新北师大版小学数学三年级上册《需要多少钱》教案教学设计

北师大版小学数学三年级上册《需要多少钱》教学设计~

《需要多少钱》教学设计
教学内容：需要多少钱（两位数乘一位数的口算）
教学目标:
1、掌握两位数乘一位数的口算方法，经历多种算法的过程，并能正确计算。
2、理解乘法的意义，能用乘法知识解决简单的实际问题。培养学生观察分析，推理概括的能力。
3、通过小组合作交流，培养学生的合作精神和创新意识，感受数学在实际生活中的应用。提高数学交流的能力，体验数学探究的乐趣。
教学重点是：掌握两位数乘一位数的口算。
教学难点:两位数乘一位数（进位）口算。
一、 复习导入
1、出示口算题
2、课件出示情境图，谈话引入：星期天，淘气、笑笑还有他们的好朋友一起到海边玩，在海边附近的商店里，他们买了好多东西，想请大家帮助算一算，一共需要多少钱？你们愿意吗？
3、板书课题《需要多少钱》。
二、探究合作、交流汇报
（一）探索两位数乘一位数不进位的乘法口算方法。
1、引导学生观察图，你能从图中发现哪些数学信息？（明确游泳圈每个12元，球每个15元）。
2、分析数学信息，根据这些信息提出自己最感兴趣的问题，在班内交流。
3、教师引出要解决的重点问题 “买3个游泳圈需要多少钱？”
4、探究“买3个游泳圈需要多少钱？”这个问题。学生用自己喜欢的方法进行计算。
（1）教师引导学生根据问题独立思考，列出乘法算式：12×3或3×12，
（2）再交流自己的口算方法，然后汇报。教师鼓励算法不同的学生。
（二）、探索两位数乘一位数进位的乘法口算方法（教学难点）。
1、让学生用用已经找到的方法独立完成买1个小皮艇多少元？
（1）独立列出算式，尝试解决。
（2）同桌交流自己的口算方法，再汇报。
（3）引导学生说一说怎样口算两位数乘一位数的方法。
三．实践应用， 拓展延伸
1、出示基本练习题（练一练第三题）。
（1）让学生独立计算.
（2）抽几题说说口算方法，教师适时点拨。
2、解决实际问题。
（1）学生先独立解决第一小题，然后组织交流 。
（2）、第二小题。
a 、学生同桌讨论，
b、再全班汇报交流，鼓励学生说出不同的思考方法。
3、填表。
先让学生独立填表，教师注重对个别学生填表方法的指导和帮助，再反馈交流。
四、小结
今天你有什么收获？

