.0g,100℃为45.5g).
临武县18910812093: 化学的基本常识有哪些? - ?
方索丽珠: 化学的基本常识 2013-09-18 21:17匿名 | 分类:化学 | 浏览6次 化学反应的种类化学生成的物质、变化 我有更好的答案 分享到: 举报| 2013-09-20 22:05网友采纳 热心网友 分解,化合,置换,复分解,氧化,(这是高一学的) 取代,加成,水解...
临武县18910812093: 2021年理综高中化学知识点完整总结 ?
方索丽珠: 科学的飞速发展,学科间的相互渗透,自然科学与社会科学的相互交叉,无论将来从事什么工作,都必须具备起码的化学基础知识.学好化学,迎接新世纪的考验.下面是...
临武县18910812093: 谁给我些化学基本知识??
方索丽珠: 一、基本概念: 1、 化学变化:无新物质生成的变化.如:蒸发、挥发、溶解、潮解等. 物理变化:有新物质生成的变化.如:燃烧、生锈、腐败、风化等. 2 、单 质:由一种元素组成的纯净物.如:H2、O2、C、S、Fe 等. 化合物:由多...
临武县18910812093: 初中化学知识总结 - ?
方索丽珠: 化学专题复习 化学基本概念 初三 姓名 化学变化:生成其它物质的变化.如:蓝矾受热变白、酚酞遇碱溶液变红等.物理变化:没有生成其它物质的变化.水结成冰、工业制取氧气.化学性质:物质在化学变化中表现出来的性质.如氢氧化钠具...
临武县18910812093: 关于化学的常识?
方索丽珠: 1、Cl的最低价态为-1价,所以盐酸中的氯离子没有氧化性,氯气能氧化不是因为氯离子,是氯分子. 2、氯化钠溶液.液体导电实际上是离子的定向转移,蒸馏水是不能导电的,一般我们说水能导电是因为水不纯,有杂质离子.氯化钠溶液中离子溶度比较大,所以导电性强. 3、不是沉淀.Ag、Ba等.亚硫酸根与硫酸有些类似,但是沉淀更少一些,具体规律我也说不大清……