教学目标：
　　1、掌握两位数乘一位数的口算方法，经历多种算法的过程，并能正确计算。
　　 2、理解乘法的意义，能用乘法知识解决简单的实际问题。
　　 3、在具体情境中应用乘法，感受数学在实际生活中的应用。
　　 教学重点：掌握两位数乘一位数的口算乘法。
　　 教学难点：两位数乘一位数（进位）口算。
　　 教材分析：此部分教学是建立在乘法口诀的基础之上，鼓励学生提出问题，并探究了两位数乘一位数的口算的计算方法。在组织讨论交流时，要倡导算法多样化，对于口算方法，只要学生能用自己的语言表述就行。
　　 学生分析:东新一小学位于大庆市萨尔图区，师资力量雄厚，现代化教学设备正趋于完善，学生生源较好。所执教的三年一班共有学生40人，学生已使用北师大教材两年，他们喜欢上数学课，善于独立思考，同时乐于合作交流，该班学生课上表现极为活跃，语言表达能力较强，学生敢说敢想，愿意发表独立见解，有较好的学习数学的能力。
　　 教学准备：教学挂图、磁力板、图片、胶卷
　　 教学过程：
　　 一：谈话引入。
　　 星期天，淘气、笑笑还有他们的好朋友一起到海边玩，在海边的附近商店里，他们买了好多东西，想请大家帮助算一算一共需要多少钱？你们愿意吗？（出示挂图）
　　 (意图：激发学生的学习兴趣，拉进数学与生活的距离，为学生主动探究学习奠定基础)
　　 二．探究—合作—交流
　　 1、探索两位数乘一位数不进位的乘法口算方法
　　 （1）引导学生观察图，你能发现哪些数学信息？（明确游泳圈每个12元，球每个15元）
　　 （2）分析数学信息，并根据这些信息提出自己最感兴趣的问题，在小组之间交流。
　　 （3）以小组形式反馈问题，有能力的同学可以帮助解决。（引出问题“买3个游泳圈需要多少钱？”）
　　 （意图：通过自主探究，使学生经历发现问题、解决问题的过程，加深对乘法意义的理解，引出要重点解决的问题）
　　 （4） 探究“买3个游泳圈需要多少钱？”这个问题，学生用自己喜欢的方法进行计算，之后和小组交流。
　　 （5） 学生汇报，教师板书。交流中教师鼓励算法不同的同学。
　　 对于带有一般性的计算方法应引导学生予于关注。
　　 （意图：通过这种互问答的学生交流形式，让学生之间相互学习，互相促进，提高学生解决问题和数学思考的能力。体验算法的多样性，培养学生思维的独立性和灵活性）
　　 2探索两位数乘一位数进位的乘法口算方法
　　 （1）用已经找到的方法独立完成“试一试”进行巩固。
　　 （2）学生探索进位口算方法，独立列出算式，尝试解决。
　　 （3）引导学生说一说怎样口算两位数乘一位数
　　 （意图：进一步加深对知识的掌握，培养学生独立归纳总结的能力）
　　 三．实践应用， 拓展延伸
　　 1完成“练一练”的第1、2题。
　　 （先让学生独立计算，再让学生说说解决问题的不同方法）
　　 2.“爱新小学”的师生，下个月要来我们这里参观，我们给小伙伴们准备了一些礼物。磁力板显示图片：笔记本4元 、铅笔盒21元、书包56元 、字典42元 、故事书13元 。教师说明：每个同学只能选购一种东西，想一想你要送哪件礼物？要送多少个？需要多少钱？（小组活动）

教学目标： 　　
1、掌握两位数乘一位数的口算方法，经历多种算法的过程，并能正确计算。 　　
2、理解乘法的意义，能用乘法知识解决简单的实际问题。 　　
3、在具体情境中应用乘法，感受数学在实际生活中的应用。 　　
教学重点：掌握两位数乘一位数的口算乘法。 　　
教学难点：两位数乘一位数（进位）口算。 　　　　
教学准备：教学挂图、磁力板、图片、胶卷 　　
教学过程： 　　
一：谈话引入。 　　
星期天，淘气、笑笑还有他们的好朋友一起到海边玩，在海边的附近商店里，他们买了好多东西，想请大家帮助算一算一共需要多少钱？你们愿意吗？（出示挂图） 　　
(意图：激发学生的学习兴趣，拉进数学与生活的距离，为学生主动探究学习奠定基础) 　　
二．探究—合作—交流 　　
1、探索两位数乘一位数不进位的乘法口算方法 　　
（1）引导学生观察图，你能发现哪些数学信息？（明确游泳圈每个12元，球每个15元） 　　
（2）分析数学信息，并根据这些信息提出自己最感兴趣的问题，在小组之间交流。 　　
（3）以小组形式反馈问题，有能力的同学可以帮助解决。（引出问题“买3个游泳圈需要多少钱？”） 　　
（意图：通过自主探究，使学生经历发现问题、解决问题的过程，加深对乘法意义的理解，引出要重点解决的问题） 　　
（4） 探究“买3个游泳圈需要多少钱？”这个问题，学生用自己喜欢的方法进行计算，之后和小组交流。 　　
（5） 学生汇报，教师板书。交流中教师鼓励算法不同的同学。 　　 对于带有一般性的计算方法应引导学生予于关注。 　　
（意图：通过这种互问答的学生交流形式，让学生之间相互学习，互相促进，提高学生解决问题和数学思考的能力。体验算法的多样性，培养学生思维的独立性和灵活性） 　　
2探索两位数乘一位数进位的乘法口算方法 　　
（1）用已经找到的方法独立完成“试一试”进行巩固。 　　
（2）学生探索进位口算方法，独立列出算式，尝试解决。 　　
（3）引导学生说一说怎样口算两位数乘一位数 　　
（意图：进一步加深对知识的掌握，培养学生独立归纳总结的能力） 　　
三．实践应用， 拓展延伸 　　
1完成“练一练”的第1、2题。 　　
（先让学生独立计算，再让学生说说解决问题的不同方法） 　　
2.“爱新小学”的师生，下个月要来我们这里参观，我们给小伙伴们准备了一些礼物。磁力板显示图片：笔记本4元 、铅笔盒21元、书包56元 、字典42元 、故事书13元 。教师说明：每个同学只能选购一种东西，想一想你要送哪件礼物？要送多少个？需要多少钱？（小组活动） 　　
（意图：注意数学与生活联系，学生通过自主选择内容，使不同的学生学习不同的数学，能用数学知识来解决实际问题，培养学生的应用能力。） 　　
3．情景模拟（练一练3题） 　　
桌子上摆放两种胶卷，教师和一名同学买胶卷，师故意引发矛盾，在买的过程中出现争议，谁买的胶卷合算，谁买的胶卷拍的照片多的问题？学生小组内解决。（如果学生结合实际从不同角度出发，只要结论具有合理性，就要给予充分肯定） 　　
（意图：此活动提高了学生的应用意识，加深了对知识的掌握，同时又拓展了学生的思维，在此也渗透了德育教育） 　　
四．评价：学生对这节课的学习，对自己、同学和老师做个评价： 　　
（意图：通过评价，教师可以全面了解学生的学习历程，激励学生的学习同时改进教师的教学，通过多元化的评价，不仅关注学生学习水平，更关注了他们在教学活动中所表现出来的情感与态度，帮助学生认识自我建立信心。）

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祖眉康瑞： 需要多少钱 一、教学目标 1、探索并掌握两位数乘一位数的口算方法,经理多种算法交流的过程,并能正确地计算. 2、结合具体情境,能用乘法知识解决简单的实际问题,感受数学在实际生活中的运用. 二、教学重难点 1、教学重点:能计算...

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祖眉康瑞： ...这书我们是学校发的.但估计一般书都在10元钱左右的吧.我还没怎么看过..

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祖眉康瑞： 三年级上册第一、四、六章比较重点;下册第一、三、五比较重点. 四年级上册第二、三、五章比较重点;下册第一、三、五比较重点. 五年级上册第一、三、五章比较重点;下册第一、三、四比较重点. 仅是个人意见,仅供参考!

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祖眉康瑞： 北师大版三年级上学期数学书有96页 说明:不含封面、目录、封底.

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松北区18524806969： 北师大版第三年级数学需要多少钱说课稿 ？
祖眉康瑞： 一般这个费用在每学年的学念头就已经包含在学费里面了,大概要700元左右.

松北区18524806969： 2014~2015新北师大版小学数学三年级数学上册教案 - ？
祖眉康瑞： http://wenku.baidu.com/link?url=mXgRblKIGLNk3k6UhKsFaCnqJdzwd0cHLUTncfSWu5g6VOOFif1Tt2LGIobR-cIT0ztRTwrk3voNqfwe-71X3SpXVtZivoLxsMej02Hh5n3 收费的可以下载

松北区18524806969： 北师大版小学三年级数学上册练习册第62页妙题点拔怎么做 - ？
祖眉康瑞： 一、口算题( 10分 ) 48+36= 75-29= 21*3= 52÷6= 88÷4= 60+70= 150-90= 4000÷5= 3000+140= 60*8*0= 二、计算题(每道小题 5分 共 30分 ) 280÷4+360÷9 90*4+70*3 180*2-50*6 588÷7-29*2 96÷6+45*9 450÷3-420÷7 三、文字叙述题(每...